高一下学期期中语文试题汇编：写作

福建省部分地区2023-2024学年高一下学期期中语文试题汇编写作福建省福清市2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题25.阅读下面的材料，根据要求写作。本卷语言文字运用的材料中提到：一棵完整的当归，部位不同，药效功能那是不一样的。当归头以止血为主；当归身以补血为主；当归尾以破血为主，而全当归则有补血活血的功效。用当归，还要根据病情，有的病用当归身，有的病用当归尾巴，有的病用全当归。这是有严格区别的，不能乱用。当归的使用方法给你带来怎样的人生启示？请结合材料，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。福建省龙岩市2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题25.阅读下面的材料，根据要求写作。1775年6月，在波士顿郊区莱克星顿和康科德的抗英战斗（美国独立战争的序幕）爆发后几星期，约翰·亚当斯（革命领袖之一，后任美国第二届总统）在费城召开的大陆议会上站起来，提名乔治·华盛顿为美国大陆军总司令的候选人。后来，美国大陆议会一致投票赞成亚当斯的提名。然而，华盛顿是怎样面对“提名”的呢？他“眼睛闪烁着泪花”，对人们说了这样一句话：“这将成为我的声誉日益下降的开始。”华盛顿在获得提名后，并没有陶醉于荣誉中，相反，他首先考虑到的是自己与美国大陆军总司令所必须具备的条件之间的差距，以及不排除别人在背后议论、指指点点等。这就对他以后的工作提出了更高的要求，所有这些都为他后来当选为美国大陆军总司令和荣任美国第一届总统奠定了人格基础。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。福建省三明市第一中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题28.阅读下面的材料，根据要求写作。一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。这句意蕴丰富的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。福建省福宁古五校2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题26.阅读下面的材料，根据要求写作。春天，万物复苏，冰雪消融的黑土地上，首先钻出地面的一抹新绿，最易吸引人的眼球；待到百草丛生，乱花渐欲迷人眼的晚春或盛夏，最先报春的那一抹绿，已然汇入绿色的海洋湮没无闻了。如果它想再被看见，除非开出与众不同的鲜艳花朵，或者干脆枯萎变黄。总之，它要增加“识别度”——或者卓然不群，或者另类怪异。当然，它也可以选择不被看见，只是做好自己、哪怕没有“存在感”。作为新时代的青年，需不需要有“识别度”？要不要有“存在感”？请结合材料写一篇文章，体现你的理解与思考。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。福建省四地五校联考2023-2024学年高一下学期4月期中语文试题22.阅读下面的材料，根据要求写作。蒋勋说：“我们性格里都有林黛玉和薛宝钗，我们永远都会在两种性格之间矛盾。林黛玉带着不妥协的坚持死去，薛宝钗因懂得圆融跟现世妥协而活下来。”怎么和自我相处，怎么和他人相处，怎么适应社会是我们每个人一辈子要修习的功课。读了上述材料，你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。注意：①题目自拟，观点自定；②明确文体，不得写成诗歌；③不得少于800字；④不得抄袭、套作。