人教新目标七年级下册英语教案-Unit 6 Section B 第4课时

SectionB第4课时（2a-3b）

,与_巨__目__标___

类别学习重点

race,study,state,young,American,

重点单词any,other,young,child,miss»wish,

still>delicious

theUnitedStates,anyother»wishto

重点短语dosth.,hostfamily,DragonBoatFes­

tival

1.ZhuHuimisseshisfamilyandwi­

shestohavehismom'sdelicious

zongzi.

重点句式

2.It'slikeanyothernightforZhuHui

andhishostfamily.

3.Hereisapictureofmyfamily.

自主学习方案

1.自学生词，并记住拼读及拼写。

2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）

3.读记后完成自学导练内容。

课堂导学方案

Stepl情景导入

Teacher：TheDragonBoatFestivalisatraditionalfestivalin

China.It'sveryimportantinChina.Weeatzongziinordertoremember

QuYuanonthatday.ButdoyouknowtheChinesestudentsinAmerica

howtospendtheday?Let'sseeZhuHuihowtospendtheday.

环节说明：由中国人庆祝端午节的方式，引出在外国求学的中国

人的过节方式，自然引出本节课的学习内容。

Step2完成教材2a—2c的任务

L先让学生观察时间，并用英语表达出来。然后老师简要说明

时差。老师和学生互动猜猜不同地区不同时间。(3分钟)

2.快速阅读2b短文，了解短文大意，回答下面两个问题。(分

钟)

(l)WhyareZhuHui'sfamilywatchingboatracesandmaking

family?

(2)DoseZhuHuilikeshishostfamily?

3.再认真读课文，完成下列任务

任务一：判断正(T)，误(F)o

(1)ZhuHuicaneatzongziontheDragonBoatFestival(F)

任务二：回答下列问题。

(2)WhereisZhuHuistudying?

IntheU.S.

(3)IsthereaDragonBoatFestivalinAmerica?

No,thereisn't.

4.再一次认真阅读短文，将A、B两栏的单词组成短语，然后

根据短文内容用这些短语写句子，完成2c。（5分钟）

5.小结训练。（2分钟）

（1）Its7o'clock.（对画线部分提问）

Whattimeisit?

（2）Whattimeisit?（同义句转换）

What'sthetime?

HeisstudyinginAmerica,sohewishesAhisfamilyonthe

DragonBoatFestival.

A.toseeB.see

CseeingDsees

环节说明：通过2a让学生掌握了询问时间的方法；通过2b、2c

的学习，强化了现在进行时态，锻炼了学生的总结概况能力，同时也

对海外学子过中国的传统节日有了一定的了解；通过小结训练，让学

生对所学的知识灵活运用。

Step3完成教材3a—3b的任务

1.请同学们根据图片提示，用现在进行时态完成短文，集体核对

答案，然后让学生熟读短文。（3分钟）

2.让学生根据课前准备的照片，用现在进行时态来描述照片上人

们的活动。完成一篇小短文，写完后小组内交流，教师抽查讲评。（7

分钟）

参考示例：

DearMary,

Thanksforyourlastphoto.HereismyfamilyphotoThesearemy

grandparents.TheyarewatchingTVinthelivingroom.Myfatheris

readingabook.Mymotherisdrawingapicture.Mylittlebrotheris

playingwithhistoys.Iamlisteningtomusic.

3.学生参照学案p.40的单元作文突破，另练习一篇作文。

环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的

提高，巩固所学的知识。

课堂资料包

Step1重难点解析

He5snowstudyingintheUnitedStates.他现在正在美国学习。

study此处用作不及物动词，意为“学习”；作及物动词，相当于

learno例如:

Wearestudyingatschool.我们在学校学习。

It,simportantforyoutolearn/studyEnglishwell.对你来说学好英

语是重要的。

辨析:study与learn

Heisstudythe

侧重于学习的过

mathproblem.

