语文教师个人实习总结（集合8篇）

第第页语文老师个人实习总结（集合8篇）繁忙而又充实的实习生涯即将结束,回首往昔,我们深感本身的实习经过是如此的充实,如此的收获是如此的巨大,以至于我们都觉得有必要对本身这一年的实习生涯进行一个总结。以下是我为大家收集整理的语文老师个人实习总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。语文老师个人实习总结第1篇在一个多月的实习生活里，我一直以老师身份严格要求本身，各处注意言行和仪表，热心珍惜实习学校和班级同学，本着对同学负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和老师，虚心听取他们的看法，学习他们的阅历，自动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和同学都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我重要进行了教学工作实习和班主（纺织厂实习报告）任工作实习。1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点刚开始的一个礼拜的任务是听课和本身进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算本身讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与本身思路不同的部分，同时注意同学的反应，汲取老师的优点。同时简单记下本身的怀疑，想老师为什么这样讲。2备课与上课一周时间转瞬即逝，在科任引导老师的布置下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用本身的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的本领。由于我们是新老师在学校里虽有微格训练但那终归都是本身的同学，与小同学是有很大不同的。因此在备课的时候必需充分考虑同学可能会显现的问题。语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要充分考虑到语文的`学科性质。不能有所偏失。对于老师而言，最大的怀疑应当是老师要教到什么程度。以前作为同学听课，目的是学习学问；现在作为老师上课，是为了同学学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得一篇课文（精读课文）40分钟怎么就讲初读部分；后来备课，发觉要讲解的问题很多，一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以动手。由于缺乏阅历，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任引导老师谭敏老师的提示，我像是如获珍宝，尽量依据谭老师的布置来备课。谭老师对教案进行反复修改，我也常常与另一位语文实习老师相互提问题，大家都期望真正上课那一刻的到来。3上课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的同学。他们不会像本身的同学那样任意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会蓦地提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。20xx年x月，新年的开始，我参加了学校布置的语文老师实习活动，这次实习对于语文教育专业的我来说是一次宝贵而又难得的实习机会，在这次实习中，我能积累很多的教学阅历，也能体会当一名人民老师的酸甜苦辣，所以，我告知本身要好好珍惜这次实习机会，在还没实习前，我就做好了充分的实习计划，好让本身能学到的更多，更实在。还记得刚到实习学校的时候，校领导很热诚的接待了我，这让我觉得本身受到了重视而高兴，然后带我谙习了一下实习学校的环境，就跟我布置引导老师，带我去实习班级和同学们见面了，说实话，我当时挺紧张的，看着那么多陌生的面孔，做自我介绍的时候都有点不好意思，好在引导老师在一旁激励我，我才流利的做完了介绍，这也算和同学们简单的认得了下，看的出来那些同学都很热诚，对我都充分了古怪，我想这能更好的让我打开后面的语文教学。