2024-2025学年小学安全教育从我做起班会教学设计

2024-2025学年小学安全教育从我做起班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的主题是“2024-2025学年小学安全教育从我做起班会教学设计”，主要针对小学四年级的学生。教学内容以人教版《语文》四年级下册第十课《触摸春天》为基础，结合学校安全教育实际情况，进行拓展教学。

1.课程目标：让学生了解和掌握日常生活中常见的安全知识，提高自我保护意识，培养良好的安全行为习惯。

2.教学重点：认识学校生活中可能存在的安全隐患，学会自我保护和正确处理事故的方法。

3.教学难点：培养学生遇到突发事件时的冷静思考和应变能力。

4.教学方法：采用案例分析、讨论交流、情景模拟等多种教学方法，引导学生主动参与，提高安全意识。

5.教学内容：

（1）学校生活中常见的安全隐患：如校园暴力、交通事故、火灾、地震等。

（2）自我保护方法：如遇到危险时如何报警、如何逃生、如何保护自己的个人信息等。

（3）正确处理事故的方法：如遇到同学受伤、发现可疑物品等情况下如何应对。

（4）培养良好的安全行为习惯：如遵守交通规则、不玩火、不接触危险物品等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的安全意识和自我保护能力，形成积极的安全行为习惯。通过学习，使学生掌握基本的安全知识，提高在危险情况下冷静应对和自我解救的能力，养成遵守交通规则、注意火灾防范等良好生活习惯。同时，培养学生的团队协作精神，学会与他人共同应对突发事件，增强社会责任感和关爱他人的意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握基本的安全知识：学生需要了解校园暴力、交通事故、火灾、地震等学校生活中常见的安全隐患，并学会自我保护和正确处理事故的方法。

（2）形成良好的安全行为习惯：学生应遵守交通规则、不玩火、不接触危险物品等，养成良好的安全行为习惯。

（3）提高自我保护意识：学生需要认识到自己的安全重要性，提高自我保护意识，并在危险情况下能够冷静应对和自我解救。

（4）团队协作精神：学生应学会与他人共同应对突发事件，增强团队协作精神，培养社会责任感和关爱他人的意识。

2.教学难点：

（1）理解并掌握火灾、地震等突发事件的逃生和自救方法：学生对于火灾、地震等突发事件的逃生和自救方法容易混淆，需要通过情景模拟等方式进行反复练习，以加深理解和记忆。

（2）提高遇到突发事件时的冷静思考和应变能力：学生面对突发事件时，往往容易惊慌失措，需要通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生的冷静思考和应变能力。

（3）养成良好的安全行为习惯：学生在生活中容易忽视安全问题，需要教师引导学生养成良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、不玩火、不接触危险物品等。

（4）团队协作精神：学生在学校生活中，需要学会与他人共同应对突发事件，培养团队协作精神，这对于一些内向或有社交障碍的学生来说，可能存在一定的难度。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、安全标志图示、模拟逃生通道等。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全教育课程资源包、校园安全宣传册等。

3.信息化资源：安全教育动画片、互动游戏、在线安全知识测试、虚拟现实（VR）安全体验等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答互动、实践操作等。

5.教学辅助材料：学生安全手册、安全知识挂图、交通安全五谷画、消防器材模型等。

6.安全道具：安全帽、反光背心、急救包、消防栓模型、逃生绳等。

7.合作伙伴：学校保卫处、消防队、医院急诊科、社区安全委员会等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的安全知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的安全知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验安全知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合安全知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习安全知识的体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.课后阅读材料：

-《儿童安全手册》：提供给家长和学生，介绍日常生活中需要注意的安全事项。

-《火灾逃生指南》：详细说明火灾发生时的逃生步骤和注意事项。

-《交通安全教育读本》：图文并茂地讲解交通法规和交通安全知识。

-《地震生存指南》：教授如何在地震发生时保护自己，以及地震后的自救和互救方法。

2.课后探究活动：

-组织学生参观消防站或地震博物馆，亲身体验并学习安全知识。

-开展家庭安全主题活动，让学生与家人一起制定家庭安全计划。

-鼓励学生参与社区安全志愿者活动，将学到的知识应用到社区服务中。

-制作安全知识宣传海报或视频，让学生通过创意表达来加深对安全知识的理解。

3.安全技能实践：

-进行地震逃生演习，让学生熟悉逃生路线和自救方法。

-开展火灾模拟演练，教授学生如何使用灭火器和报警。

-进行交通安全模拟，教育学生遵守交通规则和如何安全骑行或步行。

4.安全文化推广：

-推荐学生观看安全教育动画片或纪录片，以生动的形式传达安全知识。

-组织安全知识竞赛或问答活动，激发学生学习安全知识的兴趣。

-创建班级安全角，让学生分享安全知识和经验，共同提高安全意识。

5.情感态度培养：

-讨论安全事件案例，引导学生思考安全的重要性，培养责任感。

-让学生撰写安全日记或感悟，记录自己在日常生活中实践安全行为的心得。

-开展安全教育主题班会，让学生分享安全知识和经验，共同提高安全意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与讨论。

-评估学生对安全知识的掌握程度，是否能准确回答相关问题。

-评价学生在实践活动中的表现，是否能正确运用安全技能。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的贡献，是否能提出有价值的观点和建议。

-检查小组展示的安全知识成果，是否内容丰富、表达清晰。

-评估学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。

3.随堂测试：

-分析随堂测试的成绩，了解学生对安全知识的掌握情况。

-关注学生在测试中的错误类型，找出学习的薄弱环节。

-根据测试结果调整教学策略，针对性地进行复习和强化。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，是否按时提交，内容是否完整。

-评估学生作业中的创新元素，如安全宣传海报或视频的制作。

-指导学生如何改进作业中的不足，提高作业质量。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈和鼓励。

-对学生在小组讨论和随堂测试中的优点进行表扬，提高自信心。

-针对学生的薄弱环节，提供个性化的辅导和建议。

-鼓励学生在课后继续学习和实践，提高安全意识和自我保护能力。八、板书设计-板书应清晰展示课程的主要知识点，便于学生理解和记忆。

-重要概念和术语应突出显示，强调其在课程中的重要性。

-板书应简洁明了，避免过多的文字，以保持信息的清晰性和易于理解。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性，如使用图形、颜色和字体变化，以吸引学生的注意力。

-板书设计应具有一定的趣味性，如使用幽默的插图、有趣的事实或故事，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计应与课程内容相关联，以帮助学生更好地理解和记忆知识。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-板书设计应鼓励学生积极参与课堂讨论和思考，如提出问题、引导学生进行小组讨论等。

-板书设计应鼓励学生主动探索和提问，以激发他们的好奇心和探索精神。

-板书设计应鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，以培养他们的实践能力和创新思维。教学反思在这次的安全教育课程中，我深刻地认识到安全教育的重要性。作为教师，我们有责任向学生传授安全知识，提高他们的安全意识，帮助他们形成良好的安全行为习惯。

首先，我意识到安全知识的传授需要结合实际情况。我通过展示与学生生活相关的案例，让他们更直观地了解安全事故的严重性，从而提高他们的警惕性。同时，我鼓励学生在日常生活中注意观察安全问题，提高他们的安全敏感度。

其次，我认识到安全教育需要注重实践操作。我设计了多种实践活动，如地震逃生演习、火灾模拟演练等，让学生在实践中掌握安