第2课时：精读引领课《宝葫芦的秘密（节选）》＋《吹牛大王历险记（节选）》课件_第1页
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四年级下册第八单元第2课时精读引领课《宝葫芦的秘密（节选）》+《吹牛大王历险记（节选）》内容回顾课文写了哪几件事？再连起来说说课文的主要内容。奶奶逼我洗脚，我让奶奶给我讲宝葫芦的故事，我也想要个宝葫芦，那样的话我就想要什么就有什么了。默读课文，说一说为什么王葆想得到一个宝葫芦。不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。我有好几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦。我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。想得到宝葫芦的原因：要什么有什么帮助我做题得到长得最好的向日葵处理同学关系填写表格默读17-21段，想想“我”为什么会有这些想法，试着去展开想象分析原因，并填写表格。想要的东西原因读句子1.我听了这些故事，常常就联想到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”2.我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。3.我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”4.那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。试着说句子我（），我就又想到了那个宝贝：“那，我得（

)读书思考奶奶给王葆讲了哪些故事？张三撞见了神仙得到了宝葫芦李四旅行到龙宫得到宝葫芦王五让奶奶换衣服得到宝葫芦赵六掘地得到宝葫芦试着创编故事选一个故事，根据已有内容创编，讲给同学听。构思情节：张三撞见神仙得到宝葫芦：张三去干什么，在什么样的地方遇见神仙？神仙的样子，有哪些神力？张三怎样得到宝葫芦的？张三和神仙会说些什么，做些什么？……评价标准想象奇妙想象奇妙，以现实为基础想象奇妙，以现实为基础，情节有趣★★★★★★图书拓展整合阅读《五彩的愿望》《吹牛大王历险记》1.读文章，把你认为想象奇妙的句子画出来。2.吹牛大王还会有别的办法去完成任务吗？试着展开想

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