20xx年x月，刚开始语文老师实习的时候，我都是每天跟着引导老师听课，认真做好听课记录，积累教学阅历，课后有不懂的问题就适时的请教引导老师，尽快弄懂，这样让我进步的特别快，引导老师也夸我很认真，我受到了表扬，特别的高兴。我记得实习期间，有一天语文课在下午，所以上午改完作业后基本没什么事做，就给其他老师当一下跑腿，做一下杂活。下午考完作文后，老师要求我先用铅笔给考试作文打分，然后让她过目后再定分我问老师需不需要明天就把作文改出来（作文有两篇，另一篇是单元习作，所以特别忐忑），幸好引导老师说不急，我松了一口气。晚上回去的时候还是把作文拿回宿舍了，想着早点改完不用牵挂，惋惜力有不逮，改到一点才改了一半。同学们的单元习作是自我介绍，没改几本我就倒吸冷气了，现在的同学，真不得了，不是弹钢琴，就是跳舞；不是体育特长生，就是才艺特长生，真不让人活了。自卑啊，看到他们一篇篇个性张扬的自我介绍，感觉对他们终究有了一点了解，这也算是辛苦改作文的一个收获。总而言之，20xx年一月的语文老师实习使我这个大同学受益匪浅。语文老师个人实习总结第2篇在实习期间，我的重要任务是班主任工作和教学工作。在这次实习中，我从班主董老师身上学到了很多学问，同时充分体会到“爱心”在老师和同学中的关键作用，只有你对同学付出真爱，你才能取得同学对你的敬重和信任。在短短的班主任实习一个星期，我更多的是监督同学的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。打扫卫生时，女生普遍比较认真积极，而有部分男生就特别偷懒，总是拖拖拉拉。对于这类同学，就应当给他们明确的任务。我们班有太多顽皮的同学，我发觉本身很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越抵抗。对于这类同学，在平常和他们多交流，在平常的交流中适当地通过一些言语对他们作一些引导。在实习期间，我作为实习班主任组织了一次以“我是九零后”为主题的主题班会。这次主题班会由两个女生主持，实行了分角色演讲、讨论、朗诵、合唱等形式，取得了圆满成功，原班主任予以了高度评价。这次班会在同学心中留下了深刻的印象，提高九零后同学对本身正确认得的本领，让同学更英勇、更刚强、更积极的面对将来的生活和学习。教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到同学对老师的评价和认可，甚至影响到同学对课程的爱好。在实习过程中，我上了4次新课，一共7节课。备课前我先向引导老师虚心请教如何上课，怎样调动同学的激情等等。备课时我注意明确重点、突出重点、难点，详略得当，查找大量的资料，不断修改教案，略去一些不必要的地方。由于做了大量的准备工作，上课特别成功，得到引导老师的充分确定。在教育调查方面，我完成一篇名为《中同学使用移动电话情况调查报告》的调查报告。在教学过程中我体会到了：上课不难，上好课难。上好一节课要不断地找有关的资料，不断地试讲，不断地改进完善。我在日后的磨练中，更应当注意弥补本身的不足，如学会课堂气氛的调动，加强课堂反应本领等等。所以，在练习试讲中，我要在打好理论基础的同时，还要注意接触实践，不断磨练本身的语言表达本领，反应本领以及组织本领等，不断完善自我。教育是一个互动的过程，老师努力投入教学的同时，同学也就有收获。同学的求知欲驱使我要扩大学问面，驱使我要活跃课堂气氛，驱使我要有更大的进步。通过实习，我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名老师所肩负的责任；通过实习，我学会怎样当一名合格的人民老师，尝到了老师的辛苦，感受到了当老师的乐趣和光荣，更深刻地体会到付出肯定有回报的道理；通过实习，我还懂得了作为一名老师肯定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断丰富本身的学问。我将认真总结教育实习阅历，为明天走上教育工作岗位做好坚固结实准备。今后，我肯定尽本身最大的努力，做一名杰出的人民老师。三尺讲台我准备好了！语文老师个人实习总结第3篇短暂的一个多月的实习生活结束了，可是当中确有很多东西值得本身一一去回味和深思，尤其是在语文教学方面。下面我就我的语文的实习教学实践来谈谈我对语文教学的几点体会和感受。我认为要把语文教学搞好，重要要把三个环节做好，其包括：课外准备、课前备课、课堂教学。一、课前备课课前备课重要包括如下几点：教学内容、教学过程的备课以及对同学的备课。这三个方面是必不可少的，并且要以了解同学为前提来进行。教学内容的备课是课堂教学主体的准备。