捉迷藏（教学设计）-2024-2025学年人音版音乐三年级上册

人音版三年级上册第6课《捉迷藏》教学设计一、教材分析：《捉迷藏》是小学人音版三年级上册第6课里的教学内容。它是围绕着四季的主题，通过唱歌和表演的方式引导学生感受四季的美。《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲，歌曲把“春、夏、秋、冬”四个季节的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。二、教学目标：情感目标：在表演过程中让学生感受和体验歌曲活泼欢快充满童真幻想的情趣，激发学生对大自然，对生活的热爱之情。认知目标：学生能有感情的演唱歌曲，体验三拍子的律动感，了解四季轮回变化的自然常识，加深对四季特点的感知。能力目标：引导学生结合生活体验展开想象，通过演唱、律动和表演等多种形式的表现和创新来诠释对歌曲及音乐的理解。教学内容：音乐欣赏、节奏练习、学唱歌曲、音乐游戏三、教学重难点:重点：能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。难点：掌握三拍子，附点八分音符的音乐知识。四、教具准备:教师准备：多媒体课件、教学卡片、打击乐器五、教学过程:（一）创设情景，激发情感课前律动《甩葱歌》，师生共同进入“音乐课堂”。新课导入：师：欢迎大家和我一起走入今天的音乐课堂。今天老师给同学们带来了四个可爱的小娃娃，这四个小娃娃都是谁呢？让我们从一首歌曲中去找找答案吧！师：你们准备好了吗？那我们开始。（播放歌曲《捉迷藏》）生：春娃娃、夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃。师：同学们的回答都很好，这四个娃娃分别代表四个季节：春、夏、秋、冬，他们在一起玩捉迷藏的游戏呢。板书课题：《捉迷藏》师：首先出场的是春娃娃，听听春娃娃都说了些什么?春娃娃：大家好，我是春娃娃，很高兴认识你们。请你随着音乐感受一下，我们是踏着几拍子的舞步来的，你可以随着音乐表现出它的节拍，可以拍手、踏步或者其他方式。师：你们准备好了吗？那我们开始（播放歌曲）在聆听的过程中老师引导学生跟着音乐轻轻拍手感受三拍子的律动。（出示课件）生：我们是踏着三拍子的舞步来的。春娃娃：“你们真聪明，音乐是三拍子的，你一定感受到了它有强弱弱的感觉”。（二）感受三拍子强弱规律老师指导学生几种三拍子的拍打方式。学生讨论找到了四种三拍子的肢体拍打方法。敲击打击乐器，从乐器的大小及敲打声音区别开三拍子的强弱规律“咚哒哒”（出示课件）师出示堂鼓进行实物练习。（《捉迷藏》歌曲伴奏）师：三拍子的旋律是非常的流畅。掌握节奏是学习歌曲的基础，聆听歌曲让学生跟着音乐轻轻拍手或做律动，感受三拍子的律动感，让学生熟悉歌曲旋律。（三）感受附点八分音符节奏师：接下来出场的又是谁呢？，她又将给我们带来怎样的挑战呢？请同学们认真听。夏娃娃：大家好，我是夏娃娃，同学们，这个带小圆点的节奏，你们还记得吗？以前的课上我们见过，小圆点跟在谁的身后，就要唱的长一点，请你跟着老师来读一读吧。（引出附点八分音符，学生巩固并延伸）师：附点八分音符：在四分音符下面画一短横线，再在音符右边点一个圆点。小圆点跟在谁的身后，就要唱的长一点，也就是前面音符时值的一半。师：附点八分音符节奏特点：前重后轻，前长后短（师示范拍打附点八分音符节奏，生练习）师：附点八分音符节奏拍打声音可以运用“哒”读出来进行练习（生分组进行练习，相互纠正）3.节奏练习：师出示一个四小节的三拍子附点八分音符的节奏，考考学生的眼力，分别指导学生从：（1）找出附点藏在那个节奏的后面。圈出附点八分音符节奏。标出一小节相对应的“强弱弱”的拍位。讲解以歌曲中第一乐句简谱为例，引导学生把以上几个知识点一一展示在简谱练习上面。师简谱试唱，用“噜”哼唱旋律学生分组练习师：大家练习的都很好，让我们听听夏娃娃是怎么评奖的?夏娃娃：你们都找到了吗？它在这一乐句中一共出现了四次，让我们连起来，把这一句再读一读吧！（一）新歌教学聆听歌曲秋娃娃：大家好，我是秋娃娃，我发现这首歌曲运用了附点八分音符，使得歌曲变得欢快、活泼，充满童趣了。请同学们富有弹性的声音，慢速的演唱吧。2.师范唱，生拍三拍子。3.“击鼓传歌”游戏可以很好地调动学生的积极性能够更好地唱好、唱准歌曲，增强学生对歌曲的喜悦感。（四）拓展教学延伸体验师：请同学们仔细听一听，找一找，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？（聆听歌曲）师：找到了吗？谁来说一说？师：同学们都听得很仔细，我们来做一个小游戏，请你能结合你听到的把下面几句话填完整吗？（出示课件）音乐游戏：()藏在（）中（）躲到（）下（）钻入（）堆（）缩进（）褂师：我们的游戏玩的好开心哦！冬娃娃请你帮我们点评一下吧！冬娃娃：大家玩的好高兴啊，我们的音乐游戏都被你们一一攻破了，你们真棒，为