体育观摩课感想体会总结报告（汇编5篇）

第第页体育观摩课感想体会总结报告（汇编5篇）体育观摩课感想体会总结报告第1篇11月4日，本人有幸在市洋思中学观摩了一节由陆小明老师的武术示范课。这节课是省级优质课的一等奖。45分钟下来，没有感觉到较为壮观的那种大场面，看似很平淡。可教学效果却出奇的好。几乎全部同学都把握了所学的学问、技能。完成了本身的学习目标。下面我就针对本次观摩谈谈我的学习体会：游戏导入——激发同学爱好课的开始通过游戏—“仍飞盘”导入，不仅让同学身体得到一个很好的准备，同时让同学的身心得到愉悦，激发同学学习的爱好，充分调动同学练习的积极性。在游戏过程中让同学发出“哈”的声音出来，为后面的武术教学打下一个基础。解决了武术套路中同学不好意思发声的难题。课的结构清楚明白这一节课从开始部分的集合整队、宣布课的目标，到准备部分的游戏再到基本部分的武术套路练习，最后放松部分的拉手舞，感觉一气呵成，但各部分又清楚明白。同学一直处于欢乐的学习中。老师能够以技能教学为载体，把运动参加、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机的整合起来。新奇的学习方法更激发了同学的探究学问的热诚本节课很好地诠释了洋思中学“先学后教”的先进教学理念。老师多引导同学采纳新奇的学习方法，重视全体同学的探究性学习和合作学习。基本部分的武术教学要求同学把握套路中的8个动作。同学先按飞盘上的动作要求学好本身的动作，然后二人一组相互学习，再四人一组，最后八人一组。同学们相互学习，相互交流。整个过程中老师适时评价。充分发挥同学主体地位，同学们学得轻松，乐在其中。很快地就学完了全部的动作。这种教学手段更改了传统的教学模式—“老师教，同学学”。老师能依据教学的实际需要，有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式，在教学过程中，注意给同学恰当的提示和引导，同学在这样融洽的学习氛围中，热诚洋溢，欢乐体验。老师基本功坚固结实，充分发挥主导作用老师在教学设计、教材处理、组织教法的选择与运用，以及教学评价等方面都起到了主导的作用。老师挂念同学，发扬教学民主，倾听同学看法，同学尊敬老师，自发积极的学习，老师和同学之间、同学之间互帮互学、教学相长。教学中，无论是老师的身体姿势，语言表达，还是老师的教学风度，都表现的特别的杰出，老师的主导作用充分发挥，老师能通过一句话或一个肢态语言很简洁的表达老师的意图，老师的每一个动作，每一句话都在引导同学的自主活动中起到画龙点睛的作用。通过本次观摩学习，使我受益匪浅，对今后体育教学有了更新的认得，在今后的教学过程中，有一个正确的方向。尽量使每个同学都学有所得。体育观摩课感想体会总结报告第2篇12月26日，我有幸参加区体育教学课呈现观摩活动。从两位同行的课堂教学，进一步领悟了课程的理念和许很多多自出机杼的教法设计，加深了我个人对体育与健康课程标准的理解。结合我个人的学习过程谈如下体会:一、准备活动部分，活动操的设计体现着老师的两点创新。第一点：队列练习的创编比较新奇。实行形式不同的练习方法将枯燥的练习变化的有新意，有制造的艺术行为。同时也看到教学效果的最优化，同学的基础很好，重视了平常的积累。通过由同学的整队与操练，树立了典范同学的自信念，参加的积极性也都得到了很好的调动。第二点：活动操的练习与音乐的结合比较好。几乎每一位老师在活动操的练习和放松部分都运用了音乐伴奏，重视对同学节奏感的培育。二、教学过程中重视运用激励性的方式。在每一位老师的授课中，都对优秀同学的表现采纳独到的激励性的方式。有的是集体激励，有的是本身给本身进行激励。