8.课件第2课 囚绿记

8.【精品课件】第2课囚绿记一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第2课《囚绿记》。本课主要讲述了中国民主人士林伯渠在抗日战争时期被软禁的故事，通过描述林伯渠在囚禁中对绿色的渴望和追求，表现了他坚定的革命信念和对自由的向往。课文内容详细，情节丰富，人物形象鲜明，具有很高的文学价值和历史价值。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象和故事情节。2.能够分析课文中的修辞手法和写作特色，体会作者的思想感情。3.通过对课文的学习，培养学生热爱祖国、追求自由、坚定信念的品质。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象和故事情节。难点：分析课文中的修辞手法和写作特色，体会作者的思想感情。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：播放绿植生长的视频，引导学生感受绿色的生命力和美好，激发学生对课文的兴趣。a.林伯渠为什么被软禁？b.林伯渠在囚禁中有什么特殊的追求？c.课文中的绿色象征着什么？3.合作交流：分组讨论，分析课文中的修辞手法和写作特色，分享讨论成果。4.精讲点拨：针对学生的讨论成果，进行详细的讲解和分析，引导学生深入理解课文。5.实践演练：让学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会作者的思想感情。7.布置作业：a.熟读课文，巩固知识点。六、板书设计板书囚绿记板书内容：林伯渠被软禁对绿色的渴望和追求坚定的革命信念对自由的向往七、作业设计1.题目：请根据课文内容，简要概括林伯渠被软禁的原因。答案：林伯渠被软禁是因为他在抗日战争时期坚持抗日救国的立场，反对投降主义。2.题目：请分析课文中的修辞手法，举例说明其作用。答案：课文中的修辞手法有拟人、比喻等。例如，将绿色比喻为“生命的颜色”，通过拟人的手法，形象地表现了绿色对林伯渠的重要性，突出他对自由的向往和坚定的信念。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《囚绿记》，使学生了解了林伯渠坚定的革命信念和对自由的向往，感受到了绿色的生命力和美好。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在作业布置方面，可以进一步加强对课文内容的理解和运用，提高学生的写作能力。拓展延伸：课后让学生收集其他关于革命家的故事，下节课进行分享，以此激发学生的爱国情怀。重点和难点解析一、教学内容重点关注1.林伯渠被软禁的原因和背景。2.林伯渠在囚禁中对绿色的渴望和追求。3.林伯渠坚定的革命信念和对自由的向往。4.课文中的修辞手法和写作特色。二、教学难点与重点解析重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握人物形象和故事情节。难点：分析课文中的修辞手法和写作特色，体会作者的思想感情。1.林伯渠被软禁的原因和背景：林伯渠被软禁是因为他在抗日战争时期坚持抗日救国的立场，反对投降主义。这是当时历史背景下的政治斗争所导致的。2.林伯渠在囚禁中对绿色的渴望和追求：绿色在课文中象征着生命、自由和希望。林伯渠对绿色的渴望和追求，实际上是对生命、自由和希望的向往。这是他坚定革命信念的表现。3.林伯渠坚定的革命信念和对自由的向往：课文通过描述林伯渠在囚禁中对绿色的追求，展现了他坚定的革命信念和对自由的向往。这是课文的核心思想，也是对学生进行思想教育的重要内容。4.课文中的修辞手法和写作特色：课文运用了拟人、比喻等多种修辞手法，使绿色具有了生命力和情感色彩。例如，将绿色比喻为“生命的颜色”，形象地表现了绿色对林伯渠的重要性。通过这些修辞手法的运用，课文展现了作者对林伯渠的敬仰和对革命的赞美。在教学过程中，教师需要引导学生关注这些重点和难点，通过讲解和示范，帮助学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。同时，通过朗读和讨论，激发学生的思考和感悟，培养他们正确的价值观和人生观。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，要注意语言的抑扬顿挫，生动形象地表达出林伯渠坚定的革命信念和对自由的向往。通过语调的变化，引起学生的兴趣和情感共鸣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文内容时，可以适当延长时间，以便深入分析和讨论。3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论。可以通过开放式问题，激发学生的思维，培养他们的批判性思维能力。4.情景导入：在课程开始时，可以通过播放绿植生长的视频或图片，引导学生感受绿色的美好和生命力，激发学生对课文的兴趣。5.教案反思：a.教学过程中是否充分关注了学生的学习需求，是否根据学生的实际情况进行了教学调整？b.课堂提问是否具有启发性，是否能够引导学生深入思考和讨论？c.教学时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行？d.教学语言是否生动形象，是否能够引起学生的兴趣和情感共鸣？e.是否通过适当的例题和实践活动，帮助学生更好地理解和运用课文内容？f.是否对学生的作业进行了及