甘肃省陇南市徽县第二中学新高考仿真卷历史试题及答案解析

甘肃省陇南市徽县第二中学新高考仿真卷历史试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．彼得·盖伊在《启蒙运动》一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完全世俗、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期的雕刻家、建筑师和画家的中心主题。”这说明文艺复兴时期的人文主义者A．对现实生活持悲观态度B．以宗教形式表现人文精神C．肯定自然的人性和欲望D．未对基督教文化进行斗争2．如表是17世纪末至18世纪英国从欧陆的商品进口统计数据（除爱尔兰），由此可知英国A．工业革命导致原料进口增加 B．对欧洲大陆的经济依赖增强C．重商主义推动了制造业发展 D．对欧陆贸易赚取了巨额利润3．约喻·L加迪斯指出，仅仅将冷战所要解决的问题归结为两个超级大国的利益之争是不恰当的，从根本上看，冷战是两种生活方式、社会制度和价值观念的对立。由于斯大林是信奉马克思主义的精神领袖，从未放弃过“世界革命”的最终理念。据此可以推断该学者的观点是A．美、苏两国对冷战的发展都负有重大责任B．冷战实际是两种不同思想观念的对抗C．意识形态和安全利益是冷战的根本原因D．苏联和斯大林应该对冷战负主要责任4．传统史学的研究对象主要侧重于帝王将相等，但梁启超的“新史学”，以国民群体为历史重心，为全体国民写史，写全体国民的历史。这一视角的转换体现了A．文明史观 B．社会史观 C．全球史观 D．近代化史观5．在一次公共集会上，一位苏俄农民手持这样的标语：“我们可以为了国家换饿、流血、牺牲，但我们的血不能在战后也流个不停。”为改变这种状况，苏俄A．集中全国物力支援战争 B．直接向社会主义过渡C．利用市场理念发展生产 D．推行计划经济体制6．黄宗羲评价某先贤时说：“先生之学……忽悟‘格物致知’之旨，圣人之道，吾性自足，不假外求。”下列属于该先贤的主张是A．“孔夫子亦庸众人类也” B．“然而为天下之大害者，君而已矣”C．“求理于吾心，此圣门知行合一之教” D．“一物不格，则阕了一物道理”7．战国时代，中国的名家讲求辨别名实异同，注重文字的意义和逻辑关系，强调论辩技巧。由此可见，名家与雅典智者学派的相同点在于A．忽视评价事物的客观标准 B．有统一的政治追求C．普遍忽视民众的政治需求 D．仅契合贵族的需要8．罗马法规定，“在婚姻中出生或者被家父收养的‘家子’要服从于父权，其财产权也被家父吸收……”甚至家父仍然可以对已经担任行政官并行使公共权力的“家子”行使父权。这表明，罗马法A．家庭事务影响立法原则 B．明确界定夫妇家庭地位C．注重维护公共行政权力 D．家庭伦理秩序色彩浓厚9．如图漫画发表于中国工农红军总政治部出版的《红星画报》1934年第三期。该漫画的寓意是A．中共开始独立领导工农武装斗争B．长征初期红军主要采取游击作战C．党中央纠正了“左”倾军事路线错误D．党支部在红军中发挥着战斗堡垒作用支部应成为游击队中的火车头10．汉武帝实行盐铁官营制度，在中央设盐铁丞总管全国盐铁事业，地方郡县设盐官或铁官经营盐铁产销，民私自煮盐和铸铁，处钛左趾刑罚，工具及产品没官。汉武帝这种做法A．加强了地方权力 B．推动了盐铁生产C．抑制了商人势力 D．削弱了封国力量11．中国传统社会制度的核心是A．世袭制度 B．家族制度 C．宗族制度 D．宗法制度12．