一年级道德与法治上册 第四单元 可爱的身体 爱护牙齿教案 未来版

一年级道德与法治上册第四单元可爱的身体爱护牙齿教案未来版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自一年级道德与法治上册第四单元“可爱的身体”，主题是“爱护牙齿”。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解牙齿的结构和功能，知道牙齿对人体的重要性。

2.培养学生正确的刷牙方法和习惯，学会如何保护牙齿。

3.引导学生关注口腔健康，增强学生的健康意识。

教学内容以教材为依据，结合学生的年龄特点和实际需求，旨在让学生通过本节课的学习，能够更好地了解和关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.生活实践能力：通过学习正确的刷牙方法，培养学生的生活实践能力，使学生能够独立完成个人卫生护理。

2.健康意识：引导学生关注口腔健康，增强学生的健康意识，让学生明白保持身体健康的重要性。

3.社会适应能力：通过小组讨论和分享，培养学生的社会适应能力，提高学生与人沟通和交流的能力。

4.自我认知：通过了解牙齿的结构和功能，帮助学生更好地认识自己的身体，增强学生的自我认知。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：大部分学生已经具备了一定的生活常识，对牙齿有基本的了解。但是，他们对牙齿的具体结构和保护方法可能还不够清楚。此外，学生对于如何正确刷牙可能有各种各样的习惯，需要加以指导和纠正。

2.能力基础：学生在动手操作和模仿方面具有较强的能力，能够快速学习并掌握正确的刷牙方法。然而，他们的批判性思维和创造性思维可能还在发展中，需要通过有趣的教具和活动来激发他们的学习兴趣。

3.素质基础：学生具备较强的学习热情和好奇心，喜欢通过观察、实践来学习新知识。他们的合作意识和团队协作能力也在逐步培养中，可以通过小组讨论和活动来提高他们的合作能力。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在不正确的刷牙习惯，如刷牙时间不够、刷牙力度过重等。需要通过教学，引导学生养成良好的口腔卫生习惯。同时，学生可能对坚持刷牙存在一定的困难，需要通过激励和鼓励来帮助他们建立长期坚持的意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、多媒体设备、白板、投影仪、音响设备、垃圾桶、卫生纸等。

2.课程平台：学校提供的教学平台或黑板。

3.信息化资源：与课程相关的PPT、动画、视频、音频等教学材料。

4.教学手段：讲解、演示、互动讨论、小组合作、角色扮演、游戏等。

5.教具：牙齿模型、牙齿贴图、牙齿海报、正确刷牙示范图等。

6.学具：每位学生一份牙齿模型、牙刷、牙膏、镜子等。

7.评价工具：学生刷牙习惯记录表、小组合作评价表等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《爱护牙齿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有遇到过牙齿蛀牙或者牙痛的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何爱护我们的牙齿。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解牙齿的基本结构。牙齿是人体的重要组成部分，它们帮助我们咀嚼食物，发音清晰。牙齿的结构包括牙冠、牙颈和牙根等部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了牙齿蛀牙的形成过程，以及它如何影响我们的健康。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调牙齿清洁和正确刷牙的重要性。对于如何正确刷牙的难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爱护牙齿相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示牙齿蛀牙的形成过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护牙齿健康”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了牙齿的基本结构、重要性和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爱护牙齿的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中养成良好的口腔卫生习惯。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更全面地了解牙齿健康知识，可以推荐以下拓展资源：

-《儿童口腔保健手册》：介绍儿童牙齿发育、预防蛀牙、正确刷牙等方面的知识。

-《口腔健康与全身健康》：阐述口腔健康与全身健康之间的关系，帮助学生认识到口腔健康的重要性。

-《正确刷牙方法演示视频》：直观地展示正确刷牙的方法，帮助学生养成良好的刷牙习惯。

-《口腔医院参观实践》：组织学生参观口腔医院，了解牙齿治疗和保健的相关知识。

2.拓展建议：

-组织学生进行家庭作业，让他们观察家长刷牙的习惯，并尝试提出改进建议。

-邀请口腔医生来校进行专题讲座，让学生更直观地了解牙齿健康知识。

-开展“爱牙日”主题活动，让学生通过各种形式展示自己所学的牙齿健康知识。

-鼓励学生互相检查刷牙方法，培养团队合作精神。

-引导学生关注口腔健康资讯，如口腔保健文章、视频等，不断提高他们的口腔健康素养。重点题型整理为了帮助学生更好地掌握本节课的知识点，以下是对重点题型的整理和补充说明：