对于即将要讲的课文，老师就必需对课文谙习，要训练他们说的本领就老师也必需以身作则，教学内容脱口而出。这就需要老师在课前对内容有充分的了解。教学过程的备课则是课堂教学过程的准备。老师在实际教学中要注意本身教学的过程，处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的，对于实在的课文，我们需要有不同的教学过程。对同学的备课也是课堂教学操作的准备。老师在备课的时候应当充分了解同学的水平，包括他们的视野和他们的学习水平。课堂教学中我们需要涉及到的相关学问也应当从同学的实际启程。提问是个很好的教学方式，假如我们盲目的点同学回答问题，往往适得其反。提问要注意提问的科学性、合理性，要依据实在同学的学习水平来点人回答。这些都是我们要在对同学的备课中必需做到的。总的来说，课前备课是课堂教学的必要准备，对整个语文教学起非常紧要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大。二、课外准备这是整个教学活动必要的前提。它大致包括以下几个方面的准备工作：老师自身素养的提高、作业和试卷的批改和课外的老师和同学交流。首先，作为语文老师，先要把本身的语文这一学科教学搞好，积极研讨，对本身所从事的实在教学科目必需了解透彻。这就要求老师对教学大纲的把握、对教材的谙习、对辅导资料的深研，并且应当广涉与本身教学相关的书籍和报刊资料。在广涉的过程中我们还可以对紧要的资料进行必要的整理。只有在本身的脑中和手中把握大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的学问，从而扩大同学的视野，调动同学的爱好，更好的完成本身的教学任务。其次，作业和试卷的批改是了解同学的紧要措施之一、一直都听以前的语文老师说：语文的作业评改，尤其是作文的评改，是一件非常麻烦而且辛苦的事情。经过的本身的实习，也证明白这一点。老师通过对同学作业和试卷的认真修改，可以了解他们对本身教学内容把握的地步，以备下次授课的时候重点提出。一名合格的老师还可以从中心发觉很多细小又紧要的信息。我在_二中的实习过程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不仅注意她们在句法、词语、结构等方面存在的缺点，有时还会在他们的作文中发觉、了解到他们的思想情形的变化，再次，课外的老师和同学交流是辅佑襄助课堂教学必要的手段。依据我作为同学时候的感受，我觉得假如以为带课老师只是每天完成本身的教学任务后，拿起书本转身离开是很不正确的认得。在课外老师与同学进行有选择性的交流，一方面可以处理好老师与同学之间的关系，一方面可以了解他们的水平，了解他们的需要。在我实习的短暂一个月内面我有机会就和同学们在一起，深入他们，了解他们的水平和他们对我教学的看法。三、课堂教学课堂教学，这是整个教学活动的主体部分。语文作为最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应当依据个人的不同、同学的不同塑造并保持自我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加自动的学习、自主的进展而不断努力。课堂教学不仅要将课前备课反映出来，还需要注意运用适当的教学技巧。（一）细心设计导语，美妙引入新课。作为语文课，好的导入就等于成功了一半。课前导语就象一曲交响乐的序曲，不宜过长，长了会喧宾夺主，要切题，不能设计与本课无关的导语，设计导语的方法很多，不论哪一种，都不能游离于课题，假如设计不当，既挥霍了时间，又激不起同学学习新课的爱好。因此，我们每一位老师在上新课时需要细心设计导语，美妙引入新课。（二）紧扣文本，重点突出，难点突破，思路清楚。要做到这点，就需要老师先要读懂文本，把握住课文的`重点和难点，还要充分了解同学的实际，确定哪些话详讲，哪些话略讲，同学会提出什么样的问题，有时还要捉住重点语段引导同学去探究，老师和同学共同解决疑难，力求重点突出，难点突破，当然讲课时思路要清楚，不能东一榔头，西一榔头。提问要有针对性，不能过大，偏难。我们有的老师一上课就提出一些让同学摸不着头脑的问题，如“的主题是怎样表现出来的？”这样的问题莫说同学，就连老师也一时难以回答。假如我们从文中找出一些关键性的语句让同学分析理解，渐渐引入主题，把大问题分成若干个小问题让同学去探究，我们提出的问题就能让同学通过思考和讨论后作出正确的回答。所以我们提问要有针对性，不能过大、偏难。