中考复习话题作文复习课教案 人教版

中考复习话题作文复习课教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版八年级下册第五单元“中考复习话题作文复习课”，本节课主要内容为话题作文的写作技巧和方法。通过复习和巩固，使学生掌握话题作文的基本结构，能够灵活运用各种表达方式，提高写作能力。具体内容包括：

1.话题作文的审题与立意：如何抓住话题核心，进行深入思考和立意。

2.话题作文的结构安排：开头、中间和结尾的写作技巧，如何使文章层次清晰、条理分明。

3.话题作文的表达方式：如何运用叙述、描写、议论等表达方式，丰富文章内容。

4.话题作文的素材选取：如何根据自己的实际经验和素材积累，为文章增色添彩。

5.话题作文的修改和润色：如何对文章进行反复修改，提高文章的质量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过话题作文的写作实践，提高学生的语言表达能力和运用能力，使其能够熟练地运用各种句式和语言风格进行写作。

2.思维品质：通过审题、立意和结构安排等环节的训练，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考、发现问题和解决问题。

3.文化意识：通过素材选取和修改润色等环节的引导，让学生了解和感悟生活中的文化元素，提高其文化素养和审美能力。

4.学习策略：通过复习和巩固，使学生掌握话题作文的写作技巧和方法，培养其自主学习和合作学习的能力，提高其学习效率和学习成果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）话题作文的审题与立意：本节课的重点是让学生掌握如何抓住话题的核心，进行深入思考和立意。教师需要通过具体例子，让学生理解如何从话题中挖掘出深层次的含义，从而使文章更有深度。

（2）话题作文的结构安排：学生需要掌握开头、中间和结尾的写作技巧，使文章层次清晰、条理分明。教师可以通过举例讲解，让学生了解各种结构安排的方法，并在此基础上进行实践。

（3）话题作文的表达方式：学生需要学会如何运用叙述、描写、议论等表达方式，丰富文章内容。教师可以结合实际文章，让学生分析各种表达方式的运用，并进行模仿练习。

（4）话题作文的素材选取：学生需要学会如何根据自己的实际经验和素材积累，为文章增色添彩。教师可以引导学生进行素材积累，并教授如何将素材巧妙地运用到文章中。

（5）话题作文的修改和润色：学生需要掌握文章的修改和润色技巧，提高文章的质量。教师可以给出具体修改润色的方法，并让学生进行实际操作练习。

2.教学难点：

（1）话题作文的审题与立意：学生往往难以抓住话题的核心，进行深入思考和立意。教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生突破这一难点。

（2）话题作文的结构安排：学生对于文章结构的安排往往缺乏思路，不知道如何入手。教师可以提供各种结构安排的模板，并引导学生进行实际操作，从而突破这一难点。

（3）话题作文的表达方式：学生对于如何运用各种表达方式进行写作存在困惑。教师可以通过举例讲解、模仿练习等方式，让学生在实际写作中运用各种表达方式，从而突破这一难点。

（4）话题作文的素材选取：学生往往不知道如何选取素材，或者选取的素材不够生动有趣。教师可以引导学生进行素材积累，并教授如何将素材巧妙地运用到文章中，从而突破这一难点。

（5）话题作文的修改和润色：学生往往不知道如何对文章进行修改和润色，使得文章质量提高。教师可以给出具体修改润色的方法，并让学生进行实际操作练习，从而突破这一难点。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解话题作文的基本概念、写作技巧和方法，让学生掌握相关知识。在讲解过程中，教师可以通过举例、分析等方式，使学生更好地理解和掌握。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的写作经验和心得，相互学习和借鉴。讨论过程中，教师可以引导学生深入思考，提出建设性的意见和建议。

