人音版 音乐六年级上册第2课赶圩归来哩哩教案

人音版音乐六年级上册第2课赶圩归来哩哩教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版音乐六年级上册第2课《赶圩归来哩哩教案》主要围绕民族音乐及民间习俗展开，包括以下内容：

1.学唱歌曲《赶圩归来》：通过学习歌曲，使学生了解和掌握民族音乐的风格特点，提高歌唱技巧。

2.学习歌曲中的节奏和音高：分析歌曲中的节奏变化和音高组合，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.了解赶圩的民间习俗：通过讲解赶圩的由来、特点及其在民间的重要性，使学生了解我国民间文化。

4.创编节奏表演：鼓励学生运用所学节奏，结合肢体动作，创编富有创意的节奏表演。

5.感受民族音乐的魅力：通过学习本课内容，使学生感受民族音乐的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱。核心素养目标1.提高音乐鉴赏能力：通过学习歌曲《赶圩归来》，让学生感受民族音乐的风格特点，培养他们对音乐的敏感度和鉴赏力。

2.增强民族音乐素养：让学生在学唱歌曲的过程中，了解我国民族音乐的基本知识，提高民族音乐素养。

3.培养团队协作精神：在创编节奏表演环节，鼓励学生相互合作，培养团队协作能力和集体荣誉感。

4.提升创造力与表现力：引导学生运用所学知识，创编独特的节奏表演，激发创造力和表现力。

5.增强文化自信：通过了解赶圩的民间习俗，使学生认识到我国丰富的民间文化，增强民族自豪感和文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲演唱技巧，特别是民族音乐特有的音调和装饰音的掌握。

2.歌曲中复杂节奏的准确演绎。

难点：

1.民族音乐风格的理解与表达。

2.学生在集体协作中进行节奏创编和表演的协调性。

解决办法与突破策略：

1.针对重点，教师通过示范、讲解，结合音频、视频资料，帮助学生模仿、练习，逐步掌握民族音乐的演唱技巧。

2.对于难点，教师可以设计小组讨论和实践活动，让学生在小组内部分享对民族音乐风格的理解，并通过实际操作来加强体验。

3.采用互动教学，如节奏传递游戏，增强学生对复杂节奏的感知和演绎能力。

4.创编环节，教师提供简单的模板和指导，鼓励学生发挥创造力，同时强调集体协作的重要性，通过反复练习和调整，提高学生的协调性和表演能力。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师以讲解、示范等方式，向学生传授歌曲《赶圩归来》的演唱技巧、节奏和音高知识，以及赶圩的民间习俗。

（2）讨论法：针对民族音乐风格特点，组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

（3）项目导向学习：将学生分成小组，以创编节奏表演为项目任务，引导学生自主探究、合作学习。

2.教学活动设计

（1）热身活动：播放一段民族音乐，引导学生跟随音乐做简单的肢体动作，激发学生对民族音乐的兴趣。

（2）歌曲学唱：教师示范演唱《赶圩归来》，学生跟随学唱，注意指导学生掌握民族音乐的音调和装饰音。

（3）节奏练习：设计节奏传递游戏，让学生在游戏中练习歌曲中的复杂节奏，提高节奏感知能力。

（4）小组讨论：组织学生分组讨论民族音乐的风格特点，鼓励学生发表自己的观点。

（5）项目实践：各小组根据任务，自主创编节奏表演，教师提供指导和反馈。

（6）成果展示：各小组展示创编的节奏表演，其他学生给予评价和建议。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示歌曲《赶圩归来》的歌词、节奏、音高等教学内容，方便学生直观地学习。

（2）视频：播放歌曲演唱、民族音乐表演等相关视频，帮助学生更好地理解民族音乐风格。

（3）音频：提供歌曲的音频文件，方便学生课后练习。

（4）在线工具：利用音乐制作软件、节奏训练APP等在线工具，辅助学生进行节奏创编和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布歌曲《赶圩归来》的预习资料（PPT、视频、歌词等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕民族音乐风格，设计问题如“歌曲中体现了哪些民族特色？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群或在线平台，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读歌词，聆听歌曲，初步了解歌曲的特色。

-思考预习问题：针对问题，思考并记录自己的理解，如民族音乐的节奏、旋律等特点。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信、在线平台等工具，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲和民族音乐风格，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和对音乐风格的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述赶圩的故事，引起学生对本节课的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、音高、民族特色等，结合实际演唱进行示范。

-组织课堂活动：设计小组合作，创编节奏表演，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生的问题，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何表达民族音乐的风格。

-参与课堂活动：在小组内积极参与创编，体验民族音乐的节奏和表演乐趣。

-提问与讨论：对于不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生深入理解民族音乐的知识点。

-实践活动法：通过创编和表演，培养学生的动手能力和音乐表现力。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解民族音乐的风格和演唱技巧。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后练习，如家庭演唱作业。

-提供拓展资源：推荐与民族音乐相关的书籍、网站、视频等，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：在家中练习演唱，巩固学习成果。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，探索更多民族音乐的知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的民族音乐知识和技能。