程。用于表示较

他正在研究这个数

高深或周密的

study学问题。

“研究用作名

Thedictionaryisin

词，意为“学习，

thestudy.

书房”

词典在书房里。

侧重于学习的结HelearnsEnglish

果，意为“学会”，ontheradio.

用于初级阶段的他通过广播学英语。

learn

学习。learnfromWemustlearnfrom

sb.“向某人学eachother.

习”我们必须互相学习。

2.Butthereisn'taDragonBoatFestivalintheUS,soifslike

anyothernightforZhuHitandhishostfamily.但是在美国没有端午

节,因此对朱辉和他的寄宿家庭来说,今晚和其他任何一个晚上一样。

(l)any此处用作限定词，意为“任何的；任一的"，与单数可数

名词连用，用于肯定句，起强调作用。

Comeherewithanyfriend.随便带什么朋友来吧。

(2)other此处用作形容词，意为“另外的，其他的"。anyother

指在同一范围内除了某人或某物以外的其他人或事物，其后跟单数可

数名词，也可以用anyoftheother+复数可数名词。例如：

Tomrunsfasterthananyotherstudentinhisclass.汤姆比他班里的

其他任何一个同学跑得都快。

3.ZhuHitmisseshisfamilyandwishestohavehismom's

delicious朱辉思念他的家人并希望吃上他妈妈做的可口的粽

子。

wish在此处为动词，常用句型有：

⑴主语+wishtodosth.例如：

Iwishtoseemyuncle.我希望见到我的叔叔。

(2)主语+wishsb.todosth.例如：

Iwishmyuncletoseeme.我希望叔叔来看我。

4.Hereisapictureofmyfamily.这是我的一张家庭照片。

在英语中，以here或there开头的句子，如果主语是名词，则用

倒装语序,连系动词是用is还是are取决于后面的名词是单数还是复

数。当主语是代词时，不用倒装语序。

Hereisacardforyou.这儿有你的一张卡片。

Hereareyourkeys.这些是你的钥匙。

Heretheycome.他们来了。

Hereitis.它在这儿。

Hereareyou.给你。

Step2小结训练

l.HeChardandatlastthelanguage.

A.studied；studiedB.learned；learned

C.studied；learnedD.learned；studied

2.WhatAfriendsdoyouhaveinJapan?

AotherBtheother

CothersDanother

3.LiuHuiwishesBhisgrandparentsagain.

AseeBtosee

CsawDseeing

4.Look!D!

A.Hereyourteachercomes.

B.Comeshereyourteacher.

C.Yourteachercomehere.

D.Herecomesyourteacher.

Step3家庭作业

完成课后提升作业（学案p.39）。

教学反思

本课时通过背景介绍法引出新内容，培养学生传承中国传统文化的意

识；结合大量的读写训练，提高学生的阅读和写作能力。初中英语

57个中考必备句型

1assoonas

2as...as

3as...aspossible

4asksb.forsth.

5ask/tellsb.(how)todosth.

6ask/tellsb.(not)todosth.

7beafraidofdoing/that

8bebusydoingsth.

9befamous/late/ready/sorryfor...

10begladthat

11buy/give/show/bring/lend/send/pass/tell...sth.tosb.

12buy/give/show/bring/lend/send/pass/tellsb.sth.

13either...or

14enjoy/hate/like/finish/stop/mind/keep/goondoingsth.

15findit+adjtodosth.

16get+比较级

17getreadyfor/getsth.ready

18hadbetter(not)dosth.

19helpsb.(to)do/helpsb.with

20Idon'tthinkthat

21Iwouldliketo/Wouldyouliketo...?

22isoneofthe+最高级+n(pl.)...

23Itis+adj.forsb.todosth.

24Itisagoodideatodosth.

25Itisthesecond+最高级+n.

26Itlookslike.../Itsoundslike...

27Itseemstosb.that...

28Itsounds+adj./Itlooks+adj.