2024年七年级生物下册 2.5.2健康地度过青春期教学设计 （新版）冀教版

2024年七年级生物下册2.5.2健康地度过青春期教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：健康地度过青春期

2.教学年级和班级：七年级生物

3.授课时间：2024年

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在帮助学生掌握青春期的生理和心理变化，培养他们的自我认知和健康管理能力，提升健康素养。通过学习，学生应能理解青春期的常见问题及其应对策略，形成正确的价值观和生活态度，增强自我防范和保护意识。同时，培养学生与人沟通和协作的能力，促进他们健全人格和社交技巧的发展。重点难点及解决办法重点：

1.青春期的生理变化及其影响

2.青春期的心理变化及其应对

3.健康生活方式的建立与维护

难点：

1.理解并接受青春期的生理变化

2.学会有效应对青春期的心理矛盾

3.形成长期坚持的健康生活习惯

解决办法：

1.利用多媒体资料和实例，生动展示青春期生理变化，增强学生的理解和接受度。

2.开展小组讨论，让学生分享各自的感受和经验，引导他们学会互相支持和理解。

3.提供实际操作的机会，如健康饮食计划制定和运动方案的设计，让学生在实践中学习和掌握。

4.设置合理的课后作业，如家庭作业和小组项目，巩固课堂学习内容，并鼓励学生将所学应用到日常生活中。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在课堂上，我将系统的为学生讲解青春期的生理和心理变化，以及如何健康地度过这一阶段。通过生动的案例和实例，使学生能够理解和接受这些变化。

讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的感受和经验，从而引导学生学会互相支持和理解。

案例研究法：我将提供一些实际的案例，让学生分析并思考如何应对青春期的挑战，从而提高他们的分析和解决问题的能力。

项目导向学习法：我将让学生设计和实施一个关于健康生活方式的项目，从而提高他们的实践操作能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演医生、心理咨询师等角色，为其他同学提供关于青春期问题的建议和帮助。

实验：让学生进行一些与青春期生理变化相关的实验，如研究食物中的营养成分等，从而提高他们的实践操作能力。

游戏：设计一些与青春期相关的游戏，如“青春期知识问答”，让学生在游戏中学习知识，提高他们的学习兴趣。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的感受和经验，从而引导学生学会互相支持和理解。

3.教学媒体和资源使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示青春期的生理和心理变化，以及健康生活方式的相关知识。

视频：播放一些关于青春期的视频，让学生更直观的理解青春期的变化。

在线工具：利用在线工具，如网络问卷调查等，让学生更好地了解自己的青春期状况。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《健康地度过青春期》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过青春期的困惑或者挑战？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何健康地度过青春期的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解青春期的基本概念。青春期是人生长发育的一个阶段，伴随着生理和心理的变化。它的重要性在于……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青春期生理变化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青春期的生理变化和心理变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青春期相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示青春期生理变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中健康地度过青春期”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了青春期的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何健康地度过青春期的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.青春期的生理变化：青春期的生理变化包括身高的快速增长、体重的增加、第二性征的出现等。其中，身高的快速增长主要发生在青春期早期，而体重的增加则与饮食和运动习惯密切相关。第二性征的出现，如乳房发育、声音变深等，是青春期的重要特征。

2.青春期的心理变化：青春期的心理变化包括自我认知的变化、情绪的波动、对异性的关注等。青春期的学生开始对自己的身份和角色进行思考，同时也面临着生理变化带来的情绪波动。此外，青春期的学生开始对异性产生兴趣，这也是青春期心理变化的一个重要方面。

3.健康生活方式的建立与维护：健康生活方式的建立与维护是青春期学生面临的一个重要任务。这包括均衡饮食、适量运动、充足睡眠等方面的内容。青春期学生应该养成良好的饮食和运动习惯，以维持健康的身体和心理状态。

4.青春期的应对策略：面对青春期的挑战，学生需要掌握一些应对策略。这包括寻求成人的帮助和支持、与同学进行交流和分享、学会自我调节和控制等。青春期的学生应该学会如何处理生理和心理上的不适，以及如何应对生活中的困难和压力。板书设计1.青春期的生理变化

-身高快速增长

-体重增加

-第二性征的出现

2.青春期的心理变化

-自我认知的变化

-情绪波动

-对异性的关注

3.健康生活方式的建立与维护

-均衡饮食

-适量运动

-充足睡眠

4.青春期的应对策略

-寻求成人帮助

-与同学交流分享

-自我调节控制

板书设计要求目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：青春期的生理变化

题目：列举出青春期发生的三大生理变化。

解答：青春期发生的三大生理变化包括身高的快速增长、体重的增加和第二性征的出现。

2.例题二：青春期的心理变化

题目：描述青春期学生在自我认知、情绪波动和对异性关注方面的心理变化。

解答：青春期学生在自我认知方面会对自己的身份和角色进行思考，情绪波动表现为情绪的起伏和波动，对异性的关注则是指青春期学生开始对异性产生兴趣。

3.例题三：健康生活方式的建立与维护

题目：给出三个建议，帮助青春期学生建立健康的生活方式。

解答：三个建议如下：

a.均衡饮食：确保摄入足够的营养，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。

b.适量运动：每周进行至少150分钟的中等强度运动，如快走、跑步、游泳等。

c.充足睡眠：每晚保证充足的睡眠时间，一般为7-9小时。

4.例题四：青春期的应对策略

题目：列出三种应对青春期挑战的策略。

解答：三种应对青春期挑战的策略如下：

a.寻求成人帮助：遇到问题时，向父母、老师或辅导员寻求帮助和支持。

b.与同学交流分享：与同龄人分享自己的经验和感受，互相支持和理解。

c.自我调节控制：学会自我控制情绪，采取积极的心态面对生活中的困难和压力。

5.例题五：青春期的困惑与解决方法

题目：假设一个青春期学生遇到生理变化的困惑，你作为老师，会如何引导学生正确面对和解决这一问题？

解答：作为老师，我会采取以下步骤引导学生正确面对和解决生理变化的困惑：

a.提供科学的信息：向学生解释青春期生理变化的正常现象，并给出相关的科学资料。

b.鼓励学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，并给予耐心的解答。

c.引导健康的心态：教育学生接受自己的生理变化，并培养积极健康的心态。

d.提供寻求帮助的途径：告诉学生当他们感到困惑或不适时，可以寻求成人帮助，如父母、老师或专业医生。教学反思今天，我教授了关于青春期的课程，通过讲解和实践活动，我希望学生们能够更好地理解和掌握青春期的生理和心理变化，以及如何健康地度过这一阶段。在课程中，我采用了讲授法、讨论法和案例研究法等多种教学方法，以促进学生的参与和互动。

在讲授青春期的生理变化时，我通过生动的案例和实例，使学生能够更好地理解和接受这些变化。同时，我也强调了青春期的心理变化，让学生明白青春期不仅仅是生理上的变化，还有心理上的变化。我通过小组讨论的方式，让学生分