工作报告之如何撰写教育研究报告

如何撰写教育研究报告【篇一：如何撰写课题研究报告】如何撰写课题研究报告一、撰写研究报告的目的和意（一）科学地总结自己的研究工作，反映自己的研究结果。（二）向教育界和社会提供教育科研信息。（三）丰富教育理论宝库。（四）推动教育的改革和发展。二、研究报告的一般格式（一）题目（二）署名（三）内容提要用简练的语言介绍本文的主要内容，一般不超过300字。（四）关键词根据题意及内容列出3-5个中心的、关键的词，便于计算机分类录入和读者查阅。(五)前言一般要扼要写明：1、本课题的来源。2、为什么要研究该课题。即研究目的和意义。3、当前社会上对该课题的研究状况（或文献综述）。国外、国内、区内及本市对该课题或有关内容研究的状况,如深度、广度、已取得的成果和存在的主要问题,有什么问题还没有进行研究或有待于进一步去研究等。4、本课题研究的有关背景、研究的基础、研究的理论依据。本课题是在什么背景下进行研究的；教育教学的现状如何；作了那些前期研究，取得了那些与本课题有关的初步成果；本课题是在什么平台上进行研究的；本课题研究所依据的主要理论、研究思路等。5、本课题的研究成果将产生的作用和价值。（六）研究方法与步骤：1、本研究的主要指导思想和所依据的研究原则。2、本研究要达到的预定目标。3、研究的主要内容和重点。4、研究的主要方法：研究过程中采用了什么研究方法。对所采用的研究方法，要说明用此研究方法去研究了什么东西，达到了什么目标，得到了什么结论。5、研究的进程与研究工作的实施。扼要写出研究过程中各阶段研究工作的实施情况；着重写出各项主要研究内容的研究思路和实施情况。在研究过程中涉及到调查和实验的,应特别要写好下面内容:（1）对调查的实施，要着重交待：2调查目的、任务、时间、地点、对象、范围。2调查方法要详细说明是普遍调查还是非普遍调查（重点调查、典型调查、抽样调查），是随机取样、机械取样、还是分层取样。2调查方式是开调查会、访问、还是问卷或测试。2使用调查问卷要说明问卷的来源、编制的依据、发放方式、有效问卷数及数据处理等问题。2对(心理)测试量表要说明量表的来源、编制的依据、测试对象的确定、测试方法、评分标准、测试信度和效度的保证等。（2）对实验研究的实施，要着重交待：2实验的目的、内容及实验的基本思路。2实验假设及有关的理论依据。。2怎样选择被试与对照，被试的条件、取样方式、数量、实验时间及研究结果的适用范围。2实验的组织类型，及采取这种组织类型的依据。（单组、等组或轮组）2实验的具体步骤，对实验班进行实验处理的情况。2实验因果共变关系的验证。(所施加的实验因子与实验的结果是否存在因果关系,是否符合逻辑。)2对无关因子的控制情况。（七）研究的主要结果和所产生的效果1、调查所得的数据（尽量以图表形式列出），对调查数据的基本分析以及调查所得的初步结论。2、实验所得的数据（尽量以图表形式列出），实验所得到的结果（列出实验前后的结果并进行比较，比较时要作差异性检验），对实验结果作初步的分析，写出实验的初步结论。调查数据和实验数据要用教育统计的方法进行整理,这其中有一定的方法和技巧,处理不好就难以找出规律。文中的主要数据最好都集中于此。3、在实验过程中所产生的其他效果。（八）研究的主要成果和所形成的理性认识真实性有两方面含义一是调查报告中所反映的全部材料都是真实的，客观存在的；二是用事实说话，忠实于事实，以事实为依据，用客观事实说明观点，讲清问题。针对性针对性有两层含义一是调查报告必须明确解决什么问题，究竟是理论问题，还是实践问题，应交代清楚；二是要明确调查报告的读者对象，具有针对性。针对性越强，指导意义就越大。新颖性教育研究调查报告应注意引用一些新颖的事实，提出一些新的观点，形成一些新的理论。时效性时效性强调写调查报告的及时，讲究时间效果。教育调查报告的种类教育调查报告可以分为不同的种类，常见的有1。概括调查报告概括调查报告是围绕调查对象的基本情况撰写的，要求在全面掌握的基本情况基础上，系统深入的剖析一些教育的基本情况。撰写这种调查报告要注意的问题是对调查对象的情况——特征要比较完整的报告；对调查事实的发展变化，前因后果，来龙去脉作比较详细的交代；要以一条主线把文章的全部内容串连起来，避免杂而散。2。专题调查报告专题调查报告是围绕着某个具体的教育问题而撰写的。专题调查报告的特点是研究的对象范围小，针对性强。3。典型经验调查报告典型经验调查报告的思想性，政策性比较强，撰写时，要以一定的方针政策作为依据，抓住典型事例进行深入分析。这种调查报告着重谈具体做法，效果和体会，不强调叙述过程的原因。4。新事物调查报告新事物调查报告主要反映教育界新人，新事，新思想，新风尚，新发明，新创造等情况。撰写这类调查报告，时间性很强，应着重着重说明新事物新在何处，说明它的意义和作用。5。揭露问题调查报告揭露问题调查报告主要是揭露教育中存在问题，以引起社会或有关部门的重视，达到解决问题的目的。这类调查报告在行文上应特别慎重，分析问题不要上纲上线，下定义不要带帽子，打棍子。6。