（三）活跃课堂气氛活跃课堂气氛的方法有很多，其中，老师和同学互动，是一个很好活跃课堂气氛的方法，也是现在课堂中必备的程序。它大致可以分成老师提问、课堂讨论等等。老师在课堂上面的提问方式实在有两种：个人回答式提问和全体回答式提问。从这两种提问方式中我们可以看到是以同学为主体的，老师呢？老师在这里扮演的正是引路人的角色。对本身所提的问题可以适当的提示，让同学可以较为精准的回答。课堂讨论我们也可以实行快捷的方式，比如分组讨论、分队讨论、分题讨论等等。但我们必需注意老师扮演的角色，维持课堂讨论的氛围和主题，这里的主题就是从课文中所提炼出来的值得讨论的主题。另外，课堂的诵读也是一个活跃气氛很好的方法。传统的语文教学特别重视朗读，“书读百遍，其义自见”。通过朗读，可以发觉不认得的字，不理解的词，能快速理解课文大意。从朗读中受到感染，获得学问，明白道理。可以课前范读，理解课文后让同学有感情地去朗读，在这一点上，有的老师做得很好，其对课文声情并茂的朗读深深地感染同学。总的说来，课堂上从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求特别高。老师研讨教材的程度、对课堂的驾御本领的高处与低处、教学技巧的快捷处理等等都会影响整堂课的效果。所以，课前我们肯定要深入研讨教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对同学也要有所了解，要顾及全部同学而不单是那些积极的想发言的同学，这样才能使本身在讲台上不慌不乱。短暂的一个月的中学语文教学实习，引导老师的引导和我的教学实践，让我有了很多的心得，另外，我还听过几位老师的不同的授课方式，吸取了很多的阅历，发觉每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。我肯定将这些宝藏尽量的挖掘，为以后做个优秀的老师而努力。以上是我在实习语文教学中的一些心得体会，其中必定会有很多不足之处。我信任在在今后的教学中，我会更加严格要求本身，不断学习，不断提高本身的教学水平。语文老师个人实习总结第4篇教了十多年的体育课，现在当起语文老师来，无论从教学的组织、教学的态度和教学方式，我都来了一个180°的大转弯。想起来真是各有所长。教体育课，我可以大吼大叫，急轰轰指手画脚，身体师范，对那些动作不到位的同学来一个体罚式教学同学还觉得你老师有个性，但做起语文老师来，我体育课上的那一套就的收敛收敛了。想起来这也应了一句熟语：隔行如隔山，的确如此。一个多月的老师实习结束了!虽然短暂，但这短暂的一个多月的语文老师实习，却点缀了我年轻的生命，丰富了我的教同学涯，蓬勃了我事业的生机，更为我以后从事教育事业积累了肯定的实战阅历。此次语文老师实习，我担负了_中学七班级（1）班，全班34个同学，25个男生，9个女生，男女比例严重失调。班级纪律很不好，而且全班同学几乎没有良好的学习习惯。经过深入了解，该学校的同学大多是单亲家庭子女和农村迁入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤儿。而且该班级同学是经过其他重点中学层层筛选后又经过该学校的筛选后的同学。从这样一个弱势群体走出来的同学，品德修养不高，社会习气比较严重；而且，学习成绩和学问水平不高等。这样的一个班级不仅仅班主任周老师很恼火，连我们实习生都觉得不舒适。因此，周老师已经在努力地更改现状，而我们则帮忙周老师管理班级。而对于语文引导老师，她对我们听不听她授课并没有什么要求，我们则是自动地去听她授课，并自动地向她虚心请教。我一直有一种感觉：假如我们不自动，我们只能在静默中接受“0”引导。虽然说——在同学的面前，我们是老师；在老师面前，我们是同学。然而，好像在一些同学眼里并不把我们实习生看作老师。这样以来，心里就有些不是味道。然而，我想：不管同学如何看待本身，本身绝不能不把本身当作老师看待。带着这样的实习心态，我开始正式好好实习了。在见习和实习班主任过程中，进行讨论教材、编写教案、备课、备同学、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。而本身的所见所感，本身所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有本身才真正知道，正所谓“如鱼饮水，冷暖自知”啊。然而，古人有诗句说“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，今人也说过“不经风雨，怎能见彩虹”。