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文档简介

人教部编版小学语文一年级上册

画

单位：伊通满族自治县莫里青乡满族中心小学校

教者：于天琪

《画》

教学目标

1.掌握本课生字，了解“远”和“近”“有”和“无”

等是反义词。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.通过本课学习，培养学生的审美情趣。

教学内容

画

教学重难点

1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生

字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

课型新授

课时1课时

课前准备ppt

教学过程:

诵读儿歌，激发兴趣

上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细（范读

课文）

学生动脑筋猜

出示挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们

就来学习一首古诗《画》（板书课题）。

二'解决生字

自己读一读这首古诗，不认识的字多读几遍，争取和它

们成为好朋友！

同学们这些生字都认识了吗？让我们一起大声读出它

们的名字。

现在调皮的汉字宝宝脱下了它的拼音帽子，纷纷跑到了

红苹果上，咱们一起去把它们摘下来吧！

三、诵读古诗，理解诗意

1.生字宝宝和咱们玩了这么长时间已经玩累了，让我们

带着它一起回到古诗的家中，再读读古诗，边读边想一想：

从哪些地方可以看出课文写的是一幅画？

2.模仿诗人远看山，近听水。

请学生扮演诗人，看黑板上挂图中的山。

师：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？（远

看山有色）

随文教学生字“色”：读准字音，记住字形，理解字义。

（色：颜色，课文指景色。）

请学生到画前听听流水。师：你听到流水的声音了吗？

为什么？（没有，因为这是一幅画，不是真的流水。）

小结：是啊，因为是画，所以说“近听水无声”。

教学生记生字“声”。强调字形：“声”的上面是

“士”不是“土”。

指导有感情地朗读诗歌，注意节奏。

远看/山/有色，近听/水/无声。

3.感悟诗歌情境。

春天已经过去了，许多花都已经凋谢，可是课文里却是

怎么说的？（出示：春去花还在）为什么？

要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？

（受到惊吓，飞走了）

让学生自由举手模仿诗人，走近画，做赶鸟的动作。

师：小诗人，这回你有没有看到鸟儿飞走了呀？为什

么？课文是怎么说的？（出示：人来鸟不惊）

指导有感情地朗读第三、四行。（朗读时要注意节奏）

春去/花/还在，人来/鸟/不惊。

让我们一起化身小诗人，带着动作朗诵出这首诗。

其实在这首诗中不光有动作，还存在着很多对反义词

呢？快把他们找出来吧！

远近、有无、去来

四'小结

师：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画,

而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的美丽的画呢！

五、作业

找出生活中更多的反义词。

六'

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