历史考察调查报告历史调查考察报告主要是通过对教育文献资料的调查，来揭示教育现象的本质及其发展规律。撰写这类调查报告关键是从历史事实出发，探索教育现象的内在规律。7。政策研究调查报告政策研究调查报告主要是为制定教育政策可正确执行教育政策服务的。撰写时，不仅要叙述必要的调查材料，而且要进行深入的分析和论证，阐释利弊，权衡得失，并对今后的工作提出具体的意见和建议。三，教育调查报告的结构上述各种教育调查报告，一般由标题，前言，主题，结尾四部分构成。标题标题就是题目。通常有三种写法一是用设想对象和主要问题作标题。二是用一定的判断或评价用标题。三是用提问作标题。前言前言部分虽然在整个调查报告中分量不大，但位置重要，对整篇文章起提纲挈领的作用。前言要写得简明扼要，紧扣主题，既要突出中心，又要考虑适合正文的需要，为展开正文而提供基础和方便。调查报告的前言，一般有如下几种写法⑴目的直述法，即在前言中着重说明调查的主要目的和宗旨。这种写法有利于读者具体把握调查报告的主要宗旨和基本精神。(2)情况交代法，即在前言中着重说明调查工作的具体情况。这种写法有利于读者了解设想工作的历史条件。(3)结论先行法，即开门见山单刀直人，直接把调查结论写在开头处，令人一目了然。(4)提问设悬法。这种写法，一开头就提出问题，给人设下悬念，增强了文章的吸引力。主体主体是调查报告的主干，是充分表达主题的重要组成部分。这部分写得如何，直接决定调查报告质量的高低和作用的大小。调查报告主体部分的结构，常见的有纵式结构，模式结构，纵横交错工结构。纵式结构就是按照事物发展的脉络和历史来叙述事实，阐明观点。这种结构有利于说清问题的来龙去脉，便于读者了解问题的全过程，阐明观点。这种结构有利于说清问题的来龙去脉，便于读者了解问题的全过程。横式结构就是把设想的事实和形成的观点，按照其性质或类别分成几个部分，并列排放，分别叙述，从不同的方面共同说明主题。这种结构的优点是，问题展得开，论述较集中，而且条理清楚，观点突出。纵横交错式结构就是纵式结构和结合使用。这种结构一般有两种情况一是以纵为主，纵中有横；二是以横为主，横中有纵。纵横交错结构的优点在于，既有有利于按照历史脉络讲清问题的来龙去脉，又有利于按问题的性质，类别展开深入的论述。4。结尾调查报告的结尾有几种写法，其一，概括主题，深化主题，即概括地说明全篇研究报告的主要观点，进一步深化主题，增强说服力和感染力。其二，总经验，形成理论，即根据调查实况，总结出工作的经验，得出理论。其三，指出问题，提出建议，即根据调查实况，指出改进工作的具体意见。其四，展望未来，说明意义，即由此及扩展开去，指出调查问题的重要意义。四，撰写教育调查报告要注意的问题恰当使用资料恰当使用文字语言调查报告的语言要准确，简练，朴实和生动。准确，要求概念明确，陈述事实真实可靠，引用数字或语句正确无误，评价问题把握分寸。简练，行文言简意赅，不能拖泥带水；对调查事件的叙述，不作过多的描述；对观点的阐释，不作烦琐的论证。朴实，行文通俗易懂，要朴素，明白，平易近人的文字语言，不宜采用冷僻术语和华而不实的词藻；应以叙述和议论为主，不要谁意使用夸张的手法和奇特的比喻，也不要用抒情和渲染的描写。【篇三：浅谈如何撰写教学研究报告】浅谈如何撰写教学研究报告教育教学研究课题结题报告是我们进行教育教学专题研究成果的表现形式。从方法角度来看，经验总结、调查报告都是“从果到因”的研究，即从大量的事实数据中寻找规律，而教育教学研究的课题结题报告则是“从因到果”的研究，即先有研究的假设然后通过实验验证，最后通过总结规律得出研究的结论。因此，教育教学研究课题结题报告撰写的基本要求除了在认识实验的意义，本着实事求是的精神，完成教改实验全过程这几点与经验总结，调查报告一致外，更重要的是通过实验事实确认教育现象中的必然因果关系。我体会，要写好教育研究报告，必须做到三点：一、确保研究真实进行这一点好像不应该说，但这确实是一个前提性的问题。只有首先确保研究是真实的，才能提到如何科学表述的问题。现实中确实存在着只在电脑等资料堆里“想办法”、“搞研究”的情况，即尽可能的杜绝抄袭。二、站在“巨人”肩膀之上搞研究必须自己认真的去做自己的事情，但搞研究关起门来也不行。必须结合自己选择的课题对相关研究的信息进行科学的了解和借鉴。这种了解和借鉴标志着研究者对问题把握的程度。具体的在研究报告中应表现在：第一，对研究背景介绍中，应适度提及别人已经研究了什么，我的研究有什么特点。第二，与我的研究相关的理论支撑是什么。当然，这两点在研究报告中所占的比重不用太大。但有了这两点，可以在一定程度上标志着研究者研究与思考问题的深度。三、表述讲究内在逻辑研究报告的撰写一定要遵循研究报告表述上应有的逻辑性。具体的说，这种逻辑性要求我们说清楚这样几层东西：为什么选择这个问题进行研究；重要的概念我是如何确定和理解的；我要研究的内容是什么；我选择的科研方法是哪种；研究的基本过程是怎样的；我在解决问题时运用的措施是什么和如何使用这些措施；采取这些措施后发生了什么变化，形成了什么结果和认识；今后还应该再进一步完善和探讨些什么相关的问题，如果运用和借鉴我的研究成果，应