三、游戏运用比较广泛，比较有新意。每一位老师都很重视游戏的设计和运用，充分利用有效的器械创编的游戏，达到了一物多用的效果。四、小组合作学习都有运用。在每一位老师的授课过程中，都采纳了“小组合作”学习。但小组合作的运用程度不一样，有的是采纳小组讨论、有的是小组练习，真正运用“小组学习”的效果还不是很理想。针对本次观摩学习，需要值得注意的几个地方，做如下总结：一、以生为本，考虑同学的实际。体育教学更应当与“生本教育”的理念相结合。在两位老师的授课过程中，缺乏对同学已有技能和运动本领的考虑，如侧手翻的学习中，老师设计的标志物的作用是什么，没有表述的很清楚。低皮筋是关注直臂支撑的，中皮筋是关注立腰的，高皮筋应当是体会展髋？因此，不要为上课而上课，可以让同学本身去体会去调整去掌控，就会达到“以同学为主，课堂动态生成”理想学习效果。二、小组合作学习的自动程度，老师运用不够好。虽然在每一位老师的课中都有小组合作，但还是没有达到小组合作“学习”的目的。老师的课存在小组合作只是形式，没有调动同学“合作学习”的本质。“小组先合作学习，老师后点评引导”是新课改和生本教育的教育理念，在我们体育教学同样适用。但在课中，缺少对同学小组合作学习的运用，即使运用了小组的交流、讨论或小组练习，小组合作学习成果的呈现，应当多体现一些概念性的生成。不要导致小组学习只是一种形式，达不到小组合作学习实效。我个人认为，小组合作学习的过程应当是：小组学习——小组呈现——老师点拨——小组本领提升。三、过分强调细节，忽视了整体动作学习。老师忽视了细节动作的学习是为了把握整体动作，把握运动技巧，而老师的教学没有沿着同学的认知规律进行教学的层次推动，例如；侧手翻，是不是应当经手倒立的侧下，建立头朝下的空间本位感呢？肩肘倒立的双臂压垫是不是很紧要啊？在教学中应当在把握整体前提下略微重视细节就可以了。体育观摩课感想体会总结报告第3篇20____年11月2—6日，在我校举办了校内体育教学说课和优质课比赛，参加呈现课的老师都是来自我校的体育老师和班主任，通过观摩了这次呈现课，我收获很大，给我留下很深的印象，让我清楚地认得到小学体育教学的进展趋势。一、观摩了这三节小学体育课，他们很具有代表性，有的是教法新，教法活为代表的，有的在器材开发上有创新，打破了常规器材的运用，让一些较少见的且更加适合儿童体育活动的器材运用到了课堂，使课堂更安全更有趣味，他们克服场地小，器材少的困难采纳多形式的教学，自制器材的运用，让我们耳目一新，甚至还有把我们丢弃的废纸片，纸箱，塑料瓶子，泡沫板运用在教学中，我认为这都是我们老师用他们的智慧，用他们的行动谱写一堂堂孩子们喜爱的课。二、教学中老师培育同学的爱好。小学体育让孩子们学得有趣味，学得高兴，感觉好玩，这更有利于教学目标的达成，因此很多老师在这些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮点，依据同学的年龄特点，采纳不同的情景，会让课堂生动有趣味，如低段的跳动部分的教学，采纳了《青蛙捉害虫》，同学的协调性练习，老师用《森林爬行运动会》的情景引入，新课程标准告知我们，让课堂生动有趣味，情景的引入更适合孩子们的学习特点，让孩子们学习更加投入。三、很多老师在教学中，能引导同学进行自主探小组合作学习。很多老师并不是把本节课的教学内容喂给同学，而是不断引导同学本身尝试摸索，最后得到新学问，这样不仅能让同学坚固地把握本节课的教学内容，更紧要地培育了同学自主探究本领，为同学自主学习和终身学习打下了坚实的基础，小组合作学习在这次观摩课中也有所体现。