小学科学教师教学工作总结（5篇）

第第页小学科学老师教学工作总结（集锦5篇）每天的时间都是宝贵的,回首这一年来的努力,收获的成果是来之不易的,不妨将这些都写下来,做个教学小结。以下是我为大家收集整理的小学科学老师教学工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小学科学老师教学工作总结第1篇蓦然回首，我已在百小讲台上站了整整八个年头，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种味道我皆尝遍过；有人说，婚姻有“七年之痒”，然而我愈来愈感觉到，本身反而离不开这个职业。假如说工作前三年，是激情带给我无比的冲劲而使我热血沸腾的话，那么激情过后还剩什么呢？我想，应当是热诚；相比较而言，热诚比激情更沉稳，更具张力也更富韧性。一、酷爱于此，情有所依人生定向——目标。在这一年度中，我本着“校荣我荣”，以同学进展为本的原则，努力做好本身的本职工作，尽本身最大的本领让百小科技特色教育更显明、更闪亮，尽本身最大的能量在各级各部门举办的活动或竞赛中，体现我校以“敬重生命，享受教育”为办学理念的显著成效以及“以人文增内涵，以科技创特色”方法思想的突出成果，打响我校特色教育的招牌，当然在此过程中，我个人也充共享受着最大的乐趣和幸福。爱有所出——回报。我爱我的事业，我把认真负责作为本身的座右铭，不管是教学还是教育工作，都力争做的更好，用本身职业良心衡量本身、鞭策本身。我爱我的事业，是学校予以了我，培育了我，进展了我，所以我将学校的布置视为本身义不容辞的责任，尽心尽力地完成学校交给的各项任务。我爱我的事业，所以我力争做一个开拓进取，不断完善的老师。酷爱这项事业，我将诲人不倦，孜孜以求，做同学的好老师，做学校的'好老师。情有源头——事业。何为事业？我有本身的理解。多少次校长找我谈心，问我是怎样看待本身的工作的？我毫不迟疑也无需思考地说：“我是从内心深处真正喜爱这份事业，所以无论是教育教学方面的工作还是学校里其他工作，我都有一种由内而外的内驱力，这样工作上的自动性和自主性就自然而然形成了，我是把它不仅仅当做一份养家糊口的工作，而是把当真正当成是一份能实现自我价值与人生理想的事业来做的。”正是由于这份情和意，所以我能把学校的事当成本身的事、自家的事来做。作为本组教研组长，这学期，我带领教研组全体同仁花大量精力和时间，积极搭配学校特色项目建设——“百小娃娃科学宫”。为此我们整理出了近年来学校在科技教育领域中所取得的全部成果和活动资料，还收集了很多主题式的资料，如：地质方面、各类动物方面、创新思维与方法方面、航天方面等。经过屡次的修改及与校领导与设计公司的商榷，才最后定稿；在实在施工过程中，我又多次自动进行现象查看，提出建议，督促整改；种类动物标本订购……我想，最后“娃娃科学宫”的如期顺当揭牌及在社会上产生良好的反响，都离不开科学组全体同仁们的辛勤汗水的付出和集体智慧的凝集。此外，我还尽可能为学校谋求进展之路，自动邀请有关专家来校引导或努力争取大型科技活动承办权，以促进我校科技特色项目向更高的目标挺进。二、执著于此，提升自我1.网络学习拓视野.在学科上，我一方面通过网络、书籍不断地吸取营养，了解小学科学教学的最新理念和进展动态，做到“思想上不落伍，紧跟时代步伐，努力走到时代前沿”。2.参加活动找差距.市、区科学教研活动比较频繁，这也给我供给了很多学习的机会。由于在活动，我能借鉴他人丰富的阅历，虚心听取别人的看法和建议为我所用。特别是本身感到不太适应的课型，在听课过程中，努力做到不轻易漏掉一个字。回来后，结合本人特点作适当修改，立刻上一遍，再做反思。我想，只有这样的教研活动才对我有更大的帮忙，我也才能得到更多的收益。所以，在５月份新北区小学科学培育室活动中，我执教了一堂呈现课《认得固体》能受到与会人员的一致好评，我想也与我的不断学习，不断磨砺是分不开的。3.研读专著形风格.我精读了《日本小学科学课的学习引导与评价》一书，让我更加清楚地认得了科学探究的内涵和外延，更明确了常规下科学探究的操作程序和方式。此外我还带领组内老师研讨《新课程》《科学课》等杂志，自学研讨，并常常交流心得，更新教育教学观念、完善自身学问结构。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，善学才能善研，善研才能善教，我深深体会到了一点.所以在设计教学预案和教学实施过程中,我都能以“理念先行”为原则，形成了一套本身的教学法。反思本身这几年的成长之路，我由衷地感受到“书能明理”的巨大功能和作用。从市“教坛新秀”“教学能手”“骨干老师”“高级职称评定”，一路走过来，每次教学理论考试均能很轻松地以优异的成绩通过。小学科学老师教学工作总结第2篇时间飞逝，转瞬间一个学期过去了，本学期我承当五班级的科学教学工作。在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上全体老师和同学的共同努力，顺当地完成了本学期的教育教学任务，实现了学期初订立的教育教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的科学教育教学工作总结如下：一、捉住教材内容特点，促进同学进行科学探究。