答案福建省福清市2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料可分为两个层次：第一层，借助语言文字运用材料的内容，说明当归身上的不同部位，能够产生不同的药效功能。以此为启示，若从个人成长成才来说，一个人，可以追求做通才，其“通身”“躯干”“须尾”各显其才，一人具备多方面的才能，而不限于一才一艺之长，所谓“君子不器”；一个人，也可以追求做专才，只做那“身”那“尾”，或兴趣爱好所至，或天赋异禀，或能力所限，或精力有限，专于一技之长，所谓“天生我材必有用”。是通才，则不吝惜自我，发挥光与热；是专才，则量力而为，适可而止，适得其所。进一步说，追求做“通才”的要避免博而不精，涉猎广泛而未能精通，熟悉技艺而不求熟练乃至卓越，泛泛而学而无专攻，事事通晓而不求精；追求做“专才”的要避免一直只做自己擅长的事，拒绝改变，不愿突破，丧失其他方面的能力，最后逐渐跟不上社会的需求而被淘汰，“能力是优势，也是陷阱”。若从团体合作角度看，一个集体内部，不同的人有不同的才干，要看到自己的不足和优点，也要肯定他人的能力和智慧，更要重视发扬取长补短、通力合作的团队精神。简而言之，自己是“当归身”，还是“当归尾”，有自知之明，能识人之长。在团体内，是自己所能，挺身而出，不推卸；是他人所能，倾力合作，不越俎代庖。材料第二层，则进一步告诉我们，用当归，还要根据病情。也就是说，必须对症下药。而这若从个人生活智慧上而言，解决生活中学习中遇到的问题时，“根据病情”，应该着力于具体问题具体分析，了解问题，了解自己的优劣点，寻找解决问题的切实可行的方法、工具和策略。若从团体建设智慧来看，领导者应该全局把握团队建设的需要，分析人才与不同需要之间的契合度，了解团队成员各自的能力、技能及相互之间的互补性，明确用人标准和目的，用好人才，达到真正的配合及补充，打造体系完善、能打硬仗的精锐团队。材料最后问“当归的使用方法给你带来怎样的人生启示？”，则说明本题属于启示类作文，要求学生从材料阐述的当归的使用方法中获得人生的启迪和智慧，来解决人生、成长等方面存在的现实问题。写作时，考生首先要运用关联思维，“由物及人”，明确思考方向。“当归”可以是自己，也可以是一个团体（如学习共同体、朋友圈、家庭、社会等）。只有明确了思考方向，才能做到言之有物，言之有序。而在具体的论述过程中，则可充分结合我们在教材中学过的内容来作为论据，比如必修下册第一单元课文《庖丁解牛》，庄子以寓言的形式述养生之道；第三单元屠呦呦、加来道雄在童年的时候得益于对生活之事、身边之物保持好奇心，并积极思考和探索，走上科学研究的道路等，从而辅助论证。立意：1.认清自我，发挥长处。2.实事求是，对症下药。3.尊重他人，不与之论短长。福建省龙岩市2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙性材料作文题。本则材料为名人故事类材料，审题时，要注意抓住故事中的主要人物和主要事件，要多思考：讲了什么人（主要人物）？做了什么事（主要事件）？结果怎么样？很显然，这则材料的主要人物是乔治•华盛顿，主要事件是他被提名为美国大陆军总司令，最后的结果是他后来确实当选为美国大陆军总司令，并且荣任美国第一届总统。故事讲述的重点，是乔治•华盛顿被提名为美国大陆军总司令后的反应。首先，他“眼睛闪烁着泪花”，说“这将成为我的声誉日益下降的开始”，这说明，面对荣誉，他既有感动，又有警醒；其次，他并没有陶醉于荣誉中，相反，他首先考虑到的是自己与美国大陆军总司令所必须具备的条件之间的差距，这表明他对自己有清醒的认识，能以谦卑之姿面对荣誉；最后，“不排除别人在背后议论、指指点点”，这说明他能对后续相关问题有所察觉和预知，清醒地认识到自己今后工作所面临的难题，有忧患意识，基于此，他最后当选为美国大陆军总司令和荣任美国第一届总统。