五年级上册英语教案-Module 10 Unit 2 Don't shout,please 外研版（三起）VIP

五年级上册英语教案Module10Unit2Don'tshout,please外研版（三起）教学内容本节课教学内容选自外研版（三起）五年级上册英语Module10Unit2。主要围绕日常生活中的规则展开，包括学习如何用英语表达“请不要大声喧哗”、“请排队”等公共场所的礼貌用语。通过本课的学习，学生将能够理解和运用祈使句的否定形式，并在相应的语境中正确使用。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.过程与方法：通过情景模拟、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语交际能力。3.情感态度价值观：培养学生遵守公共规则的意识，增强他们的社会责任感。教学难点1.正确运用祈使句的否定形式。2.在实际情景中恰当使用本课所学的礼貌用语。教具学具准备1.多媒体教学设备。2.图片卡片。3.角色扮演头饰。4.黑板和粉笔。教学过程1.导入

利用图片展示不同的公共场所，引导学生用英语描述场景，复习相关的词汇和表达方式。2.新课呈现

通过动画短片展示本课的主要内容，让学生初步感知祈使句的否定形式。

结合课本内容，详细讲解祈使句的构成和用法，并通过例句进行巩固。3.互动活动

分组进行角色扮演，模拟公共场所的场景，练习使用祈使句的否定形式。

设计“礼貌用语接龙”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉和运用所学知识。4.巩固练习

完成课本上的练习题，检测学生对祈使句否定形式的理解和掌握程度。

利用图片卡片，进行“我说你做”的指令游戏，实际操作中练习使用祈使句。

教师点评学生的表现，对共性问题进行讲解和强调。板书设计本课Module10Unit2Don'tshout,please重点词汇：shout,queue,polite,rule等重点句子：Don'tshout,please./Pleasequeueup.等祈使句的否定形式结构作业设计1.书面作业

完成课本P73的练习题1和2。2.口头作业

家长协助，模拟公共场所情景，用英语进行对话练习。3.拓展作业

学生自制公共场所规则的海报，用英语标注注意事项。课后反思1.情境创设在导入和新课呈现阶段，教师应充分利用多媒体教学设备，通过图片、动画短片等视觉材料，创设生动、真实的语言环境。例如，展示一幅图书馆的图片，让学生描述图中人物的行为（如大声说话、吃东西等），然后引导学生用英语提出建议（"Don'tshout,please.""Pleasedon'teatinthelibrary."），这样不仅复习了旧知识，也为新课的学习做好了铺垫。2.语法讲解Don'truninthecorridor.Pleasedon'tthrowtrashontheground.3.互动活动互动活动是巩固和运用新知识的重要环节。在角色扮演活动中，教师应鼓励学生大胆开口，模拟真实场景进行对话。例如，可以设置一个餐厅的场景，学生A扮演服务员，学生B扮演顾客，进行如下对话：B:Sure,I'llfollowtherules.CanIseethemenu,please?A:Sure,hereyouare.Pleasedon'tshoutwhenyouorder.通过这样的练习，学生能够在实际语境中运用祈使句的否定形式，提高口语交际能力。4.巩固练习巩固练习应针对本节课的重点内容进行设计。除了课本上的练习题，教师还可以设计一些有趣的活动，如“我说你做”指令游戏。教师说出一个指令，学生做出相反的动作，如教师说“Don'tstandup.”，学生应保持坐着。这样的游戏既能检验学生对祈使句否定形式的理解，又能增加课堂的趣味性。6.作业设计作业设计应具有针对性和实践性。除了书面作业，教师还应设计口头作业和拓展作业，让学生在实际生活中运用所学知识。例如，口头作业可以让学生回家后与家长进行角色扮演练习；拓展作业可以让学生制作公共场所规则的海报，这样既能锻炼学生的动手能力，又能让他们在实际操作中复习和运用所学知识。7.教学过程中的差异化教学8.教学过程中的反馈与纠正在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，并对错误进行纠正。当学生在口语练习中犯错时，教师应耐心指导，帮助他们理解错误的原因，并鼓励他们再次尝试。同时，教师应鼓励学生相互之间进行评价和反馈，这样可以提高学生的参与度和自主学习能力。9.教学过程中的情感态度价值观的培养在教学过程中，教师不仅要关注学生的知识和技能的学习，还应注意培养学生的情感态度和价值观。例如，在学习公共场所规则时，教师可以引导学生讨论为什么这些规则是重要的，它们如何帮助维持公共秩序，以及遵守规则对个人和社会的益处。这样的讨论可以帮助学生树立正确的价值观，增强他们的社会责任感。10.教学过程中的课堂管理在教学过程中，教师需要有效地管理课堂，确保教学活动有序进行。这包括合理规划教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行；维持课堂纪律，确保学生能够专注于学习；以及灵活应对课堂上的突发情况，如技术问题或学生的突发提问。11.教学过程中的评估与反思在教学过程的教师需要对教学效果进行评估，并对自己的教学进行反思。评估可以通过观察学生的参与度、回答问题的准确性、完成作业的质量等方式进行。反思则可以帮助教师发现教学中可能存在的问