七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第四课 第一次“握手”探究型教案2 人民版

七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第四课第一次“握手”探究型教案2人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第四课第一次“握手”探究型教案2人民版教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级道德与法治上册第二单元《生活中有你》的第四课《第一次“握手”》。本课内容主要围绕网络交往展开，让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，遵守网络规则。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了网络的基本知识，本节课将在已有知识的基础上，深入探讨网络的两面性，以及如何在网络世界中保护自己，遵守规则。通过本节课的学习，学生将能够对网络交往有更深入的理解，增强网络安全意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的信息素养和媒介素养。通过学习网络的两面性，学生将能够理解网络信息的真实性和可靠性，学会正确筛选和评估网络信息，提高信息素养。同时，学生将了解网络规则，培养良好的网络行为习惯，提高媒介素养。此外，本节课还将培养学生的思辨能力和自主学习能力，使学生在面对网络信息时能够独立思考，自主学习，提高自身的网络安全意识和自我保护能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）网络的两面性：本节课的核心内容是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络。重点讲解网络信息的真实性和可靠性，以及网络的正面和负面影响。

（2）网络规则：重点让学生了解网络规则，包括网络礼仪、网络安全法律法规等，以培养良好的网络行为习惯。

（3）自我保护：重点教授学生在网络世界中如何保护自己的隐私、个人信息等，提高学生的网络安全意识。

2.教学难点：

（1）网络信息的筛选和评估：学生难以辨别网络信息的真实性和可靠性，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、讨论等，帮助学生掌握筛选和评估网络信息的能力。

（2）网络规则的遵守：学生容易忽视网络规则，教师需要通过生动案例、角色扮演等方式，让学生深刻理解网络规则的重要性，并养成遵守网络规则的良好习惯。

（3）自我保护能力的提升：学生在网络世界中容易受到诱惑和侵害，教师需要教授实用的自我保护方法，如设置隐私保护、避免随意透露个人信息等，帮助学生提高自我保护意识。

（4）思辨能力和自主学习能力的培养：学生在面对网络信息时，往往缺乏独立思考和自主学习的能力。教师需要设计富有思考性的教学活动，如讨论、探究等，引导学生独立思考，自主学习，提高自身的网络安全意识和自我保护能力。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型网络案例，让学生深入了解网络的两面性，以及如何在网络世界中保护自己。例如，讨论网络欺凌、网络成瘾等案例，引导学生思考并得出结论。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对网络规则、自我保护等问题展开讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的思辨能力和自主学习能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，如网络博主、网络警察等，模拟网络场景，引导学生体验网络规则的重要性，培养良好的网络行为习惯。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示网络图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，播放网络欺凌的案例视频，引起学生的关注和思考。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，开展网络教学活动，如发布学习任务、进行在线讨论等，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.互动式教学：通过提问、回答等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高他们的思考能力和表达能力。例如，教师提出网络规则相关问题，学生抢答，答对者获得小奖品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络交往是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络交往的图片或视频片段，让学生初步感受网络交往的魅力或特点。

简短介绍网络交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络交往解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络交往相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络交往。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络交往的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解网络交往的基本概念、组成部分和原理，包括网络交往的定义、主要组成元素或结构等。他们将能够清晰地描述网络交往的特点和功能，并了解网络交往在现实生活或学习中的价值和作用。

2.技能提升：学生将掌握网络交往的基本技巧，包括如何正确使用网络进行交流、如何评估网络信息的真实性和可靠性等。他们将通过案例分析和小组讨论等方式，培养良好的网络行为习惯，提高自身的网络安全意识和自我保护能力。

3.思辨能力和自主学习能力的培养：学生在面对网络信息时，将能够独立思考，自主学习，提高自身的网络安全意识和自我保护能力。他们将通过讨论、探究等教学活动，学会分析网络案例，提出解决问题的方法和策略，并能够运用所学知识解决实际问题。

