一路花香苏教版教学心得体会例文

一路花香苏教版教学心得体会例文一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版教材四年级下册，第9课《一路花香》。本课主要讲述了一只与众不同的花瓶，在溪边、国王御花园、大臣家、博物馆等地的经历，虽然遭遇了各种困境，但它始终坚定信念，相信自己会一路花香。花瓶在森林里找到了适合自己的位置，为森林的美丽做出了贡献。二、教学目标1.学生能够正确认读和理解生词，掌握课文的基本意思。2.学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。3.学生能够通过课文学习，培养自信心，学会正确认识自己，发现自己的优点和长处。三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文内容。难点：学生能够通过课文学习，培养自信心，学会正确认识自己，发现自己的优点和长处。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文书本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅美丽的花园图片，引导学生欣赏花园的美丽，激发学生对花朵的喜爱。然后，教师提问：“你们知道吗？在我们生活中，有一种特殊的花瓶，它虽然与众不同，但却能一路花香，你们想知道它是什么吗？”从而引出本课内容。2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出生词，并尝试进行朗读。3.合作交流：教师组织学生进行小组讨论，共同学习生词，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。4.课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问，引导学生深入理解课文。5.随堂练习：教师设计一些有关课文内容的练习题，让学生进行解答，巩固所学知识。7.课后作业：教师布置一些有关课文内容的作业，让学生回家后进行巩固练习。六、板书设计课题：一路花香教学内容：1.课文朗读2.生词学习3.课文理解4.思想教育七、作业设计1.请用课文中的词语造句。答案：例：小溪边的花儿开放着，散发着一路花香。2.请用自己的话复述课文内容。答案：例：课文讲述了一只与众不同的花瓶，在溪边、国王御花园、大臣家、博物馆等地的经历。虽然遭遇了各种困境，但它始终坚定信念，相信自己会一路花香。花瓶在森林里找到了适合自己的位置，为森林的美丽做出了贡献。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、自主学习、合作交流、课堂讲解、随堂练习、课堂小结等环节，引导学生深入理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生主动参与、积极思考。通过本节课的学习，学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文内容，并能够培养自信心，学会正确认识自己，发现自己的优点和长处。拓展延伸：邀请家长参与课后作业的辅导，引导家长关注孩子的学习情况，鼓励孩子在家进行课后阅读，培养孩子的阅读兴趣。同时，组织一次课外活动，让学生走进大自然，观察不同的花朵，感受大自然的美丽，进一步激发学生对花朵的喜爱。重点和难点解析一、教学难点的突破策略1.针对课文内容的理解：由于《一路花香》的故事情节较为复杂，学生可能难以理解花瓶在各个地方的遭遇以及它所传递的价值观。为了解决这一难点，教师可以通过设计角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生身临其境地体验花瓶的历程，从而更好地理解课文内容。2.生词的学习：课文中有许多生词，对于学生来说可能比较陌生。教师可以采用拆分法，将生词分解成若干部分，先教授每个部分的发音和意思，再引导学生拼读整个生词。同时，可以通过制作生词卡片，让学生课后进行复习和巩固。3.价值观的引导：课文讲述了花瓶虽然与众不同，但仍然坚信自己会一路花香，最终找到了适合自己的位置。教师可以利用这个故事，引导学生理解每个人都有自己的价值和优点，不必因为与众不同而自卑。可以通过小组讨论、分享个人经历等方式，让学生深刻体会到这一点。二、教学重点的强化方法1.课文朗读：为了加强学生对课文内容的记忆和理解，教师可以组织课文朗读比赛，鼓励学生积极参与，提高朗读技巧。同时，教师要关注学生的朗读情感，指导学生通过语气、节奏的变化，表达出课文所蕴含的情感。2.生词掌握：教师可以通过设计生词接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固生词。还可以定期进行生词测试，检查学生对生词的掌握情况，对掌握不佳的学生进行针对性的辅导。3.价值观的培养：教师可以通过讲解课文中的故事情节，引导学生分析花瓶的优点和长处，以及它所传递的正能量。同时，可以组织一次以“发现自己的优点”为主题的班会，让学生分享自己的优点和经历，培养学生的自信心。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事情节时，教师应运用丰富的语言语调，模仿故事中的角色，让学生感受到故事的魅力。在讲解生词和知识点时，语调要清晰、缓慢，以便学生更好地理解和记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文内容时，可以适当留出时间让学生进行思考和讨论；在朗读环节，确保学生有足够的时间练习和展示。3.课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。通过提问，检查学生对课文内容的理解程度，并及时解答