人音版四年级上册音乐4《月亮月光光》 教案

人音版四年级上册音乐4《月亮月光光》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版四年级上册音乐4《月亮月光光》。歌曲《月亮月光光》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲旋律优美、节奏轻快，易于学生学习和演唱。歌曲的歌词描绘了夜晚月亮的美丽景象，通过音乐的形式引导学生感受和体验夜晚的宁静与美好。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识和一些基本的音乐技能，如音高、节奏、唱名等。此外，学生在生活中也有过夜晚观察月亮的经验，对夜晚的景象有一定的认识和感受。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步学习音乐的表现手法，提升音乐审美能力和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.音乐鉴赏能力：通过聆听和分析《月亮月光光》歌曲，培养学生对音乐作品的欣赏能力，使学生能够理解并感受音乐中的情感表达和意境。

2.音乐创作能力：通过歌曲创作和表演活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生将音乐知识运用到实际创作中的能力。

3.音乐审美能力：通过学习《月亮月光光》歌曲，引导学生体验和欣赏音乐的美，培养学生的音乐审美能力，提升学生对音乐的感知和理解。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《月亮月光光》的旋律演唱。

2.音乐鉴赏能力的培养。

3.音乐创作能力的激发。

难点：

1.歌曲中个别音高的准确演唱。

2.对音乐作品中情感和意境的理解。

3.创作活动的开展和音乐作品的呈现。

解决办法：

1.针对歌曲演唱，教师可分步骤教授旋律，引导学生反复练习，逐步提高音准准确性。

2.通过听力训练和讨论，帮助学生理解音乐作品中的情感和意境，提升音乐鉴赏能力。

3.组织小组合作创作，提供丰富的音乐素材和创作工具，引导学生发挥想象力和创造力，克服创作难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于传授音乐知识和技巧，讨论法用于引导学生交流和分享，案例研究法用于分析音乐作品，项目导向学习法用于激发学生的创新和合作。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，如月亮、小船等，通过动作和语言展现角色的特点，增强学生对歌曲情节的理解和记忆。

b.实验：学生进行音乐实验，如尝试不同音高的演唱，探索音色和节奏的变化，培养学生的音乐创造力和实验精神。

c.游戏：设计音乐游戏，如音乐接龙、音符猜猜乐等，让学生在游戏中练习音乐知识和技能，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《月亮月光光》的乐谱、图片和教学内容，帮助学生直观地理解和掌握知识。

b.视频：播放相关音乐视频，如歌曲演唱、音乐制作过程等，让学生感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线音乐制作工具，如GarageBand、FLStudio等，让学生进行音乐创作和编曲，提高学生的实践能力和创新能力。

d.实物资源：准备钢琴、吉他、鼓等乐器，让学生亲身体验音乐演奏，提升学生的音乐技能和表现力。

e.互动平台：利用班级群、学习平台等，上传课堂音频、视频和作业，方便学生随时回顾和交流，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《月亮月光光》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐鉴赏和创作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的音乐学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《月亮月光光》歌曲的音乐特点和创作背景。

突出歌曲的重点，强调音乐鉴赏和创作的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐鉴赏和创作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在歌曲学习和实践活动结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品欣赏：赵季平《月光》，贝多芬《月光奏鸣曲》，德彪西《月光》等，感受不同音乐作品中的月光意境。

-音乐创作方法：研究歌曲《月亮月光光》的创作背景，了解作曲家的创作思路和手法。

-音乐文化知识：了解中国民族音乐中关于月亮的歌曲和传说，如《月亮代表我的心》、《月亮升起来》等。

-音乐欣赏讲座：搜索音乐欣赏讲座视频，如《月光下的音乐之旅》、《音乐中的月光描绘》等。

2.拓展建议：

-结合音乐作品欣赏，让学生进一步感受音乐中的月光意境，提高音乐鉴赏能力。

-分析歌曲《月亮月光光》的创作背景和作曲家的创作思路，引导学生学习音乐创作方法。

-了解中国民族音乐中关于月亮的歌曲和传说，感受不同文化背景下对月亮的表达和描绘。

-观看音乐欣赏讲座，拓宽音乐知识视野，深入理解音乐中的月光描绘。

-鼓励学生尝试自己创作一首关于月亮的歌曲，锻炼音乐创作能力。

-引导学生进行音乐分享，可以是在班级、学校或家庭中，与他人分享自己在音乐学习中的收获和感受。

-组织学生参加音乐比赛或演出，提高学生的音乐表现力和自信心。重点题型整理七、重点题型整理

1.音乐欣赏题

题型：请根据《月亮月光光》的歌曲特点，分析并描述歌曲中的月光意境。

答案：歌曲《月亮月光光》通过旋律的优美和节奏的轻快，描绘了夜晚月亮的美丽景象。歌曲中的歌词如“月亮月光光，照在我窗上”等，直接表达了月光的明亮和温暖。整首歌曲给人一种宁静、美好的感觉，让学生感受到夜晚月光的美丽和宁静。

2.音乐创作题

题型：请根据《月亮月光光》的歌曲风格，创作一首关于星星的歌曲。

答案：《星星闪烁烁》

歌词：

星星闪烁烁，挂在天空中

照亮了黑夜，给我带来了光芒

星星闪烁烁，像钻石一样

闪烁着梦想，让我追逐的方向

3.音乐知识题

题型：请解释音阶的概念，并以C大调为例，列举其音阶顺序。

答案：音阶是指一系列音符按照一定的音高顺序排列形成的旋律框架。C大调的音阶顺序为C、D、E、F、G、A、B。

4.音乐术语题

题型：请解释以下音乐术语的含义：旋律、节奏、和声。

答案：

旋律：音乐中最主要的线条，是音乐的基础，能够让人联想到歌曲的主要内容。

节奏：音乐中时间的组织，包括音符的长短、强弱等，是音乐的重要部分。

和声：音乐中不同音高的组合，包括和弦的构成和和声进行，能够增强音乐的丰富性和层次感。

5.音乐演奏题

题型：请根据《月亮月光光》的旋律，演奏一段钢琴伴奏。

答案：（由于音乐演奏无法以文字形式直接展示，此处提供一段简谱表示钢琴伴奏的旋律）

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11|55|66|33|22|1-|

55|33|44|22|11|--|

```板书设计①音乐欣赏：《月亮月光光》歌曲特点及月光意境

-歌曲旋律优美、节奏轻快

-歌词描绘夜晚月亮的美丽景象

-给人一种宁静、美好的感觉

②音乐创作：歌曲《月亮月光光》的创作方法及风格

-分析歌曲的创作背景和作曲家的创作思路

-学习歌曲的创作方法和风格

-尝试自己创作一首关于月亮的歌曲

③音乐知识：音阶的概念及C大调音阶顺序

-音阶：一系列音符按照一定的音高顺序排列形成的旋律框架

-C大调音阶顺序：C、D、E、F、G、A、B

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