因此，正是本身禁受住了其中的疲乏和辛酸，才有了以后从事教育事业的实战阅历。语文老师个人实习总结第5篇短暂的一个多月的实习生活结束了，可是当中确有很多东西值得本身一一去回味和深思，尤其是在语文教学方面。下面我就我的语文的实习教学实践来谈谈我对语文教学的几点体会和感受。我认为要把语文教学搞好，重要要把三个环节做好，其包括：课外准备、课前备课、课堂教学。一、课前备课课前备课重要包括如下几点：教学内容、教学过程的备课以及对同学的备课。这三个方面是必不可少的，并且要以了解同学为前提来进行。教学内容的备课是课堂教学主体的准备。对于即将要讲的课文，老师就必需对课文谙习，要训练他们说的本领就老师也必需以身作则，教学内容脱口而出。这就需要老师在课前对内容有充分的了解。教学过程的备课则是课堂教学过程的准备。老师在实际教学中要注意本身教学的过程，处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的，对于实在的课文，我们需要有不同的教学过程。对同学的备课也是课堂教学操作的准备。老师在备课的时候应当充分了解同学的水平，包括他们的视野和他们的学习水平。课堂教学中我们需要涉及到的相关学问也应当从同学的实际启程。提问是个很好的教学方式，假如我们盲目的点同学回答问题，往往适得其反。提问要注意提问的科学性、合理性，要依据实在同学的学习水平来点人回答。这些都是我们要在对同学的备课中必需做到的。总的来说，课前备课是课堂教学的必要准备，对整个语文教学起非常紧要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大。二、课外准备这是整个教学活动必要的前提。它大致包括以下几个方面的准备工作：老师自身素养的提高、作业和试卷的批改和课外的老师和同学交流。首先，作为语文老师，先要把本身的语文这一学科教学搞好，积极研讨，对本身所从事的实在教学科目必需了解透彻。这就要求老师对教学大纲的把握、对教材的谙习、对辅导资料的深研，并且应当广涉与本身教学相关的书籍和报刊资料。在广涉的过程中我们还可以对紧要的资料进行必要的整理。只有在本身的脑中和手中把握大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的学问，从而扩大同学的视野，调动同学的爱好，更好的完成本身的教学任务。其次，作业和试卷的批改是了解同学的紧要措施之一、一直都听以前的语文老师说：语文的作业评改，尤其是作文的评改，是一件非常麻烦而且辛苦的事情。经过的本身的实习，也证明白这一点。老师通过对同学作业和试卷的认真修改，可以了解他们对本身教学内容把握的地步，以备下次授课的时候重点提出。一名合格的老师还可以从中心发觉很多细小又紧要的信息。我在廉江二中的实习过程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不仅注意她们在句法、词语、结构等方面存在的缺点，有时还会在他们的作文中发觉、了解到他们的思想情形的变化，再次，课外的老师和同学交流是辅佑襄助课堂教学必要的手段。依据我作为同学时候的感受，我觉得假如以为带课老师只是每天完成本身的教学任务后，拿起书本转身离开是很不正确的认得。在课外老师与同学进行有选择性的交流，一方面可以处理好老师与同学之间的关系，一方面可以了解他们的水平，了解他们的需要。在我实习的短暂一个月内面我有机会就和同学们在一起，深入他们，了解他们的水平和他们对我教学的看法。三、课堂教学课堂教学，这是整个教学活动的主体部分。语文作为最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应当依据个人的不同、同学的不同塑造并保持自我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加自动的学习、自主的进展而不断努力。课堂教学不仅要将课前备课反映出来，还需要注意运用适当的教学技巧。（一）细心设计导语，美妙引入新课。作为语文课，好的导入就等于成功了一半。课前导语就象一曲交响乐的序曲，不宜过长，长了会喧宾夺主，要切题，不能设计与本课无关的导语，设计导语的方法很多，不论哪一种，都不能游离于课题，假如设计不当，既挥霍了时间，又激不起同学学习新课的爱好。因此，我们每一位老师在上新课时需要细心设计导语，美妙引入新课。（二）紧扣文本，重点突出，难点突破，思路清楚。