1934年美国《互惠贸易协定法》允许总统对凡是同意对美国降低关税的国家降低关税，但最多只能削减50%。到1962年，美国《贸易扩展法》允许总统对美国与欧共体之间的产品出口有权削减100%的关税，而且总统也有权取消现行税率为5%或不到5%的产品的关税。这一变化A．导致经济危机开始向世界范围扩展B．推动以美元为中心货币体系的形成C．表明政府放弃了对国家经济的干预D．客观上有利于世界贸易自由化进程13．1919年5月英国驻华公使朱尔典与北洋政府外交部次长陈策举行会谈时，不断询问何时重启西藏问题的谈判，陈策答复“因青岛问题，已引起国人对领土问题注意，西藏事务，恐难办理。”此后北洋当局以“政府无权变更领士”一再拒绝了英人的无理要求。这表明A．五四运动激发了爱国热情 B．尊重民意成为朝野共识C．群众运动影响了外交决策 D．政府坚持捍卫国家利益14．宋代之前，音乐的功能主要表现为教化，庄严、正经的宫廷音乐占据着绝对的统治地位；到了宋代，以娱乐为目的的市井音乐（类似于流行音乐）开始登上历史舞台，宫廷音乐则逐渐衰落，让位于市井音乐。导致这一变化的主要原因是A．市民社会的形成B．民间教育的发达C．宋代理学的兴起D．频繁的对外交流15．1954年第一届全国人大正式颁布《中华人民共和国宪法》，体现了人民民主和社会主义的原则；1982年，全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》，形成以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体系。当时这两部宪法的颁布和修订A．重建和完善了民主制度B．为拨乱反正提供了法律依据C．确立了新型国家的架构D．为经济建设提供了法律依据16．“现在的进化论已经有了左右思想的能力，无论什么哲学、伦理、教育，以及社会之组织，宗教之精神、政治之设施，没有一种不受它的影响。”——1922年，陈兼善《进化论发达略史》。至作者评论时，进化论已在中国传播约A．15年 B．25年 C．35年 D．45年17．20世纪80年代，以撒切尔夫人为首相的英国政府对各大国有企业和垄断部门进行私有化，主要采取的形式包括整体出售，拆分售股给公司员工和上市三种：2010年，卡梅伦上台后，英国推动了所谓“二次私有化”进程。这些举措A．激发了市场经济活力 B．受到凯恩斯主义影响C．降低了国家财政收入 D．推动了第三产业兴起18．1895—1898年维新派在全国共设立学堂19所，他们不再要求青年学子潜心训诂词章，而是引进西方当代自然科学和社会科学知识，倡导学生自由地发挥自己的思想。据此可知，维新派A．开创西式教育先河 B．促成教育形成完整体系C．注重培养技术人才 D．教育理念符合时代潮流19．1894年成立的兴中会以“驱除鞑虏、恢复中华、创立合众政府”为誓词。南京临时政府成立后，孙中山指出“国家之本，在于人民。即合汉、满、蒙、回、藏诸地为一人，是曰民族之统一”。这一转变说明孙中山A．深入剖析了民主共和制的实质B．近代民族国家的构想逐渐丰富C．提倡建立反清的民族统一战线D．明确提出国家的根本是民族统一20．1958年，戴高乐当选法国总统后，促使法国退出北约；承认中华人民共和国，积极推动中法建交；同苏联及其他社会主义国家建立“缓和、谅解、合作”的关系。这一系列政策A．推动了世界多极化的发展 B．根本上改变法国的国际地位C．导致美苏两级格局的崩溃 D．促进不结盟非集团化的发展21．下表是15516—1168816年世界制造业产量的相对份额（%）（部分）。