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文档简介
软式垒球,也叫乐乐棒球,这种球的打法是将球放在一个倒置T形支架上,用棒子击打固定球。这种垒球集跑、跳、投、打于一体,具有较强对抗性,对锻炼学生身体素质和团队精神都有重要帮助。软式垒球的球和棒都由泡沫橡胶制成的,具有很好的安全性,软式垒球对场地要求也不是很高,其运动规则也比较简单,可以被学生顺利接受。一般学校都有开始软式垒球运动教学的基础条件,引入软式垒球运动的时机已经成熟。一、软式垒球安全系数更高软式垒球安全系数是比较高的,因为软式垒球的球和击球用的棒,以及固定垒球的底座,都是由泡沫橡胶制作的,其质地比较柔软,这样就极大降低了损伤事故发生的几率。棒垒球运动之所以发展缓慢,是因为对运动硬件要求很高造成的,原来要组织一只棒垒球队伍,需要动用大量资金才能完成、一只手套都需要几百、上千元,甚至上万元,而现在的软式垒球,整套器材也就几十元,这样可以为大众所接受,也为我们学校引入这项运动创造了条件。小学学生安全运动至关重要,安全系数高,这是软式垒球进驻学校的重要前提条件。小学生有比较高的运动要求,但安全意识比较淡薄,教师如果不能确保运动项目的绝对安全,这样的运动项目选择就存在不科学性。软式垒球虽然有较强的对抗性,但在比赛过程中,学生没有直接的身体冲撞现象,这样就极大降低了运动损伤情况的出现。软式垒球需要用棒子击打垒球,这个操作过程还是会形成一定安全隐患,需要教师对学生进行必要的教育和管理,以确保在具体操作中不出现一些意外情况。体育课堂教学中,安全是第一位的,这是体育运动教学的基本保障条件。小学生安全意识较差,规避危险的能力也有限,教师在开展某项运动时,首先需要考虑安全系数的高低。我们比较熟悉的运动项目都存在一定安全问题,如何展开有效规避,这是教师必须要直面的问题。软式垒球安全系数相对要高一些,教师在组织教学时,还是要对安全内容有所涉及,对游戏规则进行适当的调整,也能够有效降低安全事故的发生。二、软式垒球场地要求简易软式垒球对场地的要求相对要低一些,因为硬式垒球需要有封闭的场地,其他人不得随便进入场地,这样对学校来说是难以做到的。而软式垒球,不要求封闭场地,更不限制其他人进入场地,因为安全系数比较高,对场地要求也就大大降低了。我们学校的篮球场地和足球场地,都可以作为软式垒球的运动场地进行使用,其运动器材也是学校能够具备的,这些都可以确保软式垒球的顺利落户。体育教学需要有一定的场地条件和运动器材条件,而学校有自身特殊情况,在场地利用上,教师需要有整合意识,充分考虑本学校场地的基础条件,自己动手对场地进行必要规划和设计,为学生提供必要的场地运动条件。软式垒球只需要一块平坦的场地,大小都没有关系,垒球、棒、垫子都可以轻易获得,即使让学生自行准备也不是问题。这些都成为教学顺利展开的基本条件。因为要求较低,在学校展开这项运动是比较简单的。软式垒球对运动场地要求不高,运动器材也容易拿到,这都为软式垒球运动教学提供了必要条件。教师要注意对相关条件进行整合利用,对学生进行组织管理,为学生配置足够的运动器材,这才能确保这项运动的顺利展开。软式垒球属于新鲜事物,学生对此有特殊兴趣,教师需要在更多方面给出周全考量,确保这项运动的正常开展。三、软式垒球规则简单易学软式垒球规则比较简单明了,学生学习起来也比较容易。相对硬式垒球,软式垒球的规则会更直接一些,而且其游戏性、趣味性更强,非常适合小学生操作,也能够快速激发学生对这项运动的喜爱之情。软式垒球进入小学体育课堂,这是现代教学意识的具体呈现。由于软式垒球引入时间太短,很多教师对相关规则还吃不准,需要重视任课教师的培训工作。作为体育教师,运动素养受多种制约因素的影响,对软式垒球的认知也存在一些短板,需要通过学习来弥补,学校应该有计划安排教师参加培训活动,以便将这项活动顺利引进来,确保软式垒球运动教学呈现科学性、高效性。软式垒球游戏形式众多,学生击打垒球时,需要有跑位、抢垒的配合设计,这里的运动趣味性是非常浓重的。教师也需要有创新实践精神,对相关规则进行创新实践,并总结出个性化教学方法和教学程序,以满足学生的个性需求,这对普及软式垒球运动有重要促进作用。总之,小学开展软式垒球运动有广阔发展前景,作为体育教师,需要从学生运动诉求实际出发,为学生争取更多运动体验机会,用更大热情对待这项运动,并积极创造运动教学条件,以满足软式垒球运动教学的条件。软式垒球个性鲜明,
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