总之，在荣誉面前，乔治•华盛顿感动之余，对现实有着清醒的认识，能够以理性的态度去面对荣誉。这个故事告诉我们，做人要谦卑，荣誉面前要理性，要对未知问题有预见，要有忧患意识。比如写议论文，写作时可以先概述材料并稍加分析，然后提出论点。具体论述时可以按照“是什么”“为什么”“怎么做”来思考。比如在论述“是什么”时，可以采用类似词语辨析的形式来论述，如把“谦卑”和“自卑”进行比较，以期全面准确思考词语含义；然后论述为什么要谦卑，可以与“骄傲”作对比，思考其意义；最后要思考怎么做，从自身角度思考具备的品质。立意：1.荣誉面前，保持清醒（理性）。2.做人要懂得谦卑。3.满招损，谦得益。4.要有忧患意识。福建省三明市第一中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题【答案】例文：生死不殊，而人生自异抵达大海，是河流的宿命；但流经更多的土地，润泽四方，才是河流的使命。倘若河流只是为了抵达大海，无异于裁弯取直的运河，虽然便捷，但总少了几分风景和意趣。君不见，黄河九曲萦绕，三峡冲波逆折，川泽纡其骇瞩，方能成就天下奇观。河流蜿蜒曲折前行，才能流经更多的土地，大自然的物语之中，也蕴含着丰富深刻的人生哲理。人生何尝不是如此？除了专注结果，也须关注生命的历程，行走的征程。史铁生在《我与地坛》如是写道：“死，是一个必然会降临的节日。”但我们的人生，绝不是一场径直奔赴死亡的约会。人生的终点，有的是躺在床上寿终正寝，但庸碌无为，老死于户牖之下；与千帆阅尽，仰观天地之大，俯察品类之盛，两种人生判若霄壤。功成名就的高光时刻，荣于华衮的墓志铭，固然是人人艳羡的终点，但人生的意义，不止在于抵达，而在于行走。生与死，是每个人的起点与终点，生死不殊，但抵达与行走，会使人生境界迥然各异。“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。”苏子的人生，没有青云直上的捷径，“黄州惠州儋州”“身如不系之舟”，他的人生，无疑宛如一条蜿蜒前行的江河，从庙堂之高，到江湖之远。曲折多舛的人生历程，使他观风历俗，博物致知，洞明世事，练达人情，也深得江山之助，酝酿发酵出陆海潘江一样的勃发才情。“她站在那里，就是一首诗。”叶嘉莹先生跌宕起伏却写满诗意、历尽劫波而冰心犹存的一生，何尝不是一条蜿蜒曲折前行的清流？她的人生中不仅有纯粹的诗歌，也有契阔离合之情，家国兴亡之感，有热辣滚烫的人生百味。南渡北归，转蓬万里，饱经忧患，使她内心愈益清明，心性温润沉静，坚韧持守。“科技小院”的学子们，没有固守大学生所谓的“标配人生”——从小教室走向职场，从读书求学到谋生求职，从卷子，到房子、车子、票子，他们“自找苦吃”，选择把捷径做成弯路，主动从象牙塔走向田间地头，走进千家万户，将论文写在大地山河上，身体力行，增长才干，不断扩大其精神地理和人生格局。我们无意美化苦难，谁不渴望坦途，追求捷径？然而，人生在曲折中前行，往往是常态。作为当代青年，我们要以“终归大海作波涛”的定力，以“心在千岩万壑间”的智慧，不做急功近利者，过分专注于结果，匆匆抵达；而要做人生的智者，深谙曲线的智慧，于山重水复、峰回路转中，领略奇伟瑰怪非常之观。白落梅说“走过平湖烟雨，岁月山河，那些历尽劫数，尝遍百味的人，会更加生动而干净”，让我们吟哦这隽永的诗句，行吟在曲折的人生征途中，在行走中抵达，收获人生的一树繁花吧！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料是一句富有象征性和哲理性的句子。包含以下信息，一是河流是曲折的，二是河流向前流动是为了到达远方的大海及其它目的，三是河流向前流动更是为了流经更广阔的土地。本句话用比喻的形式，通过河流的形象，隐喻了人生或事物发展的复杂性和多元性。