有的老师在教学活动开始时，就将同学进行分组，有的老师在教学活动中，让同学分组完成学习任务，同组同学相互帮忙，相互评价，利用小组优势同学帮忙弱势同学的方式解决同学水平参差不齐的问题，以利于全体同学共同学习共同提高。四、大部分的教学设计都把音乐和体育进行了有机的整合，各学科的整合在体育教学中，给同学美的感受，会给孩子们留下深刻的印象，整合首先肯定要恰当，要科学，要有效，无效的整合会适得其反，在我们体育教学中，不仅让同学把握，肯定的运动技能，培育孩子们会学习，能学习，还要让孩子们在运动中感受体育的“美”。在这次教学观摩中，我们清楚地看到老师们在示范的时候那种肢体动作的美，老师在组织教学中，那种贴近体育本质的语言美，老师在带孩子们走进大自然的时候，孩子们会感受到大自然的美，当孩子们在和老师一起放松的时候，他们会感受到美妙动听的音乐美……其实各学科都会有“美”的内涵，这次无论是上课的老师，还是观摩的老师中都不乏教学能手和技术高手，宝贵的是一些观摩老师在课后和上课老师对课进行研讨交流，大家都能在互动中相互学习，取长补短。体育观摩课感想体会总结报告第4篇体育老师的观摩课在孟津县双语试验学校圆满结束了。在这几天的学习中，能够听到各校教学能手的课和市体育专家的点评，真是受益匪浅，而对于我个人而言，不论是在教育理念提高方面还是在实践本领的培育，我都是很大的受益者。在这里我首先要感谢我校宁校长和组织我们培训观摩的领导。是他们为我制造了一个绝佳的学习机会，也为我营造了一个舒适而宽松的学习环境。下面我就针对本次观摩谈谈我的学习体会：一、观摩体育课给我的体会。本次体育观摩课有高中、中学、小学三部分构成并同时开课，我重要观摩了中学体育课.重要有以下几个特点：1、普遍重视体育学问、技能的教学。任课老师能够以技能教学为载体，把运动参加、身体健康、心理健康与社会适应的有关目标有机的整合起来。同学学习的主体性得到了较好的发挥，练习的积极性较高，把握运动技能较好，运动爱好也得到了有效的培育，学习效果有了明显的提高。2、重视同学的身体磨练。多数体育课都比较重视同学的实践练习，有些体育课还在结束部分布置肯定的身体素养练习，尽可能使同学得到充分的磨练。3、体育老师的主导作用得到了较好的发挥。老师在教学设计、教材处理、组织教法的选择与运用，以及教学评价等方面都起到了主导的作用。老师挂念同学，发扬教学民主，倾听同学看法，同学尊敬老师，自发积极的学习，老师和同学之间、同学之间互帮互学、教学相长。4、教法手段应用、有效，教学步骤明确、清楚。较好地继承了我国体育课的优良传统，并注意将运动技能的学习与运动爱好的培育有机结合起来，同学的学习效果明显提高。5、重视运用学习方式的目的性与实效性。老师能依据教学的实际需要，有目的地选择与运用了自主学习、合作学习与探究学习等学习方式，在教学过程中，注意给同学恰当的提示和引导，努力提高学习效果。6、强化上课语言磨练，提高上课应变本领。老师能通过一句话或一个肢态语言很简洁的表达老师的意图，应变本领发挥的淋漓尽致。如：杨建民老师上（中学二班级篮球运球）在本堂课中显现这样情况，在学习篮球原地运球时，其中一位男生在练习投篮动作。那位老师发觉后并没有批判他，而是用表扬的语气对他说：你的投篮动作特别美丽，但今日我们学习的是运球，希望你的运球动作比投篮动作来得美丽，好吗？这其实是上课过程中特别小的细节，但这位老师应变的特别好。作为刚参加工作一年的体育老师，有这样观摩学习的机会实属不易。我特别珍惜这次学习机会，希望通过这次学习能在教学本领上上一个新台阶。在学习中我目睹了市级优秀骨干老师的精品课。倾听了各位评委的讲评，从中也理解了一些新的教育教学理念。