九年级历史上册 第四单元 第9课 科学技术教案 华东师大版

九年级历史上册第四单元第9课科学技术教案华东师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级历史上册第四单元第9课“科学技术”，涉及的内容包括：1.三次科技革命的相关知识；2.我国科学技术发展的主要成就；3.科学家们的主要贡献和精神品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了科技对社会发展的影响，本节课将进一步引导学生深入掌握科技革命的历史背景、过程及其影响，以及我国科技发展的历程和成就，培养学生的爱国情怀和对科学技术的热爱。同时，通过学习科学家们的精神品质，激发学生追求科学真理、勇攀科学高峰的决心。核心素养目标本节课旨在培养学生的史实证据意识，使学生能够通过具体的历史事实，理解科技发展对社会进步的重要作用。同时，通过分析我国科技成就背后的历史背景，提高学生的时空观念，培养学生的历史思维能力。此外，本节课还将引导学生学习科学家们的精神品质，激发学生的爱国情怀，强化社会责任感和使命感，培养学生的科学探究精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）三次科技革命的主要成果：本节课重点讲解第一次、第二次和第三次科技革命的主要成果，如蒸汽机、电力、计算机和互联网等，以及这些成果对人类社会的影响。

（2）我国科学技术的主要成就：重点介绍我国在航天、原子能、生物技术等领域取得的重要成就，如“东方红一号”卫星发射、原子弹和氢弹的研制等。

（3）科学家们的精神品质：本节课重点分析科学家们为实现科技突破所展现出的执着、创新、团结协作等精神品质，如钱学森、邓稼先等。

2.教学难点：

（1）科技革命的历史背景和过程：学生难以理解科技革命的发生和发展背后的历史原因和社会背景，以及科技革命的具体过程。

（2）我国科技成就背后的历史背景：学生对我国科技成就背后的历史背景了解不足，难以理解科技成就与我国历史发展的关联。

（3）科学家们的精神品质：学生难以理解科学家们在科技探究过程中所展现出的精神品质，如钱学森的“两弹一星”精神、邓稼先的无私奉献等。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如运用历史资料、图片、视频等直观教学手段，帮助学生形象地理解科技革命的历史背景和过程；通过讲解我国科技成就背后的历史背景，引导学生深入体会科技成就与我国历史发展的密切关系；通过讲述科学家们的故事，引导学生感受科学家们的精神品质，激发学生的爱国情怀和社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解三次科技革命的主要成果、我国科学技术的主要成就和科学家们的精神品质，使学生掌握相关知识。

（2）案例研究法：教师选取具有代表性的科技革命和我国科技成就的案例，进行分析讨论，引导学生深入理解科技对社会发展的影响。

（3）小组合作学习：学生分组进行讨论，共同完成科技成就的调研报告，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演科学家，进行科技成就的介绍和演讲，增强学生的参与感和使命感。

（2）实验操作：学生动手进行简单的科技实验，如电力发电实验，直观地感受科技原理，提高学生的实践操作能力。

（3）游戏互动：设计科技发展主题的游戏，如科技知识问答、科技成就接龙等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作精美、简洁的PPT，展示科技革命和我国科技成就的关键信息，辅助学生理解和记忆。

（2）视频：播放与科技革命和我国科技成就相关的视频资料，如“东方红一号”卫星发射、原子弹和氢弹的研制等，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：利用互联网资源，如科技博物馆网站、科技发展历程介绍等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的视野。

（4）科技实物模型：展示与科技革命相关的实物模型，如蒸汽机、计算机等，让学生亲手触摸，增强实感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“科学技术”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学技术对社会发展的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学技术的图片或视频片段，让学生初步感受科学技术的魅力或特点。

简短介绍科学技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学技术的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科技革命与现代化》：介绍科技革命对我国现代化的影响，分析科技发展对国家竞争力的提升。

-《中国科技成就汇编》：收录我国在各个领域的重要科技成就，如航天、原子能、生物技术等。

-《科学家们的故事》：讲述钱学森、邓稼先等科学家的事迹，展现他们的精神品质和奉献精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合本节课的内容，调查身边的科技产品和发明，了解科技对生活的影响。

-引导学生关注我国最新的科技发展动态，如5G技术、人工智能等，了解科技发展的前沿。

-组织学生参观科技博物馆或科研机构，亲身感受科学技术的魅力，激发学生对科学的兴趣。

3.设计与本节课内容相关的实践活动：

-举办科技成就主题的演讲比赛，让学生通过演讲的方式，分享他们了解的科技知识和成就。

-开展科技项目导向学习，如设计一个简单的科技实验，让学生动手操作，体验科技探究的过程。

-组织科技知识问答活动，测试学生对本节课内容的掌握程度，增强学生的学习兴趣。

4.布置与本节课内容相关的课后作业：

-让学生撰写一篇关于科学技术的短文或报告，要求内容具有创新性，能够体现本节课所学知识。

-完成科技成就调研报告，要求学生通过实地调查、采访等方式，了解我国科技成就背后的故事。

-选择一位科学家，深入了解其事迹和精神品质，通过手抄报的形式进行展示，增强学生的学习效果。教学反思今天的课上完了，我坐在办公室里，心里有些许的疲惫，但更多的是一种成就感。我教的是九年级历史上册第四单元第9课“科学技术”，这节课涉及到我国科学技术的主要成就和科学家们的精神品质。我试图通过各种教学方法和策略，让学生能够更好地理解和掌握这些知识，从他们的反应来看，我觉得效果还是不错的。

我首先通过一些引导性问题，引起了学生对科学技术的兴趣，然后详细讲解了三次科技革命的主要成果，接着通过具体的案例分析，让学生深入了解科学技术的特性和重要性。在学生小组讨论环节，我发现学生们都能够积极参与，提出了一些很有见地的观点。最后的课堂展示和点评环节，学生们的表达能力和思维品质也得到了锻炼。

但我也意识到，课堂教学永远是一个不断改进的过程。比如，在讲解科学技术的组成部分和原理时，我发现有些学生显得有些迷茫，这说明我对这部分内容的讲解可能还不够透彻。未来，我需要更加深入地研究这些知识，以便能够更加清晰地传达给学生。

此外，我也发现，学生的学习兴趣是非常重要的。在课堂上，我尽量使用生动的语言和形象的比喻，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。我相信，只有激发了学生的学习兴趣，他们才能够更好地理解和掌握知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能够积极参与课堂讨论，对科学技术的兴趣浓厚。在讲解科技革命和我国科技成就的过程中，学生们能够认真听讲，并能够提出一些有深度的问题。在小组合作学习环节，学生们能够积极互动，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中能够积极思考，并提出一些创新的观点。在展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的展示给予积极的反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以检测学生对本节课知识点的掌握情况。测试题目包括科技革命的主要成果、我国科技成就的案例分析等。根据测试结果，可以了解学生的学习效果。

4.课后作业：学生能够认真完成课后作业，表现出对科学技术的热爱