五班级上册《科学》真正从同学的生活入手，为同学供给了很多的亲身经过的机会，如《磁铁》等的探究，促使他们自主地参加、自动地探究，在参加和探究中有所收获。同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来，在活动的过程中促使同学进行察看、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。二、面对全体同学，促进同学的全面进展。在使用这一教材中，我充分考虑了同学在生活环境、阅历背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给同学供给了更多的选择机会和创新空间。如《设计防震躲避方案》《如何使灯泡亮起来》，试验过程、方法特别快捷，让同学有更多的自行探究创新的空间，敬重同学的个性差异，促进同学的全面进展。三、重视培育同学进行猜想活动和交流活动。伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就没有伟大的发觉。”由此可见猜想的紧要性，正确的猜想对同学是一种激励，同学会有一种成就感，激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想、实践。所以我很重视“猜想活动”这一环节，即使是同学猜想不正确或不够全面时，在老师的引导下，同学也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让同学明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，“实践是检验真理的唯一标准”。另外我还特别重视老师和同学、生生之间的交流，这对同学的进展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发觉，通过交流也可以提高同学的语言表达本领和培育同学倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽同学的思路，培育同学的发散思维。四、重视培育同学长期进行察看活动的本领《科学》这一教材特别重视对同学进行长期察看本领的培育，重视培育他们持之以恒的精神，我想这对同学以后的'成长会有很大的帮忙。我们深有体会，同学进行一时的察看对他们来说很简单，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最后会一无所获，我们的孩子的确需要在耐力与毅力的方面进行培育，我在教学《植物的根》《植物的茎》时，引导他们进行课外活动察看，做好记录，为同学供给了很好的磨练机会，我觉得，假如我们能用心去上好《科学》这门学科，我们的孩子会是更聪慧、更杰出、综合本领更强的一代。五、认真教学，重视小组建设教学工作中，我认真了解孩子们的想法，虚心听取教研室有阅历的老师们给我的看法，再结合本身的思考，努力摸索着适合本身的教学风格。争取通过我的课堂在带给孩子们学问的同时，再带给他们更多的欢乐。我爱孩子们，想给他们每个人最好的教育。在日常教学当中，我尽量去察看、了解每个孩子的不同之处，因材施教，以期达到最好的教学效果。事实也是这样，通过对某些孩子“特别”的教育，他们对于科学的爱好更加深厚了，爱好反过来就促使他们更积极自动的学习探究，渐渐渐渐形成一个良性的循环。组织教学方面，一直是我的工作重点，也是难点。我常常虚心向学校里有阅历的老师们、班主任们请教管理同学的好方法，同时结合本身的实际情况，制造出一套独特的评价体制，并且依据情况的变化不断的修改和完善。对一些顽皮的同学，适时的了解情况，共同管理好班级。另外小组建设方面。这是科学组沿袭的传统，但是却是我做得不够好的地方。由于之前对小组建设了解的很少，所以就没有太多去重视这方面的工作，但是在经过一学期的教学实践之后才发觉，是我的失误了。忽视了小组建设，使我缺少了一个有效教学的制胜法宝。我想这将是我下学期的工作重点之一、六、重视培育同学猜想活动和老师和同学、生生的交流活动爱因斯坦曾说过“大胆的猜想，就的。”由此可见猜想可以地帮忙同学活动，合理的猜想会对同学是激励，同学会有成就感，会激励他在以后的活动中大胆地去猜想，去实践；再者即使是同学猜想或时，在老师的下，同学也会从中感悟，去地实践和探究，也让同学明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。我觉得教材设计的猜想活动环节特别好，它对同学好探究活动、学习好科学有的帮忙。渐渐地猜想会同学的习惯，的动力。我觉得让同学无目的的去实践在同学头脑中不会留下很的印象，而带着猜想去实践，同学的活动会更、更充实、更有意义。小学《科学》特别重视老师和同学、生生之间的交流，这也会对同学的进展是，在交流中大家可以取长补短、可以有新的，交流也可以同学的语言表达本领和培育同学的倾听别人发言的习惯，有利于拓宽同学的思路，培育同学的发散思维。同学的很多的闪光的思想火花在交流中迸发的。总之，通过我们老师和同学的共同努力，这学期我所承当的五班级科学教学工作都取得了不错的成绩，但是我深深的知道，我在工作中还存在着很多不足。今后我将勇往奋进，发扬优点，克服缺点，努力工作，把科学教学工作推上一个新台阶。