三年级上册数学教案－4.6笔算三位数除以一位数（首位不能整除） ｜苏教版

三年级上册数学教案－4.6笔算三位数除以一位数（首位不能整除）|苏教版教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过具体的实例和练习，培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，激发学生的求知欲和探索精神，增强学生克服困难的信心和决心。教学内容1.三位数除以一位数的计算方法：介绍三位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法，包括试商、调整商、计算余数等步骤。2.具体例题：通过具体的例题，演示计算过程，使学生理解和掌握计算方法。3.练习题：设计不同难度的练习题，让学生进行计算练习，提高计算速度和准确性。教学重点与难点1.教学重点：三位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法，包括试商、调整商、计算余数等步骤。2.教学难点：如何正确地进行试商和调整商，以及如何处理余数。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.导入：通过复习三位数除以一位数（首位能整除）的计算方法，引入本节课的内容。2.新课导入：介绍三位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法，包括试商、调整商、计算余数等步骤。3.例题讲解：通过具体的例题，演示计算过程，使学生理解和掌握计算方法。4.练习：设计不同难度的练习题，让学生进行计算练习，提高计算速度和准确性。板书设计1.三位数除以一位数（首位不能整除）2.计算方法：试商、调整商、计算余数3.例题：具体例题及计算过程4.练习题：不同难度的练习题作业设计1.必做题：根据本节课的内容，设计一些基础题，要求学生在课后完成。2.选做题：根据本节课的内容，设计一些提高题，供学有余力的学生完成。课后反思1.教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了三位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法，是否能正确进行计算。2.教学方法：反思本节课的教学方法是否合适，是否需要调整。3.学生反馈：收集学生的反馈信息，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。4.改进措施：根据教学效果和学生的反馈，提出改进措施，以提高教学效果。教学过程详细补充和说明1.导入复习旧知：通过提问或小测验的方式复习三位数除以一位数（首位能整除）的计算方法，帮助学生巩固已有知识，为学习新内容做好铺垫。情境创设：接着，可以创设一个生活情境，比如分配糖果、书本等物品，让学生感受到除法在实际生活中的应用，激发学习兴趣。2.新课导入问题提出：提出一个三位数除以一位数（首位不能整除）的问题，让学生尝试解决，引导学生发现之前的计算方法在这里不适用。探索新知：教师引导学生分组讨论，探索新的计算方法。在此过程中，教师可以提供一些提示，比如“我们是否可以尝试从最高位开始除，如果不能整除，我们该怎么办？”3.例题讲解步骤演示：通过一个具体的例题，教师一步一步演示计算过程，强调每一步的注意事项，如如何试商、如何调整商、如何处理余数等。学生参与：在教师演示过程中，鼓励学生跟随计算，并在关键步骤上提问学生，以确保学生理解。变式练习：在例题之后，可以呈现一些变式练习，让学生尝试应用刚学到的计算方法，加深理解。4.练习个别练习：在课堂上，让学生独立完成几个基础练习题，教师巡视指导，及时纠正错误。小组竞赛：将学生分成小组，进行计算竞赛，提高学生的计算速度和准确性，同时增强合作意识。难题挑战：对于学有余力的学生，可以提供一些稍有难度的题目，让他们挑战，以满足不同学生的学习需求。强调重点：教师再次强调三位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法和注意事项，确保学生理解清楚。布置作业：布置必做题和选做题，要求学生在课后完成，巩固所学知识。6.板书设计颜色区分：使用不同颜色的粉笔来区分关键步骤和注意事项，帮助学生更好地理解和记忆。例题标注：在黑板上展示的例题旁边，用箭头和文字标注每一步的目的和思路，让学生明白每一步的来龙去脉。7.作业设计分层设计：作业分为必做题和选做题，必做题面向全体学生，选做题供学有余力的学生挑战。巩固重点：必做题围绕本节课的教学重点设计，确保学生通过作业能够巩固计算方法。拓展提高：选做题设计一些拓展性的题目，如四位数除以一位数或含余数的除法应用题，让学生在掌握基础知识的基础上进行提高。8.课后反思教学效果评估：课后，教师应评估教学效果，包括学生的课堂参与度、练习完成情况和作业反馈。学生反馈收集：通过课后作业、问卷调查或个别交流，收集学生对本节课的理解程度和遇到的困