1.题型一：判断题

题目：请判断以下说法是否正确，并说明原因。

-说法A：乳牙蛀牙不需要治疗，因为它们会自然脱落。（错误）

-说法B：成年人也可以通过换牙来修复蛀牙造成的损失。（错误）

答案与解析：

-说法A错误，乳牙蛀牙也需要治疗，否则会影响到恒牙的生长。

-说法B错误，成年人换牙是不可能的，蛀牙造成的损失需要通过其他治疗方法来修复。

2.题型二：选择题

题目：请从以下选项中选择正确的答案。

-问题：正确的刷牙方法是：（选项：A.横向刷牙B.纵向刷牙C.圆圈刷牙D.上下刷牙）

答案与解析：

-正确答案：C.圆圈刷牙。这是正确的刷牙方法，可以有效清洁牙齿表面的细菌。

3.题型三：填空题

题目：请根据题目要求，在空白处填入正确的词语或短语。

-问题：保持口腔卫生的方法有____、____和____。（填空：正确刷牙、使用牙线、定期洗牙）

答案与解析：

-答案：正确刷牙、使用牙线、定期洗牙。这些都是保持口腔卫生的有效方法。

4.题型四：简答题

题目：请简述牙齿的结构和功能。

答案与解析：

-答案：牙齿由牙冠、牙颈和牙根三部分组成。牙齿的主要功能是咀嚼食物，帮助消化。

5.题型五：案例分析题

题目：请根据以下案例，回答相关问题。

案例：小明最近刷牙时发现牙齿上有蛀牙，他感到非常担心。请问小明应该采取什么措施来治疗蛀牙？

答案与解析：

-答案：小明应该尽快去看牙医，通过药物治疗或补牙来修复蛀牙。同时，他需要改正不正确的刷牙习惯，保持良好的口腔卫生。板书设计①艺术性：

-使用生动的图片和图标来表示牙齿的结构，如牙冠、牙颈、牙根等。

-用不同颜色的粉笔突出牙齿的不同部分，如乳牙和恒牙。

-设计一幅牙齿健康的海报，展示正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。

②趣味性：

-设计一个“牙齿守护者”的角色，用来介绍牙齿的重要性和保护方法。

-通过互动游戏，让学生在游戏中学习牙齿的知识，如“牙齿猜谜游戏”。

-制作一个牙齿模型，让学生亲自操作，了解刷牙的正确姿势和力度。

③知识点突出：

-用大字写出牙齿健康的四大要点：正确刷牙、使用牙线、定期洗牙、定期检查。

-用框架结构展示牙齿的结构，同时在相应部分填写关键词，如“牙冠”、“牙颈”、“牙根”。

-用流程图的形式展示牙齿蛀牙的形成过程，让学生一目了然地了解蛀牙的成因和预防方法。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对牙齿结构和功能的理解程度。例如，询问学生牙齿的组成部分，以及牙齿的作用。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否认真听讲等。

-测试：在课堂结束时，进行一个小测试，以了解学生对牙齿健康知识的学习情况。

2.作业评价：

-作业内容：布置有关牙齿健康的作业，如画一幅牙齿健康的画、写一篇关于牙齿保护的文章等。

-作业批改：认真批改学生的作业，对他们的学习成果进行点评。

-作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续保持良好的学习习惯，并在需要改进的地方给予指导。

-鼓励：对学生的学习进步给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

3.课后评价：

-家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况和口腔卫生习惯。

-学生反馈：通过与学生的交流，了解他们对牙齿健康知识的学习体会和感受。

-综合评价：综合课堂评价、作业评价和课后评价，对学生的学习情况进行全面的评价。反思改进措施（一）教学特色创新

1.艺术性与趣味性结合：通过生动形象的图片、图标和角色扮演，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.实践操作：增加实验操作和小组讨论，让学生通过亲身体验来加深对知识的理解。

3.多元化评价：采用课堂提问、观察、测试、作业批改和课后反馈等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，需要加强对学生的管理，确保每个学生都能积极参与。

2.教学方法