小学科学老师教学工作总结第3篇本学期又有很多收获，也有一些本身并不充足的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：一、认真学习课程标准，提高自身素养。尽管我已经教过一个学期的科学课，应对新教材，我还是用心、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务潜力。在教育教学过程中，努力把学习的自动权教给同学。透过自主探究与交流合作来帮忙同学学习新知，提高同学的各种各种潜力。二、认真订立教学计划，为工作指明方向。有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。假如随随便便写一个计划，确定不会有太大的价值。假如是悉心订立的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对同学上学期和此刻存在的问题认得清楚，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技进展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、引导者和参加者的作用；有的课要以同学搜集资料为主，在课上相互介绍本身的收获；能做试验让同学亲历学习过程的，要尽量让同学体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动同学的用心性和上进心。教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注同学对学问的记忆情形，又要关注同学课上表现，如回答问题流利、简明，能用上本身生活中积累的科学学问解决生活的问题，课上听讲、做笔记情形等，个性关注同学本身生活的察看和思考，动手试验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的同学，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班同学在复习阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。连续搞好试验工作，培育同学多方面的潜力和良好习惯。在试验前进行安全和方法上的引导，引导同学合作学习，共同提高；同学做试验的热诚比上学期高多了，如做化石模拟试验时，学校里没有熟石膏，各班同学从家里零零散散带来不少，充足班级同学做试验用了。同学扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体同学赏识和学习借鉴，到达带动同学共同提高的目的。我也“下水”做试验，如扦插金银花等。充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导同学挂念四周环境的的变化、关注世界科技进展和新成果给人们生产、生活带来的变化，个性是网络资源，获得课本以外的学问，丰富学习生活，开拓同学视野，在获得学问的同时，也培育了同学学科学、爱科学、用科学的爱好；利用同学已有的学问解决身边和生活中的一些问题，到达学以致用的目的。连续重视情感态度与价值观的培育。帮忙同学理解基本的科学概念和原理，培育科学探究的潜力和思维习惯，引导同学鬼魂所学的学问技能与社会生活相联系，渐渐构成科学的态度和价值观。此刻，同学非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。成绩能够看到，问题也很明显。如同学对科学的探究还不能深入，如同学做完植物繁殖试验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我引导同学本身搜集有关桦尺蠖的资料，全班级四个班只有两个班搜集了资料，另外两个班，没有一个同学参加。在今后的教学工作中我人注意同学学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，信任我的教学成绩也会有可喜的收获。总之，在下一学期，我将连续研讨科学理论，连续学习教学方法，适时总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成绩。小学科学老师教学工作总结第4篇作为一名小学科学老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自担负科学教学工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高本身各方面的本领。现将本学年的工作总结如下：一、在政治思想方面我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高本身的思想觉悟。认真学习新的教育理论，适时更新教育理念。我不但重视集体的政整治论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中吸取营养，我还深知要教育好同学，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以本身的人格、行为去感染同学，努力使同学能接受我、认可我。