2024年秋期七年级英语下册 Unit 2 On the Weekend Lesson 6 Going Out教案 （新版）北师大版

2024年秋期七年级英语下册Unit2OntheWeekendLesson6GoingOut教案（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋期七年级英语下册Unit2OntheWeekendLesson6GoingOut教案（新版）北师大版课程基本信息1.课程名称：北师大版七年级英语下册Unit2OntheWeekendLesson6GoingOut

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2024年秋期第二周周二上午第三节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够在适当的语境中运用所学语言进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解不同国家的周末活动，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和问题回答等形式，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：本课的生词和短语，如"gooutforawalk","visitfriends","playsports"等。

2.语法：一般现在时的用法，特别是在描述周末活动时的句子结构。

3.对话理解：能够理解并运用对话中的问答形式，表达自己的周末计划。

难点：

1.动词短语的运用：正确使用动词短语来表达不同的周末活动。

2.语法运用：在实际语境中正确使用一般现在时描述规律性的行为。

3.听力理解：理解快速的对话，并能够捕捉到关键信息。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观理解生词和短语。

2.通过例句和练习，让学生在实际语境中运用一般现在时和动词短语。

3.分组活动，让学生模拟对话，提高听力理解和口语表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、生词图片、实物教具（如球类、玩具等）。

2.课程平台：北师大版英语教学平台，用于预习和复习课程内容。

3.信息化资源：英语电子词典、在线翻译工具、相关视频资料（周末活动文化差异介绍）。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答、角色扮演、听力练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本课课题“OntheWeekend”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本课生词和短语，如"gooutforawalk","visitfriends","playsports"等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解语言知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本课生词和短语，掌握一般现在时的用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生词和短语，以及一般现在时的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解本节课的内容，并拓宽他们的视野，我为他们提供了一些与本节课主题相关的拓展阅读材料。这些材料包括：

-一篇关于不同国家周末活动的文章，让学生了解世界各地的周末习俗和文化差异。

-一个关于如何制定周末计划的指南，提供给学生一些实用的建议和技巧。

-一篇介绍常见运动项目的文章，让学生了解各种运动的特点和规则。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生更好地掌握本节课的内容，并激发他们的学习兴趣，我鼓励他们在课后进行自主学习和探究。具体建议如下：

-学生可以利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，查找本节课中学到的生词和短语的更多用法和例句。

-学生可以观看一些与本节课主题相关的英文视频，如采访不同职业人士谈论他们周末活动的视频，以提高听力技能。

-学生可以尝试用本节课学到的语言知识，如一般现在时和动词短语，来描述自己的周末计划，并与其他同学分享，以提高口语表达能力。板书设计①本节课的主要知识点：

-一般现在时的用法：描述习惯性动作和状态。

-动词短语：goout,visitfriends,playsports等。

-周末活动的表达：Iusuallygooutforawalkonweekends.或IoftenvisitmygrandparentsonSundays.

②板书设计示例：

```

一般现在时

----------------

动词短语

----------------

周末活动

----------------

Iusuallygooutforawalkonweekends.

```

③板书设计说明：

-使用简洁明了的语言，将本节课的重点知识点、词汇和句型展示给学生。

-通过条理清晰的板书设计，帮助学生理解和记忆课程内容。

-设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设计真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

2.合作学习：采用小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.听力理解：部分学生对快速的对话理解困难，影响了对课程内容的掌握。

2.口语表达：学生在口语交流中胆怯，不利于课堂活动的开展和语言能力的提升。

3.学习策略：部分学生尚未掌握有效的学习策略，导致学习效果不佳。

（三）改进措施

1.听力训练：针对听力困难的学生，设计一些慢速的、重复的听力材料，让他们逐步适应语速，提高听力理解能力。

2.口语角：设立口语角，鼓励学生在这里自由表达，提高他们的口语自信心和表达能力。

3.学习策略指导：向学生介绍和示范有效的学习策略，如时间管理、笔记技巧等，帮助他们提高学习效率。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师可以组织学生进行小组讨论，然后让他们展示讨论成果。通过学生的展示，教师可以评价他们的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试来评价学生的学习效果。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，以此来检查学生对课堂内容的掌握程度。

4.作业完成情况：教师可以通过检查学生的作业完成情况来评价他们的学习效果。作业可以包括练习题、作文等，以此来检查学生对课堂内容的应用能力。

5.教师评价与反馈：教师可以通过对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行评价，然后给予学生反馈。反馈可以包括鼓励、指导和建议，以此来帮助学生提高学习效果。重点题型整理一、词汇运用

1.请用所给词汇的正确形式填空，使句子完整、正确。

-Shelikes_______(play)basketballwithherfriendsonweekends.

-Ioften_______(go)totheparkonSaturdays.

答案：playing,going

2.根据句意，用所给词汇的适当形式填空。

-Heusually_______(watch)TVintheevening.

-Theysometimes_______(have)apicnicinthepark.

答案：watches,have

二、句子结构

3.用一般现在时态改写下列句子。

-Theywillvisitthemuseumtomorrow.

-Sheisgoingtodosomecleaningthisevening.

答案：Theyvisitthemuseumeveryweek.

-Shedoessomecleaningeveryevening.

4.请用一般现在时态完成下列句子。

-WhenIgethome,I(do)myhomework.

-Mymother(cook)dinnerat6o'clockeveryevening.

答案：do,iscooking

三、语法运用

5.请用一般现在时态描述你周末的活动。

-Onweekends,Iusually(go)tothemovieswithmyfriends.

-Sheoften(read)abookinthepark.

答案：go,reads

四、阅读理解

6.阅读下面的短文，回答问题。

-Whatdoestheboydoonweekends?

-Whatdoesthegirlliketodo?

答案：Theboyplayssoccerwithhisfriendsonweekends.

-Thegirllikestogoshopping.

7.阅读下面的对话，回答问题。

-Whatdoesthemandoeveryevening?

-WhatdoesthewomandoonSundays?

答案：ThemanwatchesTVeveryevening.

-ThewomangoestothegymonSundays.

五、写作

8.请写一篇关于你周末活动的作文。

-Onweekends,Iusuallygototheparkwithmyfamily.Wehaveapicnicandenjoythesunshine.Sometimes,wegoshoppingorvisitfriends.IlovemyweekendsbecauseIcanrelaxandspendtimewithmylovedones.

答案：略

9.请写一封信，描述你的周末计划。

-Dearfriend,

-Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtosharewithyoumyweekendplans.OnSaturday,Iamgoingtothemovieswithsomefriends.Wearegoingtoseeanewcomedyfilmthateveryoneistalkingabout.After