表格数据的变化可说明国家15516年11681616年1168316年1168616年1168816年中国116．812．33．811．155．5印度6．511．1515．68．612．8英国116．1211．312．511．121212．12美国16．11616．812．1115．1211611．15A．垄断推动英美制造业领先世界B．中印两国已成为英美的原料产地C．资本主义世界市场的最终形成D．工业革命改变了世界制造业格局22．抗战时期，中共领导的边区民主选举中，陕甘宁边区有80%的选民参加了选举，绥德、清润、延川等地达到95%，一些地方因陋就简发明了“圈选”“豆选”“洞选”、流动票箱、挨门串户等选举方式。这主要体现出A．人民民主选举广泛真实 B．民主政权建设包容开放C．边区文化教育保守落后 D．统一战线得到广泛支持23．20世纪在中华大地上发生了一场“文学革命”，这场革命的目标是：A．提倡新文学反对旧文学 B．提倡白话文进行文学改良C．运用白话文表达新思想 D．以文学为武器发动政治革命24．“因信称义”(唯信仰得救)是路德宗教神学的主要教义，也是他进行宗教改革的基石。这一神学观点的最重要意义在于A．促进了“新教”的形成与传播 B．否定了罗马教廷的权威C．大大简化了宗教仪式 D．否定了出售赎罪券的合法性25．贞观四年，唐太宗问政于张玄素。玄素曰：“臣观自古以来，未有如隋室丧乱之甚，岂非其君自专，其法日乱。向使君虚受于上，臣弼违于下，岂至於此……如其广任贤良，高居深视，百司奉职，谁敢犯之。”材料表明，张玄素A．揭示隋王朝亡于暴政B．建议扩大选官范围C．主张加强控制地方D．反对君主独断专行26．毛泽东在多次谈话中做出判断，“党的统一战线的成分正在发生变化，一部分人减少了，一部分增加了”，“减少的是地主……增加的是中间派”，“在新的形势面前，全国各阶级、各党派必须考虑自己的立场，计算将来出路。”毛泽东所说的“新的形势”是指A．工作重心逐渐转移到农村B．中日民族矛盾的日益尖锐C．人民解放军转入战略反攻D．社会主义改造的基本完成27．至1952年，我党共接管官僚企业数量：2400多家银行，2858家工矿企业，还有交通运输招商局系统所属企业和十多家垄断性的内外贸易企业，并将它们逐步改造为国有。这反映了我国A．民主革命和社会主义革命并举 B．社会主义改造全面推开C．社会主义工业化建设初见成效 D．计划经济体制已经确立28．鸦片战争爆发一年后,清政府仍不承认这场冲突是一场"战争",而更倾向于是一场"边衅":官方文书中也把英国人被看作是"丑类""匪类""强盗""贼寇""叛贼"。这表明清政府A．认识不到近代战争的残酷 B．对殖民者的本质认识不清C．观念严重滞后于世界发展 D．无力应对国家安全的危机29．12世纪的欧洲史学家对历史的叙述和阐释，开始聚焦于一个家族、民族或王国自身的发展历程，而不再从宗教的视角强行用教义建构历史。这从本质上说明了A．神权统治的瓦解 B．史料来源的多样性 C．宫廷文化的盛行 D．历史观趋于世俗化30．史料记载，英国轮船“阿瑟号”，于1677年在西非尼日尔三角洲，从一个部落酋长手里交换奴隶：“三十六根铜条换一个黑种男人；三十根铜条换一个黑种女人。”另一艘船“萨拉”号，用一些棉布、无支滑膛枪，二十一根铁条，七十二把小刀等各种日杂品，换得一百名非洲男女和孩子。下列项中，与之相关的说法正确的是①17世纪英国成为世界上最大的黑奴贩卖国②黑奴贸易成为殖民者发家致富的途径③不平等贸易为英国工厂提供了廉价劳动力④英国人曾利用戈雷岛发展他们的奴隶贸易A．