4.合作能力和解决问题能力的培养：通过小组讨论和课堂展示等方式，学生将能够培养良好的团队合作精神，提高解决问题的能力。他们将学会与他人合作，共同分析问题，并提出创新的解决方案。

5.表达能力的提升：通过课堂展示和点评等方式，学生将能够提高自身的表达能力，更好地展示自己的思考和观点。他们将学会清晰、准确地表达自己的思想，并能够接受他人的意见和建议。

6.价值观的塑造：学生将树立正确的网络价值观，认识到网络交往的重要性，并能够自觉遵守网络规则，维护网络秩序。他们将学会尊重他人的隐私和权益，培养良好的网络道德和行为习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评估他们对网络交往知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达、合作态度等。观察他们能否提出创新的解决方案，并能够合理分析网络案例。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对网络交往知识的掌握程度。测试题可以包括选择题、简答题和案例分析题等，以检验学生对知识的应用和理解。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括他们对网络交往知识的理解和应用能力。检查他们是否能够正确运用所学知识撰写短文或报告。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。强调网络交往的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用网络交往。同时，指出学生的不足之处，并提出改进建议，以促进他们的学习进步。课后作业1.请简述网络交往的定义及其主要组成元素或结构。

答案：网络交往是指通过互联网等电子媒介进行的人与人之间的交流和互动。其主要组成元素或结构包括：网络平台（如社交媒体、论坛等）、用户（参与网络交往的个人或群体）、信息（在网络交往中传递的内容）和网络规则（规范网络交往行为的规范和法律法规）。

2.请举例说明网络交往的优点和缺点。

答案：网络交往的优点包括：便捷快速、跨越地域限制、信息共享、促进沟通等。缺点包括：信息真伪难辨、网络成瘾、隐私泄露、网络欺凌等。

3.请阐述如何评估网络信息的真实性和可靠性。

答案：评估网络信息的真实性和可靠性可以从以下几个方面进行：来源可靠性、信息一致性、逻辑合理性、数据支持、权威认证等。

4.请分析网络交往中的网络欺凌现象及其危害。

答案：网络欺凌是指通过网络平台对他人进行恶意攻击、侮辱、骚扰等行为。其危害包括：受害者的心理压力、社交恐惧、自尊心受损、自杀风险等。

5.请提出一些有效的预防网络欺凌的措施。

答案：预防网络欺凌的措施包括：加强网络安全教育、培养良好的网络行为习惯、建立举报机制、加强网络监管、提高法律意识等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在教学过程中，引入更多贴近学生生活的实际案例，让学生能够更加直观地了解网络交往的特点和影响，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源：充分利用多媒体资源，如视频、图片、图表等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握网络交往的相关知识。

3.组织实地考察：组织学生参观网络安全企业或相关部门，让学生能够更加直观地了解网络交往的实际情况，提高学生的实践能力和感性认识。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，教学方法较为单一，缺乏互动性和趣味性，导致学生的学习兴趣和参与度不高。

2.评价体系不够完善：在评价学生学习效果时，过于侧重理论知识的学习，忽视了学生的实践能力和创新能力的发展。

3.学生自主学习能力不强：学生在学习过程中，过于依赖教师的讲解和指导，缺乏自主学习和探索的能力。

（三）改进措施

1.丰富教学方法：在教学过程中，采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.完善评价体系：在评价学生学习效果时，注重学生理论知识的学习和实践能力的培养，设置多元化的评价指标，促进学生的全面发展。

3.培养自主学习能力：在教学过程中，鼓励学生自主学习和探索，设置开放性的问题和任务，培养学生的独立思考和创新能力。

4.加强师生互动：在教学过程中，加强与学生的互动交流，关注学生的学习需求和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.增加实践环节：在教学过程中，增加实践环节，如实验、实习、项目制作等，让学生能够将所学知识应用于实际中，提高学生的实践能力和创新能力。内容逻辑关系重点知识点：网络交往的定义、主要组成元素或结构

板书设计：

-网络交往的定义：通过互联网等电子媒介进行的人与人之间的交流和互