要做到这点，就需要老师先要读懂文本，把握住课文的重点和难点，还要充分了解同学的实际，确定哪些话详讲，哪些话略讲，同学会提出什么样的问题，有时还要捉住重点语段引导同学去探究，老师和同学共同解决疑难，力求重点突出，难点突破，当然讲课时思路要清楚，不能东一榔头，西一榔头。提问要有针对性，不能过大，偏难。我们有的老师一上课就提出一些让同学摸不着头脑的问题，如“的主题是怎样表现出来的？”这样的问题莫说同学，就连老师也一时难以回答。假如我们从文中找出一些关键性的语句让同学分析理解，渐渐引入主题，把大问题分成若干个小问题让同学去探究，我们提出的问题就能让同学通过思考和讨论后作出正确的回答。所以我们提问要有针对性，不能过大、偏难。（三）活跃课堂气氛活跃课堂气氛的方法有很多，其中，老师和同学互动，是一个很好活跃课堂气氛的方法，也是现在课堂中必备的程序。它大致可以分成老师提问、课堂讨论等。老师在课堂上面的提问方式实在有两种：个人回答式提问和全体回答式提问。从这两种提问方式中我们可以看到是以同学为主体的，老师呢？老师在这里扮演的正是引路人的角色。对本身所提的问题可以适当的提示，让同学可以较为精准的回答。课堂讨论我们也可以实行快捷的方式，比如分组讨论、分队讨论、分题讨论等等。但我们必需注意老师扮演的角色，维持课堂讨论的氛围和主题，这里的主题就是从课文中所提炼出来的值得讨论的主题。另外，课堂的诵读也是一个活跃气氛很好的方法。传统的语文教学特别重视朗读，“书读百遍，其义自见”。通过朗读，可以发觉不认得的字，不理解的词，能快速理解课文大意。从朗读中受到感染，获得学问，明白道理。可以课前范读，理解课文后让同学有感情地去朗读，在这一点上，有的老师做得很好，其对课文声情并茂的朗读深深地感染同学。总的说来，课堂上从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求特别高。老师研讨教材的程度、对课堂的驾御本领的高处与低处、教学技巧的快捷处理等等都会影响整堂课的效果。所以，课前我们肯定要深入研讨教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对同学也要有所了解，要顾及全部同学而不单是那些积极的想发言的同学，这样才能使本身在讲台上不慌不乱。短暂的一个月的中学语文教学实习，引导老师的引导和我的教学实践，让我有了很多的心得，另外，我还听过几位老师的不同的授课方式，吸取了很多的阅历，发觉每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。我肯定将这些宝藏尽量的挖掘，为以后做个优秀的老师而努力。以上是我在实习语文教学中的一些心得体会，其中必定会有很多不足之处。我信任在在今后的教学中，我会更加严格要求本身，不断学习，不断提高本身的教学水平。语文老师个人实习总结第6篇首先，在班级管理上，必需要树立良好的班风和学风。一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：“无规定，不成方圆。”其实，一个班级的纪律，也就是一个班级的规定。班级没有纪律或说班级没有规定，学习就不能正常而有秩序地进行。只有班级有规定或说班级有纪律了，教学活动才能正常进行，老师才能让同学学到丰富的学问和做人的道理并学以致用等。因此，作为班主任，也首先应当抓好班级的纪律。当然，一个优秀的班级，同学还要有良好的学习习惯，并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好，而同学没有好的学习习惯，这样的班级并不是一个好的班级。因此，班主任在抓好班级纪律的同时，也应当培育（或引导）同学养成良好的学习习惯。而如何抓好班级纪律、培育（或引导）同学养成良好的学习习惯，这不仅仅需要班主任老师，而且还需要班级其他任课老师的共同努力。要自动和同学沟通，了解同学的现状和他们的想法，并依据他们的现状和想法，再确定用什么样的管理方式去管理好班级，使班级有纪律，这也就是要树立良好的班风。各科任课老师，应当引导同学养成对待不同科目的不同的学习方法，培育同学深厚的学习爱好，这也就是要同学树立良好的学风。良好的班风和学风的树立，也就是班级管理的成功，也才能称的上是一个优秀的班级体。其次，在语文课堂教学活动上，语文老师要德才兼备。老师不仅传授同学以学问，还要引导、培育同学以美好的品德修养。即既要智育，还要德育。语文授课上，语文老师不应当单纯的为授课而授课，而应当是以授课为桥梁，培育同学对生活、对人生的察看力、感悟力、表达力、思辨力以及对本身、对他人的自识与他识等，由此加强同学的适应本领和生存本领等。