2024-2025学年中职生坚定信念决不姑息校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年中职生坚定信念决不姑息校园霸凌班会教学设计主备人备课成员教材分析本节课的教材是中职生德育教材《道德与法治》中的一章节，主要内容是关于校园霸凌的认知和预防。本节课的教学目标是让学生了解校园霸凌的定义、类型和危害，培养学生自觉抵制校园霸凌的意识和能力，增强学生的法律意识和自我保护意识。

根据教材内容和学生的实际情况，本节课的设计以案例分析、讨论和角色扮演为主要教学方法，引导学生主动参与，提高他们的思考和表达能力。在教学过程中，我会结合具体的案例，让学生了解校园霸凌的真实情况，并通过讨论和角色扮演，让学生深入理解校园霸凌的危害和如何预防和抵制校园霸凌。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.法律意识：通过本节课的学习，使学生了解我国相关法律法规对校园霸凌的规定，提高学生的法律意识，使其能够自觉遵守法律，抵制校园霸凌行为。

2.社会责任感：培养学生关爱他人、尊重他人的意识，使其能够主动承担起维护校园和谐的责任，积极参与到预防和制止校园霸凌的行动中去。

3.自我管理能力：帮助学生树立正确的价值观，提高自我管理能力，使其能够在面对校园霸凌时，能够理智应对，做到不参与、不支持、敢于揭发和抵制。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：中职生在这个年龄段已经具备了一定的法律知识，对社会现象有一定的认识和理解。他们在日常生活中可能遇到过校园霸凌的情况，或者听说过相关的案例，对校园霸凌有初步的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生大多对实际问题感兴趣，特别是与自己生活密切相关的问题。他们善于观察社会现象，具备一定的分析和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和讨论来获取知识，对理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园霸凌的深层次问题时，学生可能存在一定的难度，如对校园霸凌的心理影响、法律后果等抽象概念的理解。此外，学生可能对如何正确处理校园霸凌行为存在困惑，不知道如何界定、抵制和报告。同时，学生可能因为害怕报复等原因，不愿意揭露和抵制校园霸凌。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、案例资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、德育教育平台。

3.信息化资源：互联网、在线法律知识库、校园霸凌相关视频资料。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、角色扮演法、小组合作法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园霸凌的认知与预防》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园霸凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱者实施的身体、心理或社交的攻击行为。校园霸凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者未来的成长产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园霸凌的类型和预防方法这两个重点。对于如何界定校园霸凌、如何保护自己和他人等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将扮演不同的角色，模拟校园霸凌的场景，并尝试解决问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中预防和抵制校园霸凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、危害和预防方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园霸凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园霸凌的定义：校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱者实施的身体、心理或社交的攻击行为。

2.校园霸凌的类型：校园霸凌可以分为身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌等多种类型。

3.校园霸凌的危害：校园霸凌对受害者造成身心伤害，影响其学业和人际关系，甚至可能导致长期的心理问题。同时，对施暴者未来的成长也会产生负面影响。

4.校园霸凌的预防方法：预防和抵制校园霸凌需要从多个方面入手，包括加强法律法规的宣传和教育、提高学生的法律意识、培养良好的道德素养和人际交往能力、建立有效的校园监控和干预机制等。

5.应对校园霸凌的策略：遇到校园霸凌时，应保持冷静，及时向老师、家长或其他信任的人寻求帮助，同时也要学会自我保护，敢于揭发和抵制校园霸凌行为。

6.法律法规对校园霸凌的规定：了解我国相关法律法规对校园霸凌的规定，知道如何运用法律手段来保护自己和他人。

7.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生深入理解校园霸凌的场景和后果，提高自觉抵制校园霸凌的意识和能力。

8.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己对校园霸凌的看法和经验，促进学生之间的交流和思考。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了关于校园霸凌的认知与预防。首先，我们了解了校园霸凌的定义和类型，知道校园霸凌不仅包括身体攻击，还包括言语、社交和网络等多种形式。其次，我们深入探讨了校园霸凌的危害，认识到校园霸凌对受害者身心健康的严重影响，同时也对施暴者产生负面影响。接着，我们学习了预防和抵制校园霸凌的方法，包括加强法律法规宣传、提高法律意识、培养良好道德素养、建立校园监控干预机制等。最后，我们通过角色扮演和小组讨论，进一步加深了对校园霸凌的理解和认识。

为了巩固所学知识，下面进行当堂检测。请同学们认真思考以下问题，并简要回答。

1.校园霸凌的定义是什么？

2.请列举两种校园霸凌的类型。

3.校园霸凌对受害者造成哪些危害？

4.预防和抵制校园霸凌的方法有哪些？

5.遇到校园霸凌时，应该如何应对？

6.请简述法律法规对校园霸凌的规定。

请同学们将答案写在纸上，我将进行批改并给出反馈。板书设计①校园霸凌定义与类型

-校园霸凌：在学校环境中，个体或群体以力量优势对弱者实施的身体、心理或社交的攻击行为。

-类型：身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌等。

②校园霸凌危害与预防

-危害：对受害者造成身心伤害，影响学业和人际关系，对施暴者未来的成长也会产生负面影响。

-预防：加强法律法规宣传、提高法律意识、培养良好道德素养、建立校园监控干预机制等。

③应对校园霸凌的策略与法律法规

-应对策略：保持冷静，寻求帮助，学会自我保护，敢于揭发和抵制校园霸凌行为。

-法律法规：了解我国相关法律法规对校园霸凌的规定，知道如何运用法律