总之，通过这次学习我对体育又有了新的认得，对体育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学，更不是健康学问的说教。而应当是在身体练习的基础上轻松地学、欢乐地练、自动地思考。我觉得作为一名体育老师更要不断学习。学习，是取得专业学问进步的唯一有效途径。当然，学习不仅仅是学习教材、专业书籍、杂志等理论性的学问，还要多参加观摩课，并共同探讨、实践，多学习优秀体育老师们的教学观点、教学阅历，只有这样才能够使本身快速成长起来。体育观摩课感想体会总结报告第5篇20____年5月24日，有幸参加了省小学体育课堂教学的评比活动，作为观摩者，无比荣幸的学习到很多宝贵的内容和上课技巧，更有重量级评委对每堂课的麻辣点评，使我们这些新老师受益匪浅，现在就我本身的浅见来谈谈本身的心得体会。一、好的方面：1、课前准备充分，细心设计教学参加这次比赛的老师全部有十一位，教学内容多样，有的投掷有的跳动，有的篮球有的肩肘倒立、有的武术有的快速跑等等，在听课中时常看到老师们独特的教学设计，例如施建华老师的这堂《直跑曲腿跳高》他较好的引用小猫来做引导，小猫跳的时候是屈膝上提，轻缓落地的，那么小伙伴一下子就知道跳的时候应当怎么样去做，又如<《肩肘倒立》这堂课，有四位老师进行了不同的演绎，每位老师设计了不同的教学方式，有的进行夹图板后倒、翻臀比赛，有的让同学变成金元宝翻滚，有的让同学利用双腿倒骑脚踏车，有的让同学去顶空中的道具等等，方式五花八门，但是一切为了同学学习技术动作很好的服务；同样精致的器材使用也让我心动!如有位老师将瑜伽垫子弄成中国象棋运用到体育课堂中来，让我们眼前一亮，再如有位老师将一块红布一开始变成斗牛的道具，一下子又快速变成投掷物；使我明白一切的手段都可以用来服务体育的教学。2、重视欢乐为本，凸显学科特点课程改革时至今日，体育学习，欢乐为本的教学理念已经深深的基于广阔体育老师的思想中，无论是技能的学校还是其他形式的学习活动，老师都能遵从“学中玩，玩中学”的教学理念，是同学在愉悦的心境下不知不觉把握体育技能，从而提高了体育课堂的有效性。如有位老师在辅教材快速跑的游戏中，利用双人合作跑和多人合作跑，较好的增长了同学的感情，让同学明白了团结就是气力，谁都少不了谁，同时激发了同学坚强拼搏的精神。3，老师所特有的魅力，比如说老师的语言、组织人们常说:教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能捉住同学的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言以及引导的方式，对同学回答问题或对其课堂表现进行评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定同学，帮忙同学享受成功的喜悦，树立深入学习和讨论体育的信念。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价，在课堂上用我们赏识的眼光、称赞的话语去激励同学，只要用心去做我们是能办到的。二、值得商榷的方面：1、教材的讨论任重道远教材的把握、年段的定位、内容如何上都需要很多思考，这次比赛中有位老师就将快速启动与站立式起跑概念混淆，教材没有念透，教案内容是快速启动而上课内容却是站立式起跑，对象却是二班级同学，评委也将怀疑的问题进行了点评，是否符合二班级现阶段学习，而在肩肘倒立这堂课中，省教研员也提出了一个问题，让大家一起思考，就是在学习过程中，教学步骤是否可以本末倒置，而这样的布置是否合理。2、不能适时解决课堂生成性问题不少老师的课堂教学过程完全依照预设进行，