①② B．①③ C．②④ D．③④二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31．百年共和阅读下列材料，回答问题：材料一——摘自黄仁宇《资本主义与二十一世纪》材料二“民国”之取代自秦始皇以来两千多年的“帝国”，是近代中国社会内在矛盾发展的结果，是一种前无古人的变化。它打破了历代王朝的更迭机制，否定了整个皇权体制，因而也触动了传统社会的各条系统，是政治制度和社会思想的一大跃进，在新旧递嬗的历史进程里留下了自己不可磨灭的影响。——摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》材料三1911年在中国建立起美国共和政体的仿制品，真是荒唐可笑。……那一种共和政体是一个大失败，因为它在中国的历史、传统、政治经历、制度、天性、信仰、观念或习惯中毫无根基。它是外国的、空洞的，是附加在中国之上的。它随着时间的推移很快就被除去。它不代表政治思想，只是政治思想的一幅漫画，一幅粗糙的、幼稚的、小学生的漫画。这种共和政体悲惨的结束了。然而，失败的并不是共和政体……而是一代人。——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》问题：（1）依据材料一，在图中找出辛亥革命所代表的字母，并依次写出其他字母所代表的近代中国重大事件。从“外事之刺激”和“中国的反映”两个维度，分析辛亥革命发生的历史背景。（2）材料二、三的观点是否一致，概括它们各自的核心观点。（3）辛亥革命的硝烟早已消逝，但其是非成败，百年来众说纷纭，综合材料和所学知识，谈谈你对辛亥革命历史意义的认识?32．（历史-选修3：20世纪的战争与和平）材料1948年6月7日，美、英、法、比、荷、卢等六国在伦敦会议上就建立西德政府达成了协议，规定美英占区与法占区协调经济政策，统一对外贸易，实行币制改革并参加马歇尔计划，还规定9月1日在三个占领区内召开制宪会议。在这次会议上法国也放弃了分离莱茵兰的要求，充分表明这时法国最终放弃了自战争结束以来一直追求的对德强硬政策。——摘编自王国范《论二战后初期法国对德国政策的变化》（1）根据材料并结合所学知识。分析法国改变对德国政策的原因。（2）根据材料并结合所学知识，说明法国对德国政策改变的影响。33．阅读材料，完成下列要求。材料近代以前，我国传统的人才观认为：人才是具有“明人伦”的品格和“修齐治平”之能的德才兼备之才。人才与统治能力、人才与治才几乎成为同义语，其最高境界是达到内圣外王、全能全知的通才、贤才。19世纪后期，王韬认为：必须要培养多类型、多层次的有“一技之长，一材之擅”的专门人才。这些专门人才是具有各种专门知识技能的企业家、军人、科学家等各行各业人员。清政府宣称：凡游学他国得有长技者，可直接被聘请为书院的专科教师。20世纪初，孙中山提出：教育的目的是培养“拔去奴隶之根性”的新式国民。20世纪20年代，蔡元培提出：新公民是拥有健全之人格的公民，乃是既有高度的政治觉悟和爱国意识的共和国国民，又有健壮的体魄、近代科学知识、良好的修养、高尚的情操和健康的心理素质的“完全之人物”。北洋政府的《壬戌学制》中强调重视学生的职业训练；课程和教材内容侧重实用；实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。——李宜江《我国近代人才观的变迁》从材料中提取一条有关人才观的信息，并结合所学知识简要分析

