【互动课堂】六年级下册英语教案-unit 4 WHAT'S THE WEATHER LIKE lesson15 北京版

【互动课堂】六年级下册英语教案unit4WHAT'STHEWEATHERLIKElesson15北京版教学内容：本课为北京版六年级下册英语Unit4What'stheweatherlike?的Lesson15。教学内容主要围绕询问和描述天气展开，包括晴、阴、雨、雪等天气现象。学生将通过学习，能够掌握询问天气状况的基本句型，并能就天气情况进行简单描述。教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能运用所学句型询问和描述天气状况。2.能力目标：通过小组合作、情境创设等互动方式，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。3.情感目标：培养学生关注天气、关注生活的意识，增强学生的环保意识。教学难点：1.天气相关词汇的发音和记忆。2.句型What'stheweatherlike?的运用。3.描述天气时的时态和语态。教具学具准备：1.多媒体课件。2.天气卡片。3.彩色粉笔。4.学生用书。教学过程：1.导入利用多媒体展示不同天气的图片，引导学生说出相应的英语单词。通过问答游戏，复习已学的天气相关词汇。2.新课呈现利用课件展示本课的主要句型What'stheweatherlike?，并引导学生模仿跟读。通过图片和动作，教授本课的生词和重点句子。3.小组合作学生分组，每组选择一种天气，用英语描述该天气的特点。各小组轮流汇报，其他小组评价。4.情境创设创设不同天气的情境，让学生运用所学句型进行询问和描述。鼓励学生大胆开口，积极参与。5.巩固练习利用多媒体展示不同的天气场景，学生用英语描述。教师随机抽取学生回答，检查学习效果。回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。板书设计：Unit4What'stheweatherlike?Lesson151.生词：sunny,cloudy,rainy,snowy2.句型：What'stheweatherlike?作业设计：1.抄写本课的生词和重点句子。2.根据所学内容，编写一段关于天气的对话。3.收集更多关于天气的英语词汇和句子。课后反思：本节课通过多媒体、小组合作、情境创设等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。同时，要注重培养学生的环保意识，让他们学会关注天气、关注生活。在今后的教学中，可以尝试更多形式的互动活动，进一步提高学生的学习积极性。重点关注的细节：教学内容与教学过程的紧密结合详细补充和说明：教学内容与教学过程的紧密结合是本节课成功的关键。在本节课的教学内容中，我们围绕询问和描述天气的句型"What'stheweatherlike?"展开，通过多媒体、小组合作、情境创设等多种教学手段，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。这种紧密结合使得学生能够在课堂上充分参与、积极互动，提高了他们的英语听说能力和实际运用能力。在教学过程中，我们通过多媒体展示不同天气的图片，引导学生说出相应的英语单词。这样的导入活动能够激发学生的学习兴趣，同时帮助他们复习已学的天气相关词汇。接着，我们利用课件展示本课的主要句型"What'stheweatherlike?"，并引导学生模仿跟读。这样的新课呈现方式使得学生能够直观地理解句型的含义和用法，并能够通过模仿跟读来提高发音和口语表达能力。在小组合作环节，学生分组，每组选择一种天气，用英语描述该天气的特点。这样的活动不仅能够让学生在实际的语言环境中运用所学句型，还能够培养他们的合作意识和团队精神。各小组轮流汇报，其他小组评价的方式也能够增加学生的参与度和互动性。在情境创设环节，我们创设了不同天气的情境，让学生运用所学句型进行询问和描述。这样的活动不仅能够让学生在实际的语言环境中运用所学句型，还能够培养他们的创造力和想象力。我们鼓励学生大胆开口，积极参与，这样能够增加他们的自信心和英语口语表达能力。在巩固练习环节，我们利用多媒体展示不同的天气场景，学生用英语描述。这样的活动不仅能够让学生在实际的语言环境中运用所学句型，还能够检查他们的学习效果。教师随机抽取学生回答，这样能够增加学生的紧张感和参与度。1.导入环节的深入挖掘导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要部分。除了展示不同天气的图片，教师还可以通过播放英文儿歌或天气预报视频来增加趣味性，同时引入新词汇。例如，可以选择一首关于天气的儿歌，让学生在听歌的同时，自然地接触到将要学习的词汇和句型。2.新课呈现的多样化在新课呈现环节，除了使用课件，教师还可以通过实物展示、角色扮演等方式，让学生更加直观地理解新知识。例如，可以准备一些代表不同天气的道具，如太阳帽、雨伞、雪花等，让学生通过触摸和观察来学习词汇。同时，教师可以和学生一起扮演天气预报员，模拟天气预报的场景，让学生在实际操作中学习句型。3.小组合作的任务设计在小组合作环节，教师应设计具有挑战性和趣味性的任务，以促进学生的交流和合作。例如，可以让学生设计自己的天气报告卡，包括天气图标、温度、风力等信息，并用英语进行介绍。这样的任务不仅能够练习句型，还能够提高学生的创造力和解决问题的能力。4.情境创设的真实性在情境创设环节，教师应尽量创造真实的语言使用环境。例如，可以模拟一个旅行场景，让学生在准备旅行时查询目的地的天气情况，并据此决定携带的物品。这样的情境不仅能够让学生练习询问和描述天气，还能够提