苏教作文手册

苏教作文学习手册一、教学内容本节课的教学内容选自苏教作文学习手册，主要针对初中生，以提高学生作文能力为目标。本节课的教学章节为第五章《写作技巧与策略》，详细内容包括：文章的开头与结尾、过渡与照应、描写与抒情、立意与选材、结构与布局等。二、教学目标1.让学生掌握作文的基本技巧与策略，提高作文写作能力。2.培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的语言表达能力。3.培养学生热爱写作、乐于动笔的良好习惯。三、教学难点与重点重点：让学生掌握作文的基本技巧与策略，提高作文写作能力。难点：如何引导学生观察生活、思考问题，并将其融入作文写作中。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：作文本、笔记本、文具盒五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明自己在生活中遇到的有趣事情，引导学生关注生活，激发学生的写作兴趣。2.讲解与示范：教师针对本节课的教学内容，通过示例讲解开头与结尾、过渡与照应、描写与抒情等技巧，让学生明白作文写作的方法与步骤。3.随堂练习：让学生根据教师提供的素材，运用所学的写作技巧，现场进行作文创作。4.互动评改：学生互相交换作文，进行评价与修改，教师进行指导与讲解。六、板书设计板书内容主要包括：作文写作技巧、开头与结尾、过渡与照应、描写与抒情、立意与选材、结构与布局等。板书设计要求简洁明了，方便学生理解和记忆。七、作业设计1.请根据本节课所学的写作技巧，修改并完善自己的作文。2.观察身边的人和事，写一篇以“生活中的美好瞬间”为主题的作文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学策略。拓展延伸：鼓励学生参加作文比赛、发表作文作品，提高学生的写作积极性，培养学生的写作能力。重点和难点解析一、实践情景引入1.教师要善于发现和挖掘生活中的有趣素材，为学生提供多样化的选择。2.教师要引导学生从生活中发现写作素材，培养学生的观察力和思考能力。3.教师在学生举例过程中，要注意倾听并给予及时的反馈，引导学生进一步思考和拓展。二、讲解与示范1.教师要精选示范例文，具有代表性和典型性，使学生能够从中受益匪浅。2.教师在讲解过程中，要条理清晰、重点突出，让学生能够抓住作文写作的关键。3.教师要注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，提高学生的参与度。4.教师在讲解过程中，要注重个体差异，因材施教，使不同程度的学生都能得到提高。三、随堂练习1.教师要设计具有针对性和实用性的练习题目，使学生能够将所学知识运用到实际写作中。2.教师要关注学生的练习过程，及时发现并纠正错误，提高学生的写作能力。3.教师要注重培养学生的创新意识和表达能力，鼓励学生发挥个性和特长。四、互动评改1.教师要引导学生树立正确的评价标准，注重文章的思想内容、语言表达和篇章结构等方面的评价。3.教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的写作特点，给予有针对性的指导和建议。2.教师要善于引导学生发现生活中的写作素材，激发学生的写作热情。3.教师要注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生多动笔、多练习。六、板书设计1.教师要设计简洁明了、富有逻辑性的板书，使学生能够一目了然地掌握作文写作的要点。2.教师要注重板书的条理性和美观性，提高学生的学习兴趣。3.教师要适时更新板书内容，根据学生的学习进度和反馈，进行调整和优化。七、作业设计1.教师要设计具有针对性和实践性的作业，使学生能够将所学知识运用到实际写作中。2.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，提高学生的写作能力。3.教师要注重培养学生的创新意识和表达能力，鼓励学生在作业中发挥个性和特长。八、课后反思及拓展延伸1.教师要对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为今后的教学提供有益的借鉴。2.教师要关注学生的学习进步和成长，针对存在的问题，调整教学策略和方法。3.教师要善于发掘和培养学生的潜力，鼓励学生参加各类作文比赛、发表作文作品，提高学生的写作积极性。4.教师要注重与家长的沟通和协作，共同促进学生的全面发展。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师要注意运用抑扬顿挫的语言语调，吸引学生的注意力。对于重点和难点内容，可以适当提高语调，予以强调。同时，教师要善于运用生动的例子和形象的语言，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解与示范环节，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握作文写作技巧。在随堂练习和互动评改环节，要保证学生有足够的时间进行练习和交流。3.课堂提问：教师要善于运用课堂提问，激发学生的思考和参与。在讲解过程中，可以适时提问学生，了解学生的学习情况，引导学生主动思考问题。同时，鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师要善于创设生动有趣的情境，引导学生关注生活，激发学生的写作兴趣。可以通过讲述故事、分享趣事等方式，引发学生的共鸣，使学生更容易投入到作文学习中来。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言语调的运用，通过抑扬顿挫的讲解，吸引了学生的注意力。在讲解重点和难点内容时，我提高了语调，予以强调，帮助学生更好地理解和记忆。2.在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行学习和练习。在讲解与示范环节，我适当延长了时间，让学生充分理解和掌握作文写作技巧。3.在课堂提问方面，我运用了提问的方式，激发学生的思考和参与。我适时提问学生，了解学生的学习情况，引导学生主动思考问题。同时，我也鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑。4.在情景导入环节，我通过讲述故事的方式，引发了学生的共鸣，使学生更容易投入到作文学习中来。然而，