-拓宽学生的音乐视野，增强对民族文化的认识。

-通过反思，帮助学生发现自身不足，促进个性化学习和成长。学生学习效果1.歌曲演唱技巧方面：

-学生掌握了歌曲《赶圩归来》的演唱技巧，能准确地演唱出民族音乐的音调和装饰音。

-学生的音准、节奏感有所提高，对复杂节奏的把握能力增强。

2.音乐鉴赏能力方面：

-学生能够辨别和欣赏民族音乐的风格特点，对民族音乐产生浓厚的兴趣。

-学生在欣赏歌曲时，能从节奏、音高、旋律等方面进行分析，提高音乐鉴赏能力。

3.民族音乐知识方面：

-学生了解了赶圩的民间习俗，认识到民族音乐与民间文化的紧密联系。

-学生对民族音乐的基本知识有所了解，提高了民族音乐素养。

4.团队协作与创新能力方面：

-学生在小组合作中，学会了相互沟通、协作，共同完成节奏表演的创编。

-学生在创编过程中，发挥自己的创造力，将所学知识灵活运用，提高了创新能力。

5.自主学习与反思能力方面：

-学生通过课前预习、课中实践、课后拓展等环节，培养了自主学习能力。

-学生在学习过程中，能对自己的表现进行反思，提出改进措施，促进自我成长。

具体表现如下：

1.学生在歌曲演唱方面：

-能熟练地演唱《赶圩归来》，对歌曲中的民族特色音调、装饰音掌握得较好。

-在演唱过程中，能注意音准、节奏，表现出较高的演唱水平。

2.学生在音乐鉴赏方面：

-能从多角度分析歌曲《赶圩归来》的风格特点，如节奏、旋律、音色等。

-在欣赏其他民族音乐作品时，能运用所学知识进行评价和分析。

3.学生在民族音乐知识方面：

-能讲述赶圩的民间习俗，了解其背后的文化内涵。

-对民族音乐的基本概念、分类、特点等有所了解，为今后学习打下基础。

4.学生在团队协作与创新能力方面：

-在小组合作中，学生能积极参与讨论，提出自己的观点，共同完成创编任务。

-创编的节奏表演具有创意，体现了学生对民族音乐的理解和创新能力。

5.学生在自主学习与反思能力方面：

-课前预习时，学生能按照要求自主学习，为课堂学习做好准备。

-课后拓展时，学生能主动查找资料，进一步学习民族音乐知识。

-在学习过程中，学生能对自己的表现进行反思，找出不足，提出改进措施。课堂小结，当堂检测本节课主要围绕《赶圩归来》这首歌曲展开，通过学习歌曲演唱、理解民族音乐风格、了解赶圩的民间习俗等内容，让学生在音乐素养、团队合作、自主学习等方面得到提升。

1.课堂小结：

-学生通过学习歌曲《赶圩归来》，掌握了民族音乐的演唱技巧，提高了音准、节奏感。

-学生了解了赶圩的民间习俗，认识到民族音乐与民间文化的紧密联系。

-学生在小组合作中，学会了相互沟通、协作，共同完成节奏表演的创编。

-学生在学习过程中，能对自己的表现进行反思，提出改进措施，促进自我成长。

2.当堂检测：

-歌曲演唱：抽查几位学生演唱《赶圩归来》，检查学生对歌曲的掌握程度，包括音准、节奏、情感表达等。

-民族音乐风格分析：提问学生分析歌曲《赶圩归来》的民族音乐风格特点，如节奏、旋律、音色等。

-团队协作能力：观察学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作、创新能力等。

-自主学习与反思能力：了解学生在学习过程中的自我反思和改进措施，评价其自主学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐与民族音乐相关的书籍，如《中国民族音乐简史》、《民间音乐概论》等，帮助学生深入理解民族音乐的发展历程和特点。

-视频资源：提供与《赶圩归来》相关的民族音乐表演视频，让学生直观感受民族音乐的演唱风格和表演形式。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读书籍和观看视频，进一步了解民族音乐的相关知识。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中的疑问，引导学生深入思考和探讨。

-学生在课后拓展中，可以通过记录读书笔记、撰写观后感等方式，总结自己的学习收获和感悟。

3.作用与目的：

-通过课后拓展，拓宽学生的知识视野，增强对民族音乐的认识和理解。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高对音乐的鉴赏水平。

-增强学生的文化自信，激发对民族音乐和传统文化的热爱和传承意识。教学反思与改进首先，我认为在课堂导入环节做得比较好，通过讲述赶圩的故事，激发了学生的学习兴趣。但在讲解歌曲《赶圩归来》的民族音乐风格时，我发现部分学生对民族音乐的特色理解不够深入。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，通过更多的实例分析和对比，让学生更直观地感受民族音乐的风格特点。

其次，在小组合作创编节奏表演环节，我发现学生的参与度和创造力得到了很好的体现。但部分小组在合作过程中存在沟通不畅、分工不明确的问题。为了提高小组合作的效果，我计划在未来的教学中，提前明确小组分工和合作要求，并在合作过程中给予更多的指导和支持。

另外，在课后拓展环节，我发现部分学生对推荐的阅读材料和视频资源不够重视。为了提高课后拓展的效果，我计划在未来的教学中，加强对课后拓展任务的监控和评价，激发学生的学习积极性。

在课后作业方面，我发现部分学生对作业的完成情况不够理想。为了提高作业质量，我计划在未来的教学中，加强对作业的指导和反馈，帮助学生找到自己的不足并加以改进。板书设计1.教学内容概述：

-歌曲名称：《赶圩归来》

-民族音乐风格特点

-赶圩的民间习俗

2.教学重点：

-民族音乐风格的理解与表达

-歌曲演