再次，老师应当自动和同学沟通。了解同学各方面情形，便于班级管理和“因材施教”等。在实习过程中，同学每天清晨来到学校而晚上晚自习过后返家，在这一时间段，同学都要在学校度过。除了学习，就是他们的日常生活。对于刚刚迈入中学一班级的同学，老师自动和他们沟通，特别紧要。沟通的时候，重要是要激励同学，引导他们向好的一方面进展。有一句话这样说——“有生命就有希望。”我觉得很对，只有同学安全，才能为学习打下坚固的根基。因此，在当今这样的社会，要教育他们首先要有自我安全意识、自我保护意识。老师了解同学，了解同学的家庭情形和想法，就能够有针对性地教育、引导同学了。如此以来，老师做到很好地管理好班级，甚至做到“因材施教”，都不在话下了。现在实习已经过去，我依旧怀着一颗感恩的心。不仅感恩_中学引导我的班主任引导老师周老师和语文教学引导老师姚肖老师，还感恩我的辅导员肖老师，当然还有其他的领导或者老师、同学。正是他们的言传身教，使我受益匪浅!有人说，“实习不苦”。实习真的不苦吗？从我自身而言，实习真的很苦，也很累。然而这苦、这累之中，有着莫名的“甜”。现在我用我的第一篇实习周记的最后一句话来结束我的实习总结或说是实习体会——实习就像喝中药，喝的时候苦；然而，喝过之后，药到病除之时，即是苦尽甘来之始!其二、德高才厚方为师有人把老师比作园丁，称赞老师“睿智培奇葩，壮千载丰功；清芳育英才，兴百年大计”；也有人把老师比作蜡烛，称赞老师“燃烧了本身，照亮了别人”；更有人把老师比作春蚕，歌颂老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，“学高为师，身正为范”的老师是值得这样的称赞、称赞和歌颂的!然而，怎么样“为师”，才能值得这样的称赞、称赞和歌颂呢？古人云：“学高为师,身正为范。”师范，师范，学高方为人师，身正方为世范。老师若要值得那样的称赞、称赞和歌颂，为师——首先就应当要德高与才厚，其次就应当要擅长教同学或者说擅长引导同学——好好做人，做好人；好好学习，学好习；好好做事，做好事。为师，不仅要德高，而且要才厚。为师，要德高。老师应当不断加强自身的思想道德和行为修养，修身养性以达身正。身正而德高望重，受世人推崇，能够作为世范。有人说，父母是同学的第一任老师，那么也就可以说，老师是同学的第二任老师了。父母对孩子的影响是直接的和间接而潜移默化的，老师对同学的影响同样是直接的和间接而潜移默化的。假如老师是“金玉其外，败絮其中”的“伪君子”、“势利眼”，作为可塑性尚且很强的同学，很有可能受到这种“伪君子”“势利眼”的影响而向不好的方向进展，一部分同学势必会成为一个“伪君子”或“势利眼”了。当然，同学的眼睛也是雪亮的，自然也有一部分同学有自身良好的思想道德和行为修养水平，对这样的“伪君子”、“势利眼”是不满的，甚至是痛恨的，更谈不上敬重、信任“这样的老师”了。假如老师具有崇高的思想道德和行为修养，表里如一，那么这样的老师对同学的感染力和潜移默化的改造力就引导着同学向好的方向进展，同学就很有可能在不久的将来渐渐成为一个也具有崇高思想道德和行为修养的人。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，尽管近朱者未必赤，近墨者未必黑。为师，要才厚。老师应当有广博的学问，并且不断充实本身的学识，有学术性讨论。唐·韩愈《师说》：“师者，传道受业解惑也。”试想，假如老师没有广博的学问，他怎么样能够做到传道受业解惑呢？或许也会受到同学的蔑视吧。而对于才厚的老师，同学不仅会敬重他（她），甚至会信任他（她），遇事也会向他（她）请教。语文老师个人实习总结第7篇教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志，是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有侧紧要的意义。作为江西师范大学国培黎川队伍的一分子，我们怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到了黎川县潭溪中学实习，3个月的国培实习生活转瞬即逝，在这收获的季节里，我们取得了意想不到的成绩，获得了宝贵的阅历。当然，由于我们阅历不足，实习过程中也存在一些问题。现就本次实习总结如下：我于9月5号到潭溪中学报到，正式开始了我的实习生活。我实习的班级为初三，我被布置担负初三三个班的地理老师并担负九一班班主任。