参考答案一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、B【解析】

根据材料“完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的”、“神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题”和结合所学知识可知，文艺复兴时代的思想家是借助宗教形式表现人文主义，B项正确。文艺复兴思想家主张追求现世的美好生活，反对神性，故对现世生活持悲观态度的说法错误，A项错误。肯定自然的人性和欲望是文艺复兴运动的主张，但与材料“神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题”的说法不符合，C项错误。用人性对抗神性，追求现世的美好生活，以宗教形式表现人文精神等，就是对基督教文化进行斗争的体现，D项错误。2、C【解析】

材料中反映了在重商主义政策影响下，17—18世纪英国对欧洲大陆进口的制成品减少，原材料增加，进面促进英国制造业的发展，说明重商主义推动了制造业发展，故C项正确；工业革命开始于1765年，与材料时间不符，故A项错误；这一时期英国拥有广阔的殖民地，因此英国对欧洲大陆的贸易依赖在减弱，故B项错误；材料数据体现了18世纪英国从欧陆的商品进口统计，无法得出对欧陆贸易赚取了巨额利润的结论，故D项错误。3、D【解析】

据材料“由于斯大林是信奉马克思主义的精神领袖，从未放弃过‘世界革命’的最终理念。”可知斯大林的这种理念导致了美苏冷战，D符合题意；材料主要强调的是斯大林的责任，而没有体现美国，A错误；据材料“从根本上看，冷战是两种生活方式、社会制度和价值观念的对立。由于斯大林是信奉马克思主义的精神领袖，从未放弃过‘世界革命’的最终理念。”，导致了美苏冷战，B片面；据材料“仅仅将冷战所要解决的问题归结为两个超级大国的利益之争是不恰当的，……”可知，C说法与题意不符。4、B【解析】

根据材料“以国民群体为历史重心，为全体国民写史，写全体国民的历史”可知，梁启超的史学方法是社会史观，选项B正确；文明史观指的是工业文明和农耕文明的对比，梁启超的新史观未体现，排除A；全球史观强调的是整个世界是密切联系的整体，梁启超的新史观未体现，排除C；人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史，梁启超的新史观未体现，排除D。5、C【解析】

根据题干结合所学可知，材料情景反映了苏俄战时共产主义政策遭到了人民的反对，为改变这种状况，苏俄推行了新经济政策，利用市场和商品货币关系发展生产，故C项正确；集中全国物力支援战争、直接向社会主义过渡就战时共产主义的特征，排除AB两项；1936年，斯大林模式形成，苏联进入计划经济体制，排除D项。故选C。6、C【解析】

材料中的“圣人之道，吾性自足，不假外求”评价的是陆王心学的主张，C项是王阳明的观点，符合题意，故答案为C项；A项是李贽的看法，B项是黄宗羲的主张，D项是朱熹的观点，均排除。7、A【解析】

据材料可知，战国时期的名家注重文字和逻辑关系，强调论辩技巧，善于语言分析。这与智者学派注重实利，以逻辑方法作为辩论的工具，辩论方式倾向于相对主义和主观主义有共同之处，都忽视“评价事物的客观标准”，故A正确；材料未涉及二者名家的政治追求及民众的政治需求，BC错误；D与材料无关。8、D【解析】

根据材料可知，罗马法强调家父的财产权力和利益，说明罗马法家庭伦理秩序色彩浓厚，故选D；材料体现罗马法的规定内容，没有证据证明是家庭事务影响立法原则，A错误；材料没有界定妻子的家庭地位，B错误；材料没有体现注重公共行政权力，C错误。9、D【解析】

根据所学知识可知，1934年红军总政治部的画报上，支部带动游击队这辆火车的漫画，其寓意在于要党支部在红军中发挥火车头的作用，带领游击队进行斗争，D选项符合题意;红军开始独立领导武装斗争，始于1927年的南昌起义中，A选项错误;红军长征初期采取并不是游击作战，而是战略转移，B选项错误；党中央纠正“左”倾军事路线错误，是在1935年的遵义会议上，C选项错误。10、C【解析】

汉武帝实行盐铁官营制度，由政府控制盐铁生产和销售，而“民私自煮盐和铸铁，处钛左趾刑罚，工具及产品没官”。这种做法强化了官营工商业，而抑制了民间商人势力的发展，故C正确；这一做法一定程度上削弱了地方权力，故A错误；盐铁官营推动了盐铁生产，但不是材料主旨，故B错误；材料主旨未强调削弱封国力量，故D错误。11、B【解析】

结合所学可知，中国传统社会制度的核心是家族制度，传统的社会伦理、国家伦理皆可从家族推衍出来，因此B选项正确。世袭制度、宗族制度和宗法制度都是中国家族制度的具体体现，其他选项错误。故正确答案为B选项。12、D【解析】

