2024-2025学年小学预防震灾降低风险班会教学设计

2024-2025学年小学预防震灾降低风险班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学预防震灾降低风险班会教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学《生命安全教育》教材第五章“预防震灾降低风险”，主要内容包括：1.地震的基本知识，如地震的成因、地震的种类等；2.地震发生时的自我保护方法，如如何寻找安全的地方避难、如何保护头部等；3.地震后的应对措施，如如何进行自救、互救、如何正确应对余震等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地震的基本概念，对本节课的内容有了初步的了解。但在地震发生时的自我保护方法和地震后的应对措施方面，学生可能还不够熟悉。因此，本节课的教学重点在于让学生掌握地震发生时的自我保护方法和地震后的应对措施，提高学生的生命安全意识和自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的生命安全意识和自我保护能力，培养学生在面对地震等自然灾害时的冷静应对和自我救助能力。具体包括：1.地震基本知识的掌握，提高学生的科学素养；2.地震发生时的自我保护方法的学习，提高学生的安全素养；3.地震后的应对措施的学习，提高学生的应变能力和团队协作能力。通过本节课的学习，使学生在遇到地震等自然灾害时，能够自主保护自己和他人的生命安全，减少灾难带来的损失。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地震的基本知识：地震的成因、地震的种类等，理解地震是一种自然现象，了解地震的破坏力。

（2）地震发生时的自我保护方法：如何寻找安全的地方避难，如躲到坚固的家具下或墙角，保护头部等，掌握正确的避难姿势和逃生路线。

（3）地震后的应对措施：如何进行自救、互救，如寻找水源、食物，正确处理伤口等，了解地震后的防疫知识。

2.教学难点：

（1）地震发生时的自我保护方法：如何在地震发生时迅速做出正确的判断和动作，如躲到坚固的家具下或墙角，保护头部等，这对于学生来说需要一定的反应时间和空间。

（2）地震后的应对措施：如何在地震后冷静应对，进行自救、互救，如寻找水源、食物，正确处理伤口等，这对于学生来说需要较强的应变能力和判断力。

（3）地震知识的深入理解：地震的成因、地震的种类等，对于学生来说可能较为复杂和抽象，需要教师通过生动的讲解和实例进行引导。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-计算机和投影仪

-教学挂图和海报

-地震模拟器或地震教育游戏

-安全演练道具（如安全帽、防护眼镜等）

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统

-网络教学平台（如Moodle、Edmodo等）

3.信息化资源：

-相关的地震教育视频和动画

-地震案例分析和新闻报道

-互动式学习工具和应用程序（如Quizlet、Kahoot!等）

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问答和思考题

-实地考察和演练

-制作海报和演示文稿教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地震的基本知识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道地震是什么吗？它是如何发生的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地震的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地震的基本概念。地震是地壳内部由于地质构造活动而产生的震动现象。它是由地壳板块的运动引起的，这些板块在地幔的作用下不断移动、碰撞和挤压，从而导致地震的发生。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地震在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过地震监测和预警系统，我们可以提前得知地震的来临，从而采取相应的防范措施，减少地震带来的损失。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地震的成因和地震的种类这两个重点。对于地震发生时的自我保护方法和地震后的应对措施这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地震相关的实际问题，如如何在地震发生时保护自己、如何进行地震后的自救和互救等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地震波的传播和影响。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地震发生时的自我保护方法和地震后的应对措施”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如果在地震发生时你在室内，你应该怎么做？”、“如果在地震发生后你被困在废墟中，你应该采取哪些措施？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地震的基本概念、成因、种类以及地震发生时的自我保护方法和地震后的应对措施。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地震的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解和掌握地震的基本概念，包括地震的成因、地震的种类等，以及地震发生时的自我保护方法，如如何寻找安全的地方避难、如何保护头部等，还有地震后的应对措施，如如何进行自救、互救、如何正确应对余震等。

2.技能提升：学生将能够通过实践活动和小组讨论提升自己的实际操作能力和团队合作能力，例如，在地震发生时能够迅速做出正确的判断和动作，能够有效地保护自己和他人的生命安全。

3.安全意识增强：学生将能够提高生命安全意识和自我保护意识，明白地震是一种自然现象，了解地震的破坏力，知道如何在地震发生时保护自己，减少地震带来的伤害和损失。

4.应变能力提升：学生将能够提升应变能力和判断力，能够在地震发生后冷静应对，进行自救、互救，知道如何寻找水源、食物，正确处理伤口等，提高学生在面对地震等自然灾害时的应对能力。

5.团队合作能力加强：学生将能够在小组讨论和合作学习中培养团队合作精神，学会与他人交流和分享，提高学生之间的沟通能力和协作能力。

6.科学素养提高：学生将能够通过学习地震的基本知识，提高科学素养，了解地震作为一种自然现象的科学原理，培养学生的科学思维和科学探究能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学的地震基本知识，制作一份地震知识的手抄报，包括地震的成因、地震的种类等，以及地震发生时的自我保护方法和地震后的应对措施。

2.请学生结合自己的生活经验，写一篇关于如何在地震发生时保护自己的短文，可以是地震时的亲身经历，或者是设想的情景。

3.请学生参与线上地震知识问答活动，通过回答问题来检验自己对本节课知识的掌握程度。

作业反馈：

1.对于学生制作的地震知识手抄报，我会仔细查看学生的制作内容，评价学生对地震知识的掌握程度，对学生的作品进行肯定和鼓励，同时给出改进建议，如内容的完整性、美观度等。

2.对于学生写的关于地震自我保护的短文，我会关注学生的写作思路、表达清楚程度以及地震知识的应用情况，对学生的作品进行评价和反馈，指出存在的问题并提出改进建议，如情节的合理性、知识的准确性等。

3.对于学生参与的线上地震知识问答活动，我会查看学生的回答情况，对学生的知识掌握程度进行评价，对回答正确的部分给予肯定，对回答错误的部分进行指导和纠正，帮助学生巩固所学知识。教学反思今天讲授了《地震的基本知识》这一章节，通过理论介绍、案例分析和实践活动，让学生了解了地震的成因、地震的种类以及地震发生时的自我保护方法和地震后的应对措施。在教学过程中，我注意引导学生参与讨论和操作实践，以提高他们的实际操作能力和团队合作能力。

在教学过程中，我意识到以下几个问题需要改进：

1.讲解地震知识时，部分学生对于地震成因和种类的内容理解起来较为困难，因此在讲解时应该更加生动形象，利用图示和视频等多媒体资源帮助学生更好地理解地震知识。

2.在进行实践活动时，部分学生对于地震发生时的自我保护方法和地震后的应对措施掌握得不够熟练，需要在实践活动环节加强指导，让学生在实际操作中更好地掌握这些知识点。

3.在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，习惯于倾听他人的意见，缺乏独立思考和表达的能力。在今后的教学中，我需要更多地引导学生独立思考，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

4.在作业布置方面，我发现部分学生对于地震知识的手抄报制作和短文写作存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，提高他们的写作能力和创造力。课后作业1.请学生根据本节课所学的地震基本知识，制作一份地震知识的手抄报，包括地震的成因、地震的种类等，以及地震发生时的自我保护方法和地震后的应对措施。

2.请学生结合自己的生活经验，写一篇关于如何在地震发生时保护自己的短文，可以是地震时的亲身经历，或者是设想的情景。

3.请学生参与线