在3个月的实习生活中，作为一名实习老师，我以一名正式老师的标准严格要求本身，以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学及班级的管理中。教学方面，依据学校的计划，我们先听了两节课，之后开始正式上课。在听课过程中，我不但听老师讲了些什么、为什么，更紧要听他如何讲解如何分析，以及这样布置教学内容等等。正式上课期间，我一个星期10节课。每节课前都认真学习教学大纲，依据大纲要求，研讨教材，备好每一节课，编写好教案，并听取一些老老师的建议多次对教案进行了修改后才上台讲课，课后认真批改作业。平常按时参加每周的全体老师大会和公开课教学，积极积累阅历。班级管理方面，我真正体验到了当好班主任的不易及辛苦。每天下班带领同学进行早读、课间操，课外活动以及运动会的训练，晚自习下班监督和辅导；并组织开展了一次主题为《中同学如何完成家庭作业》的主题班会等。其中最紧要的是深入班级，广泛接触同学，了解班级情况，对个别思想散漫、不重视学习或课堂纪律的同学进行个别教育。实习是我们师范生从同学向老师变化的紧要尝试。踏上神圣的三尺讲台，终究体会到身为一名老师肩上的重任，我们担负着家长的期望、同学的信任，一言一行都影响着同学。3个月时间其实不长，当我们才渐渐进入角色，发觉本身有一群可爱的同学、开始觉得教书也是件挺有趣味的事时，实习已经接近尾声。虽然如此，我还是觉得受益匪浅。教学技术方面，虽然听了两节课后才正式讲课，但一试讲发觉竟然是漏洞百出：声音不够大声；分析不够透彻，讲解不够清楚；表情肢体语言不够丰富；语速掌控不当；学问点与学问点的讲解之间留给同学思考的时间太少，以至于同学一时接受不了；板书不够简单明白……原来信念满满的，一节课试讲完发觉本身还有那么多不懂，还有很多需要改进。原来教学也有它本身的一套理论，老师上课必需考虑同学的接受本领，教学过程必需循序渐进、由浅入深、举一反三、而试讲与正式上课又是完全不同的事了，由于前者面对的是一群阅历丰富的老师，后者则是一群什么都不懂的同学，他们会由于听不懂而停下来讨论。所以上课时老师和同学的互动是非常紧要的。不能只是一昧自顾自的讲课，要常常注意同学的反应，有时可适当的由一题拓展到多题，以培育同学发散性思维，使其思维更加快捷。当讲课到一半下面开始有嘈杂的声音时，我知道肯定是他们有问题没弄明白，这时就得再次分析题意及解题过程了。经过这段时间的训练，我在教学方面已有了很大的进步。没有了第一堂课的怯弱与及紧张，有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的浩繁同学甚至老师的目光也能够全盘接收。现在的我能很自信很自负的告知别人我是一名准老师，我已初步具备了教学本领。在实习过程中，学校老师对我的表现也予以了确定，期中考试我带的三个班地理成绩都处于黎川县二中片区25个班级的前列，尤其是担负实习班主任的一班，地理成绩更是仅次于二中两个试验班，在成绩优秀率上甚至超过了两个试验班，列片区第一位。这是对我教学技术的一个确定，也是我今后连续努力的动力。管理班级方面，我想这是给我收获最多的地方。我懂得了如何与同学相处，如何管理同学。在一些优秀班主任的悉心引导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必需奖惩分明，建立班主任的威信。为了更好的管束每个人，我们订立了班级公约，明确规定了每个人能做什么不能做什么，并给以相应的加分扣分及嘉奖和惩罚。这样能够使同学更好的遵守纪律。对于个别顽皮的同学的教育也不能一昧的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当的开导。实习完我发觉以前的看法上错误的。从前有个老师问我们说假如你当了老师你最喜爱什么样的同学，当时我认为当然是那种安定静静乖乖听课的同学最讨人喜爱了。可是现在我发觉我更喜爱那种活泼一点甚至有点顽皮的'同学，由于他们更积极搭配，他们反应快，他们更机灵，更有潜力。当然那是作为一个科任老师，但假如是班主任，同学还是不要太顽皮的好。有一群可爱的同学是我这次实习的一大收获。当我每次去听课时有同学顽皮地对我说：“周老师好”时，我觉得好快乐，我是一个老师了；当有同学在放学的路上笑着对我招手说声“周老师再见”时，我觉得好温馨；当路上碰到一群同学他们齐声的对我大喊：“周老师好，老师真好，老师真的很好，老师真的真的很好……”时，我觉得他们实在好可爱；当下班辅导看到一群人高举动手“老师，老师”的叫着时，我感到了本身的责任，我已成为别人倚靠的人；当离别时，听着他们问“老师你要走了啊，老师那你走了，你还回来吗…”，“老师你毕