二、在教育教学方面我担负六班级一个班和三学年的科学，小学科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知本身肩上的`担子的紧要性，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直引导着我的教学思想，我严格要求本身，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：1、课前要备好课，肯定要准备好科学课上所需要的试验材料，这对同学的探究和试验特别紧要，认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，2、了解同学的学习情况，因材施教，有效地对个别同学进行引导。3、讨论教学方法，解决如何把新学问传授给同学，一个班级的几个班情况各不相同，所以要依据各班同学已有的学问和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何布置每节课的活动。4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体同学，调动同学的学习积极性，使同学能够自发地从学习态度上重视科学课。5、不断学习：积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。三、工作考勤方面：我酷爱本身的工作，自发遵守学校规章制度，重视自身道德修养的提高，思想汇报专题待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不由于个人的私事耽搁工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好本身分内的工作。总之，在这一学年中，我不仅在业务本领上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，在今后的工作中，我将更严格要求本身，努力工作，争取成为一名优秀的小学老师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用本身的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。小学科学老师教学工作总结第5篇20xx即将过去，我们又将迎来20xx的到来，回顾过去的一年，有收获，有进步，但更值得反思。小学科学教学理念必需要改进，过去自然课上的一些传统教学理念必需要抛弃。我本人在科学教学中，还有很多问题急需解决，教学理念还需进一步更新。本着科学教学“生活化、活动化、自主化、情感化”的基本方法；把教学真正贴近自然、贴近阅历、贴近生活、充分生命的活力？是我这个学期教学的基本理念。一、科学课教学要以探究为核心科学是一门生机勃勃的学问，美国知名诗人奥特？海特曼称它为一种“充分乐趣的无边界探险历程”。同时，《科学课程标准》中指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让同学亲身经过以探究为主的学习活动是同学学习科学的重要途径。1、培育同学科学探究的意识，让同学敢于探究老师应在这两方面多下功夫：一是要积极地激励同学大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设肯定的情景，开展多样化活动，给同学供给一个良好的问题环境，让同学乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着保护同学的求知欲启程，容许出错，切不可加以嘲讽、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，同学大都能依据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。2、结合同学现实生活，使同学乐于探究每一位科学课的老师都应有这个认得：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是同学生活四周广阔的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将同学的探究活动置于广阔的背景之中，帮忙他们不断扩展对四周世界科学现象的体验。3、正确引导和训练，使同学擅长探究对同学而言，探究的方法是很最紧要的。老师要结合实在的教学内容，引导同学同学会各种不同的探究方法。二、科学课教学要强化试验教学科学课程必需给同学供给充分的科学探究机会。在这一点上，由于试验在科学教学中的地位和试验本身的特点，它要求我们必需强化试验教学。这重要是由于：1、试验能激发同学的学习爱好小同学对试验最感学趣，这种爱好，往往成为他们学习的直接动力，成为喜好和志趣，以致进展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。爱好喜好和求知欲是儿童获得学问、技能和进展本领的前提，也是获得学问、技能和进展本领的结果。2、试验能促进同学本领的提高学习科学，必需有肯定的试验本领。包括试验设计、试验*作、试验察看记录、整理记录资料等方面的本领。这些本领是不可能仅靠老师的讲解来获得，而必需在相