2024-2025学年高中英语 Module 6 Old and New Section Ⅴ Guided Writing-写今昔对比类电子邮件（教师用书）教案 外研版必修3

2024-2025学年高中英语Module6OldandNewSectionⅤGuidedWriting—写今昔对比类电子邮件（教师用书）教案外研版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语Module6OldandNewSectionⅤGuidedWriting—写今昔对比类电子邮件

2.教学年级和班级：高中英语必修3

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三下午第3节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过对比过去和现在的事物或现象，培养学生的英语听、说、读、写能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和感受。

2.文化意识：通过学习今昔对比类电子邮件的写作技巧，使学生了解和感知不同文化背景下的交流方式和习惯，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较过去和现在的事物或现象，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动获取知识、处理信息、解决问题的能力，提高英语学习兴趣和自信心。重点难点及解决办法1.重点：

-今昔对比类电子邮件的写作技巧。

-运用恰当的词汇和句型表达过去和现在的变化。

解决办法：

-提供实例和模板，让学生模仿和练习。

-组织小组讨论，让学生互相交流和借鉴。

2.难点：

-正确运用过去时和现在时表达对比。

-恰当地使用过渡词和连接词连接对比内容。

解决办法：

-讲解和示范过去时和现在时的用法。

-提供过渡词和连接词的列表，让学生参考和练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中英语Module6OldandNewSectionⅤGuidedWriting—写今昔对比类电子邮件》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如对比过去和现在的事物或现象的图片、图表，以及相关视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和交流；同时，设置实验操作台，以便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.网络资源：确保教室内的电脑可以连接互联网，以便查找和使用在线教学资源。

7.作业布置：提前为学生布置相关的作业，如要求学生收集有关过去和现在对比的资料，以便课堂上进行分享和讨论。

8.学生分组：在课前将学生分成小组，每组成员数为4-6人，确保小组成员之间可以充分交流和合作。

9.学生准备：要求学生在上课前预习本节课的内容，并准备好相关的学习资料，以便课堂上能够积极参与讨论和活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕今昔对比类电子邮件的写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解今昔对比类电子邮件的写作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解今昔对比类电子邮件的写作技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出今昔对比类电子邮件的写作背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解今昔对比类电子邮件的写作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握今昔对比类电子邮件的写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验今昔对比类电子邮件的写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解今昔对比类电子邮件的写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握今昔对比类电子邮件的写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解今昔对比类电子邮件的写作技巧，掌握实际写作能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据今昔对比类电子邮件的写作技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与今昔对比类电子邮件写作相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的今昔对比类电子邮件的写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《电子邮件写作指南》：一本介绍电子邮件写作技巧的书籍，包括电子邮件的格式、语言风格、礼貌用语等内容。

《跨文化交际技巧》：一本介绍跨文化交际的书籍，包括不同文化背景下的交流方式和习惯，以及如何适应和理解不同文化。

《英语写作技巧手册》：一本介绍英语写作技巧的书籍，包括如何构思、组织、表达观点等。

《英语语法指南》：一本介绍英语语法的书籍，包括动词时态、名词、形容词、副词等内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用网络资源，如在线英语学习网站、英语学习论坛等，寻找与本节课内容相关的学习材料和实践机会。

学生可以参加英语角、英语演讲比赛等活动，与他人交流和学习英语，提高自己的口语表达能力和交际能力。

学生可以尝试写一篇今昔对比类的文章或电子邮件，comparingthepastandthepresent，并请教老师或同学的意见和建议，从而提高自己的写作能力。

学生可以阅读一些经典的今昔对比类的文章或电子邮件，如《TheGenerationGap》、《ChangesinSociety》等，分析其写作技巧和表达方式，从而提高自己的阅读理解和批判性思维能力。

学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭、学校或社区的变化的文章或电子邮件，并分享给老师或同学，从而提高自己的写作能力和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问与讨论的积极性和对知识的掌握程度。评价学生在课堂上的学习态度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、观点的独创性和论据的合理性。评价学生对今昔对比类电子邮件写作技巧的应用和团队合作能力。

3.随堂测试：设计一份涵盖本节课重点知识的随堂测试，评估学生的知识掌握程度和应用能力。包括选择题、填空题和写作题等题型。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括内容的准确性、语言的流畅性和创新的思维方式。评价学生对课堂所学知识的应用和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作业完成情况进行综合评价。提供具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和不足，促进学生的自我提升和发展。课后作业1.请以电子邮件的形式，写一封今昔对比类的信件给你的朋友，比较你们童年时和现在的生活。

2.选择你感兴趣的一个话题，写一篇今昔对比类的文章，比较过去和现在的事物或现象的变化。

3.请分析一篇今昔对比类的文章或电子邮件，指出作者是如何使用词汇和句型来表达过去和现在的变化的。

4.请尝试用过去时和现在时来描述一个事物或现象的变化，并注意使用恰当的过渡词和连接词。

5.请总结本节课所学的内容，包括今昔对比类电子邮件的写作技巧、词汇和句型的使用以及过渡词和连接词的应用。反思改进措施-引入真实世界的情境，让学生通过写作今昔对比的电子邮件，感受语言在实际生活中的应用。

-采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相学习和交流，提高学生的团队合作能力。

-利用信息技术手段，如在线平台、微信等，实现资源共享和监控，提高学生的自主学习能力。

2.存在主要问题：

-在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。

-在小组合作学习的过程中，个别学生存在依赖他人的现象，需要加强学生的独立思考能力。

-在随堂测试和作业的批改中，发现部分学生对今昔对比类电子邮件的写作技巧掌握不够熟练，需要进一步强化教学效果。

3.改进措施：

-增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-在小组合作学习的过程中，强调每个学生的独立思考和参与，避免依赖他人的现象。

-增加更多的写作实践机会，如定期组织写作比赛、提供写作指导等，提高学生的写作能力。

-定期进行教学反馈和交流，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略。

-加强与学生的沟通，了解学生的学习兴趣和目标，提供个性化的学习指导和支持。

-引入更多的实际案例和情境，让学生在实践中学习和应用语言知识，提高学生的实际应用能力。

-利用信息技术手段，如在线平台、微信等，实现资源共享和监控，提高学生的自主学习能力。

-定期进行教学反思和总结，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。板书设计2.结构：

-引言：介绍今昔对比类电子邮件的写作背景和意义。

-写作技巧：介绍如何使用词汇和句型表达过去和现在的变化，以及如何使用过渡词和连接词。

-实例分析：分析一篇今昔对比类电子邮件的写作技巧和特点。

-练习：提供今昔对比类电子邮件