“一条河流曲折向前”，以河流的曲折比喻人生或事物发展的曲折，可以理解为人生或任何事物的发展过程中，都会遇到各种困难和阻碍，需要不断地适应和调整，才能继续前进。“不只是为了抵达大海”，以河流的目标不仅是大海，也有其它，比喻人生的目标也不仅仅是表面上的成功，还有其它更深层的内容和追求，暗示了在追求目标的过程中，我们应该关注过程，珍惜经历，而不是仅仅盯着结果。“也是为了流经更多的土地”，以河流希望能够流经更多的地方，滋养更多的生命，得到更多的支流注入以丰富自身，比喻人生要有奉献精神，要有付出情怀；要有包容性，要接触和吸收更多营养来丰富自身、提升自身。综上，这句材料通过河流的形象，传达了一个深刻的哲理：在追求目标的过程中，面对道路的曲折坎坷，困难重重，我们应该关注过程，珍惜经历，勇于挑战，而不是仅仅关注结果；我们要懂得奉献，心怀他人，滋润更多生命；我们要包容多元，丰盈生命，实现自身的成长和提升。写作时，开头结合材料，这条曲折前行的河流，恰如我们的人生——多彩、坚韧与包容。主体部分从三个方面展开，多彩人生，如河流之曲折前行；坚韧人生，如河流之勇往直前；包容人生，如河流之广纳百川。中间可以列举村支书杨宁，江梦南，身残志坚的创业之星陆鸿，世界菌草技术之父林占熺等人的事例进行论证，让文章更充实，更有时代感。最后总结全文，让我们像河流一样勇敢地面对人生的曲折与变化，坚韧不拔地追求自己的梦想，并学会包容与接纳周围的一切。立意：1.人生的过程之美。2.在曲折中寻求多元与成长。3.让生命在丰盈中成长。福建省福宁古五校2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题【答案】例文：卓然不群，敢于争先“青年者，人生之春，人生之王，人生之华也。”李大钊先生如是说。作为新时代的青年，于乱花渐欲迷人眼的世界之中，应当具有“存在感”与“识别度”，以卓然不群，敢于争先的姿态拥抱百花齐放的世界。于滔滔时代浪尖之上，吾辈青年当拒绝“同质化”，厚积奋发，以“卓然不群”寻找“存在感”、增加“识别度”。生于华夏葳蕤之时，青年者为时代的后浪，理应成为时代大潮中“会当击水三千里”，“到中流击水、浪遏飞舟”的弄潮儿，绽放最靓丽的花朵，成为社会美丽的风景。君不见中国女足刻苦训练多少个日夜，在连续五连冠后仍在国际寒场上绽放出惊艳众人的铿锵玫瑰；君不见那毕业大学生积极投身于克拉玛依油田，助力国家建设，开出一朵朵馥郁的石油之花，广受赞誉。倘若我们同那些“躺平青年”一般无所作为，或只是人云亦云，终将淹没于时代的浪潮中，了无踪迹。由此，我们当自强不息，厚积奋发，以卓然不群的身姿在高风急浪上奋勇争先，展现我们的能力，获得“存在感”，更提高“识别度”。于滚滚世界浪潮之中，吾辈青年当拒绝标新立异的“另类怪异”，踏实进取，以“卓然不群”提升“识别度”。毛泽东主席曾言：“青年人，就像早上八九点钟的太阳。”如果说最先报春的树叶或没有开花的小草会在缤纷世界中失去“存在感”与“识别度”，那么标新立异式的“另类怪异”所开出的花朵只会结出恶果，为众人所不耻，于短暂地存在后湮没于尘世。惟有踏实进取提升自我，真正引领时代潮流，方能“卓然不群”，在世界上留下美丽独特的印记，留芳百世。我们可见苏翊鸣追求高位突破，“十年磨一剑”，夏天在模拟的冬天冰天雪地中刻苦训练，终于冬奥会上开出动人心魄的冰雪之花；我们可见周恩来总理“为中华之崛起而读书”“险夷不变应尝胆，道义息肩敢争先”，进取不息，开出香气永存的红色革命之花。倘若我们同那为博取流量“另类怪异”的博主一样寻求险径，只会失去“存在感”与“识别度”，那标新立异也会随时间消逝。由此，我们当以卓然不群的姿态拥抱这多元世界！昭昭如日月之行，吾辈青年，当厚积奋发，踏实进取，敢于争先，以卓然不群之英姿舞于时代浪尖，绽放于世界之巅！毕竟，我们在哪里，国家就在哪里！此亦波谲云诡，此亦春潮澎湃，此亦芳华待灼——新时代的青年们，当以“卓然不群”之名，绽放最美的青春之花，收获“存在感”，提高“识别度”。