高中地理第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变教案3新人教版必修

第一节人地关系思想的演变（第一课时）人类社会自诞生以来，就开始了对自然环境和自然资源的开发与利用。随着人口的增长和社会生产力的发展，人类对自然资源开发利用的深度和广度越来越大，人类活动对环境的影响，由弱变强，由小到大，由局部到全球。与此同时，人类为解决各种环境问题的人地关系思想也在不断进步与深化。本节课主要学习了古代人地关系思想的产生历程及现代人地关系思想的发展进程，让我们充分认识到可持续发展论是人类社会发展到一定阶段的必然选择。在教学方法上,注意与其他学科的联系；在对学生的思想进行教育时，应多找一些身边的事例或典型的案例。必要时指导学生阅读一些关于环境问题的科普著作。三维教学目标：知识与技能：1:了解人地关系思想的历史演变并知道目前的环境问题。2:理解可持续发展思想形成的历史背景——工业革命后，人类对人地关系的不正确的的认识，导致人与环境尖锐对立。过程与方法：1：分析各历史时期人地关系，认识人类走可持续发展道路的必然性2：在学生找资料、分析材料的过程中，锻炼搜集、整理、分析信息的能力情感、态度和价值观：将“环境观”与“发展观”统一起来，树立可持续发展的观念，爱护环境。教学重点：人地关系思想的演变，尤其是工业文明时期的人地关系。环境问题的表现。教学难点：1、从人地关系思想的演变中，理解目前的环境现状，树立可持续发展意识2、人与环境的相互关系中理解目前环境问题课型:新授课课时：2课时（本课为第一课时）教具：多媒体课件教学方法：启发是式讨论法教学过程设计：【引入新课】（多媒体展示一组图片）美丽的地球拥有撩人的自然美景。然而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾难：大气污染加剧、水污染严重，固体废弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、温室效应、水土流失、土地沙漠化等。而这些环境问题是不是自古就有呢？人们又是如何逐渐意识到环境问题的呢？其实人类的发展历史是伴随着对人地关系的认识历程。今天我们开始学习人地关系思想的演变。【讲授新课】：首先介绍简单人地关系的概念。（设计活动内容）图片展示四个阶段，结合课本文字，学生分组讨论人地关系思想的演变？生每组代表发言：A:采猎文明时期B:农业文明时期。C:工业文明时期D:20世纪60年代以来师总结：多媒体表格展示人地关系思想的演变时期生产方式环境问题人地关系崇拜自然采猎文明时期群体采集和狩猎部分物种灭绝，环境问题没有对人类构成危险人对环境是依赖和恐惧改造自然农业文明时期农业耕作和灌溉技术得到发展森林、草原遭到破坏，生物多样性减少，生态系统日益简单脆弱人地关系开始对立地理环境局部恶化征服自然工业文明时期工业科技突飞猛进出现污染公害，气候变暖臭氧层破坏人地关系不协调人地矛盾激化谋求协调20世纪60年代以来科技广泛应用、信息化时代人口激增、资源短缺，环境污染、生态破坏思想：寻求人口、资源、环境和发展相互协调，提出可持续发展战略补充介绍：农业文明时期，我国古代人地关系的一些思想：如：广谷大川异制，民生其间者异俗。天时不如地利，地利不如人和。引导学生读案例：分析玛雅文明为什么会消失？（简单介绍玛雅文明，增强课堂的趣味性）工业文明时期师生互动：完成92页活动题针对三幅不同的图片，引导并鼓励学生自由发言生答案略过渡：从活动中我们看到了工业革命后人类活动引发的一系列环境问题，现在我们就来看下一知识点“直面环境问题”师讲解：人类是环境的组成部分，占据一定的空间，从环境中获取物质和能量，人类的新陈代谢和消费活动的废弃物排放到环境中去。人类社会与环境是相互依人类社会废弃物人类社会废弃物物质能量环环境境=1\*GB3①=4\*GB3④=2\*GB3②=3\*GB3③=3\*GB3③=4\*GB3④（对右图分析，注意不同箭头所表示的意义）总结上图并过渡：在人与环境的相互作用中，人对自然的态度和行为，会得到环境的不同响应，请结合图6.7来看，并完成读图思考题师引导：注意对图片的分析，看清楚图片箭头的指向生回答略师总结：通过对图6.7的学习，我们也明白了一个道理：第一、由于人类向环境索取过度，目前人类面临的是资源短缺（水资源、土地资源、矿产、能源）和生态破坏（水土流失、土地荒漠化、物种减少）。第二、环境污染加重：人类向环境排放废弃物过量，超过了环境的自净能力。主要有大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、固体废弃物污染。（分别对资源短缺、生态破坏、环境污染的表现进行解释）多媒体图片依次展示课堂小结：以上为我们本节课的主要学习的内容，我们主要了解到人地关系的思想变化，由此看到工业革命后不合理的人地关系所带来的危害，到现代社会人们提出可持续的发展理念，以及目前的一些环境问题。对于环境问题的地区差异和如何解决环境问题，我们下节课再作分析。作业设计：完成同步作业完成92页活动题2的作业结合自身感受，课下搜集资料，进一步加深对环境问题的认识板书设计：1、人地关系演变2、活动题一答案要点3、环境问题表现：资源短缺生态破坏环境污染教学反思：本节内容难度不太，提醒学生对一些知识点的记忆。另外本节的师生互动的内容较多，重在于学生的参与。本节的图片内容丰富，引导学生善于从图片中提取有用的信息，理解一些知识点，加深记忆。对有些知识点还应适当的迁移，增加学生的课外知识和兴趣。