该题主要考查战后美国的经济政策变化。依据材料可知美国六十年代对关税政策的放宽，这样做客观上可以促进世界经济贸易的自由化进程，故D项说法正确；六十年代并未出现世界性经济危机，故A项说法错误，排除；材料中涉及的是贸易问题，而不是金融问题，故B项不合题意，排除；政府干预是战后美国经济发展的重要特征，不会放弃，故C项说法错误，排除。13、C【解析】

因为五四运动，北洋政府拒绝了重启西藏问题的谈判。这表明群众运动影响了北洋政府的外交决策，故C正确；材料主旨说的是北洋政府的外交决策的原因，故A错误；B项错在“共识”，故错误；材料主旨不是强调北洋政府坚持捍卫国家利益，故D错误。14、A【解析】根据“到了宋代，以娱乐为目的的市井音乐（类似于流行音乐）开始登上历史舞台，宫廷音乐则逐渐衰落，让位于市井音乐”，结合所学，宋朝随着商品经济发展，市民队伍壮大，适应市民需要的文化艺术随之兴起，宫廷音乐让位于市井音乐正是在这种背景下产生的，故A正确；宫廷音乐让位于市井音乐和民间教育、宋代理学、对外交流无关，排除BCD。15、D【解析】

1954年宪法体现了人民民主和社会主义的原则，为当时正在开展的三大改造和以后的社会主义建设指明了方向；1982年宪法为改革开放保驾护航，为经济建设提供了法律依据。故答案为D项。1954年宪法以国家根本大法的形式确定了人民代表大会制度，不是重建和完善，排除A项；1982年宪法为拨乱反正提供法律依据，排除B项；1954年宪法确立了新型国家的架构，排除C项。【点睛】比较型选择题是把两个以上的历史人物、事件或现象放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点，以考查他们的分析、比较能力。从试题形式上可分为类比和对比两种，前者是将同一类性质的事件、人物和观点进行比较，主要考查它们的相同点；后者是将不同性质的事件、历史现象或同一历史现象在不同历史阶段、不同空间的表现进行比较，主要考查这些历史事件在性质、影响等方面的不同。本小题属于类比型试题，解答此题首先要看各自体现出的特点，再找出两者的共同点。回答此类试题一定要审准试题的比较点和要求，注意结合课本内容逐一辨析备选项，然后选出正确答案。16、B【解析】

根据所学可知，进化论是通过维新派的严复传入中国的，大约是19世纪末，结合材料中的时间“1922年”可推算出大约是25年，故B项符合题意；排除ACD项。17、A【解析】

依据所学知识可知，撒切尔夫人为了医治经济的“滞胀”，一反传统的凯恩斯主义，掀起了私有化浪潮，对各大国有企业和垄断部门进行私有化，其目的是激发了市场经济活力，故A正确；这些措施是减少政府对经济的干预，故B错误；这些措施减少了国家财政支出，故C说法错误；这些措施不能推动第三产业兴起，故D错误。18、D【解析】

根据材料“不再要求青年学子潜心训诂词章”结合所学知识可知，维新派引进西方当代自然科学和社会科学知识，引导学生自由地发挥自己的思想的做法符合了时代的潮流，有利于推动救亡图存运动的发展，故D项正确；仅凭材料无法得出维新派开创西式教育先河的结论，并且不符合史实，故A项错误；B项完整的体系不符合史实，故B项错误；维新派不仅学习西方先进技术，还注重学习西方先进政治制度，因此注重培养技术人才不能体现材料主旨，故C项错误。19、B【解析】

“驱除鞑虏、恢复中华、创立合众政府”体现出反对满族贵族统治的狭隘民族主义倾向，“国家之本，在于人民。即合汉、满、蒙、回、藏诸地为一人，是曰民族之统一”体现出五族共和的民族主义思想，这一转变说明孙中山民族国家的构想逐渐丰富，B正确；材料无法体现民主共和制的实质，排除A；材料主张“合汉、满、蒙、回、藏诸地为一人”，并非建立反清的民族统一战线，排除C；D材料无法体现，排除。点睛：解答本题的关键信息是“驱除鞑虏、恢复中华、创立合众政府”“国家之本，在于人民。即合汉、满、蒙、回、藏诸地为一人，是曰民族之统一”结合所学孙中山三民主义的内容分析解答。20、A【解析】