（3）实践法：教师布置写作任务，让学生实际操作，运用所学的写作技巧和方法进行写作。在实践过程中，教师可以给予学生及时的指导和反馈，帮助其提高写作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示优秀的作文范文、写作技巧和方法，让学生更直观地理解和掌握。同时，多媒体设备可以播放相关的音频、视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如进行写作技巧的训练、作文批改等。教学软件可以及时反馈学生的学习情况，帮助教师了解学生的掌握程度，从而调整教学策略。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源进行素材积累和写作练习。网络上有丰富的写作素材和优秀作文，学生可以通过浏览、阅读等方式，拓宽视野，提高自己的写作水平。

（4）评价与反馈：教师通过评价和反馈，了解学生的学习效果，为学生提供指导和帮助。评价可以采取多种形式，如口头评价、书面评价、同伴评价等，以鼓励学生积极参与、主动改进。

（5）课后辅导：教师为学生提供课后辅导，解答学生在写作过程中遇到的问题。课后辅导可以采取线上和线下相结合的方式，方便学生随时提问，及时解决问题。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕话题作文的写作技巧和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解话题作文的基本概念和写作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解话题作文的写作技巧和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出话题作文的写作技巧和方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解话题作文的写作技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、写作练习等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、写作练习等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解话题作文的写作技巧和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解话题作文的写作技巧和方法，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据话题作文的写作技巧和方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与话题作文写作相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的写作技巧和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.话题作文的审题与立意

-抓住话题的核心，进行深入思考和立意。

-从话题中挖掘出深层次的含义，使文章更有深度。

2.话题作文的结构安排

-开头、中间和结尾的写作技巧。

-层次清晰、条理分明的文章结构。

3.话题作文的表达方式

-叙述、描写、议论等表达方式的运用。

-丰富文章内容，提高表达能力。

4.话题作文的素材选取

-根据自己的实际经验和素材积累，为文章增色添彩。

-选取生动有趣的素材，提高文章的吸引力。

5.话题作文的修改和润色

-文章的修改和润色技巧。

-提高文章的质量，使文章更加流畅和有说服力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论后，展示自己的观点和成果。教师通过学生的讨论内容、表达方式和合作能力，评估学生的理解和应用能力。

3.随堂测试：教师设计随堂测试题目，测试学生对课堂内容的掌握程度。测试题目可以包括选择题、填空题、简答题等，以全面评估学生的学习成果。

4.写作练习：学生完成写作练习，教师通过学生的作文内容、结构安排、表达方式和语言运用等方面，评估学生的写作能力和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和写作练习，给予及时的评价和反馈。评价和反馈可以包括肯定学生的优点、指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。教师还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高学生的自我反思和评价能力。

七、教学评价与反馈反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践案例：通过引入实际写作案例，使学生能够更好地理解和掌握写作技巧和方法。

2.利用信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现教学资源的共享和监控，提高教学效率。

3.组织写作竞赛：定期组织写作竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性，提高写作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论不够深入：在小组讨论中，部分学生参与度不高，讨论不够深入。

2.写作练习反馈不够及时：学生在写作练习中遇到的问题，教师反馈不够及时，影响学生的学习效果。

3.学生自主学习能力不足：部分学生自主学习能力不足，需要更多的指导和鼓励。

（三）改进措施

1.提高课堂讨论的深度：在小组讨论中，教师可以引导学生深入思考问题，激发学生的思维和创造力。

2.加强写作练习的反馈：教师应及时批改学生的写作练习，并提供具体的反馈和建议，帮助学生改进。

3.培养学生的自主学习能力：教师可以通过布置自主学习任务、提供学习资源等方式，培养学生的自主学习能力。板书设计①重点知识点：

1.审题与立意：抓住话题核心，进行深入思考和立意。

2.结构安排：开头、中间和结尾的写作技巧，层次清晰、条理分明。

3.表达方式：叙述、描写、议论等表达方式的运用，丰富文章内容。

4.素材选取：根据自己的实际经验和素材积累，为文章增色添彩。

5.修改润色：文章的修改和润色技巧，提高文章质量。

②词、句等：

1.审题立意：从话题中挖掘出深层次的含义，使文章更有深度。

2.结构安排：如何使文章层次