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料以“第一抹新绿”最易吸引眼球，同时也容易湮没无闻为例，阐述了人生之道。第一抹新绿”若欲提高“存在感”，受人关注，则应增强“识别度”，或卓然不群，或另类怪异。当然，它也可以选择没有“存在感”，默默无闻，与世无争，做好自己。材料以“存在感”“识别度”为中心话题，提出了人生的多种选择与可能。作为新时代的青年，需不需要有“识别度”？要不要有“存在感”？身为新时代青年，我们可以努力增强自身的“识别度”，使人生更多姿多彩；也可以选择默默深潜，于砥砺深耕成就自我；也可以二者兼顾，厚积薄发，不负人生与时代。写作时，可以采用递进式的论证结构，从“识别度”与“存在感”的内涵，二者的内在联系，如何正确对待“识别度”与“存在感”等角度展开具体论证。行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举青年毛泽东凭借《体育之研究》一文，以新颖的角度指出国人的弊病，从而在大家辈出的新文化运动中增强了“识别度”，锋芒毕露的事例，以此论证增强“识别度”的正确方法途径。也可以引用老子“夫唯不争，则天下莫能与之争”的名言，论证不争不抢、不刷存在感，默默做好自己，从而体现辩证思维。在论据的选择上，考生可以立足于当下社会，结合生活经历进行思考。如可写社会中存在的“博眼球”“佛系”“躺平”等现象，指出提高“存在感”并不是恶搞另类、毫无底线；默默做自己也不是拒绝上进，使论证更为严谨。立意：1.增加识别度，保持存在感。2.卓然不群，敢于争先。3.不苛求“识别度”，做最好的自己。4.不输“识别度”，不刷“存在感”。5.出众应当鹤立，行己不必为耻。福建省四地五校联考2023-2024学年高一下学期4月期中语文试题【答案】例文：坚定内心，走向共情平衡自我与他人的关系从来不是一件易事，正如蒋勋曾言：我们的性格里兼有林黛玉“不妥协”的坚持与薛宝钗“妥协”的圆润，我们永远都会在这两种矛盾的性格之间挣扎。“妥协”与“不妥协”的表现倾向与由经历、环境的差异塑造的不同个性紧密关联。敏感且自尊自强者如林黛玉外露的更多是“不妥协”中的自我存在感；更多追求入世的人如薛宝钗在了解人情世故的过程中看到了“妥协”带来的便利，有意识地收敛自己的锋芒。然而，个体的欲求同他人的期待常常相背。在自我与他者的相处中，什么能够“妥协”，何时要“妥协”，以及“不妥协”的底线在何处是我们在这性格的矛盾中不断需要解答的问题。既然能够妥协，那么这些东西往往不是原则性的、不关乎根本利害关系的。不妨认为，这样的“妥协”是与自我对话的结果：针对个体的“任性”，基于成本考量后感性向理性的“妥协”。故而，在不侵害原则与底线的前提下，“妥协”作为一种基于成本考量的处世方式是相当自然甚至积极的。那么有什么东西是我们宁愿放弃与外部世界的诸多联系也一定要守住的？这应当是每个人独有的“信仰”。即使常常被迫妥协，我们心中依旧珍藏着对于“真”的相信，对于“美”的向往。如若有谁企图摧毁我们对于美好之物的憧憬，我们必然不会妥协。而这憧憬与想象的权利，便是我们为自己画下的底线。由此看来，关注“妥协”与否本身或许并不重要，真正值得深思的是画出这条线的我们自己。个体的精神高度决定了线的位置以及线的深度。这条线越深，越贴近心灵，那么“妥协”与否便不再是一个纠结矛盾的过程。出世者如陶渊明，心向自由意味着他们不向当时混沌糜烂官场妥协的必然。唯有心灵迷茫的人因“（不)妥协”裹足不前，而自我对于自我的充分认同已然决定了我们与他人、与整个外部世界相处的模式。在此之后再去看那“妥协”与“不妥协”的矛盾，只会觉得更加坦然。“妥协”何尝不是一种对他者的接受与包容；“不妥协”又未尝不是向他人展示自我的方式。杨绛先生面