根据材料可知戴高乐总统承认中国，同苏联等社会主义国家建立合作关系，目的是加大对抗美国的力量，推动世界向多极化方向发展，故选A；国际地位往往是由经济军事实力决定的，并且B说法绝对化，B错误；美苏格局的崩溃是1991年苏联解体，C错误；材料没有体现不结盟非集团化，D错误。21、D【解析】

表格显示15516年中国占据世界制造业主导地位，11316年之后英美等国逐渐占据世界制造业主导，主要是英国和美国等国家开展工业革命导致，说明工业革命改变了世界制造业格局，故D项正确。垄断属于第二次工业革命产物，不符合表格时间，故A项错误。材料不能说明中印两国已成为英美的原料产地，故B项错误。资本主义世界市场的最终形成是第二次工业革命之后，不能涵盖表格信息，故C项错误。22、A【解析】

依据材料信息可知，边区政府因地制宜，从实际出发，采取灵活多样的投票方式，确保广大人民群众最大限度地参加基层选举，体现了人民民主选举的广泛真实，因此A选项正确；B选项体现在边区民主政权包容社会各方面的代表，材料并未体现，排除；材料主要体现的是陕甘宁边区的民主选举，不是边区文化教育落后，C选项错误；材料并未体现民众对统一战线的态度，D选项错误。故选A。23、C【解析】

1915年由陈独秀等人发动的新文化运动，也被称为“反传统、反孔教、反文言”的文学革命运动，革命的目标就是运用白话文来表达新思想，故选C；AB是革命的内容，排除；革命目标没有政治革命的内容，排除D。24、B【解析】

马丁·路德提出人的灵魂只要依靠个人虔诚的信仰就可得救，不需要购买赎罪券；每个教徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利，而不是盲从教皇和教会的说教，这实际上否认了教皇的权威。所以应选B。25、D【解析】根据材料“隋室丧乱之甚，岂非其君自专”，是说隋朝丧乱是君主太专制导致，故提出“广任贤良，高居深视，百司奉职”，目的是防止皇帝太独断专行，故本题选D。材料张玄素认为，隋朝是亡于“其君自专”即君主独断专行，而不是暴政，故A项错误；BC两项材料未体现，故排除。26、C【解析】

“工作重心逐渐转移到农村”属于井冈山革命根据地的开辟这一背景，故A项排除。“中日民族矛盾的日益尖锐”体现的是抗日战争，应该是地主阶层也会投身抗日，因此，中共的统一战线中地主应该是增多，而不是减少，故B项排除；“社会主义改造的基本完成”意味着公有制经济的确立，地主阶级被消灭了，“减少”是对的。但是不可能增加中间派，因为作为资产阶级和小资产阶级群体的“中间派”也“消失”了，故D项排除；解放战争时期地主阶层随着解放战争的进行以及解放区土改的进行，地主是减少了，但同时，在国与共之外的“中间派”增多了，广大的民主党派从起初的对国民党统治抱有幻想，鼓吹在中国走资本主义道路到与国民党决裂，最终投向中共，经过这样的转变。毛泽东也正是基于“中间派”立场的变化，才描述该时期统一战线的变化，故C项正确。点睛：注意题干的关键语句，从毛泽东的话里，统一战线中“减少的是地主，增加的是中间派”的具体含义。【详解】请在此输入详解！27、A【解析】

把帝国主义企业转变为国有企业一方面是反帝的表现，另外一方面是把私有制变成公有制，既有民主革命的性质，又有社会主义革命的性质，故选A；社会主义改造从1953年开始，B错误；社会主义工业化从1953—1957年，C错误；计划经济得以确立是在三大改造完成以后。D错误。28、C【解析】

清政府在鸦片战争爆发一年后对这场战争的认识还是存在误区，说明清政府仍然抱有天朝上国的观念，不能正确认知中英间的关系，观念严重滞后于世界发展，故选C；材料反映的是清政府对国际关系的认知，不是对战争本身的认识，排除A；BD项不符合题意主旨，排除。故选C。29、D【解析】

欧洲12世纪正是市民阶层、城市、大学兴起时期，同时期等级君主制也即将兴起，意味着世俗社会不断发展，冲击宗教观念，而历史的叙述和阐释恰恰说明这种世俗化趋势，即历史观趋于世俗化，D正确；12世纪的欧洲处于中世纪，神权统治并未瓦解，排除A；题干反映的是史学研究关注方向的转变，与史料来源无关，排除B；家族、民族与宫廷文化无关，排除C。30、C【解析】

18世纪英国成为世界上最大的黑奴贩卖国，①排除；材料可以明显看出不等价交换，黑奴贸易成为殖民者发家致富的途径，②正确；黑奴主要是在美洲种植园从事劳动，③排除；英国曾控制戈雷岛，而戈雷岛主要用于奴隶贸易，④正确，因此C符合题意，ABD排除。故选C。二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、（1）辛亥革命—C；A—洋务运动；B—戊戌变法；D—五四运动；“外事之刺激”（国际背景）：资本主义世界体系形成、列强掀起瓜分中国狂潮等；八国联军侵华战争、《辛丑条约》签定及民族危机严重等；“中国的反映”（国内背景）：戊戌维新运动、义和团运动、清末“新政”等自救或反抗运动等。（2）不一致。材料二对辛亥革命的地位持肯定的态度，如辛亥革命在政治制度变革、社会思想变革乃至新旧社会转型等方面均产生了积极的影响。而材料三对辛亥革命的结果持否定态度，如辛亥革命后建立的只是图有虚名的“共和政体”。（3）本小题采用SOLO评分法。答案1：能对材料进行抽象提炼，并结合史实进行论述。材料与史实：运用充分；运用较充分。论述：论述充分；论述较充分。叙述：叙述完整流畅形成结构。答案2：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。材料与史实：运用充分；运用较充分。观点清晰；观点较清晰。论述：论述充分；论述不够充分。叙述：叙述形成结构；叙述连贯流畅。答案3：使用多个线索或材料，进行单一纬度的解释。材料与史实：运用较多材料；运用较少材料。观点清晰；观点不清晰。叙述：叙述完整流畅；仅能列举。答案4：找到一个线索或材料即得出结论。其他答案：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。【解析】

（1）根据所学知识可知，辛亥革命爆发时间是1911年，因此是字母C；根据所学知识可知，1861至1880年正值中国洋务运动时期，因此字母A是洋务运动；根据所学知识可知，1898年是戊戌变法时期；根据所学知识可知，1919年，中国爆发了五四运动，因此字母D是五四运动。“外事之刺激”：根据所学知识可知，“外事刺激”指的是国际背景，根据所学知识可知，这一时期正是西方主导下的资本主义世界体系形成时期，列强掀起瓜分中国狂潮等，由此引起中国人民反抗，随后八国联军侵华，逼迫清政府签订《辛丑条约》，中国民族危机严重等；“中国的反映”：“中国的反映”指的是国内背景，这一时期国内政治改革有戊戌维新运动，农民阶级兴起了义和团运动，而清政府在20世纪初掀起了“新政”等自救或反抗运动等。（2）不一致。根据材料二“它打破了历代王朝的更迭机制，否定了整个皇权体制，因而也触动了传统社会的各条系统，是政治制度和社会思想的一大跃进”可知，材料二对辛亥革命的地位持肯定的态度，如辛亥革命在政治制度变革、社会思想变革乃至新旧社会转型等方面均产生了积极的影响。根据材