四年级下册教学教学工作计划（8篇）

第第页四班级下册教学教学工作计划（8篇）时间总是过的很快,让人有些措手不及,而我们也会在付出中得到成长,所以,何不为即将到来的课程订立一个教学大纲呢？以下是我为大家收集整理的四班级下册教学教学工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。四班级下册教学教学工作计划第1篇一、学情分析本期我班有XX名同学，大部分同学能从已有的学问和阅历启程，取得学问。抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的本领。个别同学基础学问差，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不理想。二、教材分析本册教材包括小数的和加意义减法、认得三角形和四边形、小数乘法、察看物体、认得方程、数据的表示和分析。（一）“数与代数”1、第一单元“小数的认得和加减法”。进一步了解小数的意义。结合实在情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的紧密联系。2、第三单元“小数乘法”。结合实在情景，使同学了解小数乘法的意义，经过探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。3、第五单元“认得方程”。结合生活情景，使同学初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。（二）“空间与图形”1、第二单元“认得三角形和四边形”。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认得平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。2、第四单元“察看物体”。能辨认从高处与低处、远近不同察看点拍摄到的图片及其先后次序；通过实际察看，使同学体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后次序。（三）“统计与概率”第六单元“数据的表示和分析”。通过实践活动，是同学把握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并把握平均数的意义与方法。三、教学目标1、认得小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。2、认得三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。3、把握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。4、认得方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。5、学会一些简单的统计方法。四、教学重难点1、把握小数加减法计算方法。2、三角形内角和的推导。3、小数乘法的计算方法及运用。4、解方程及用方程解决一些实际问题五、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。2、加强同学的动手实践本领，培育同学的空间观念。3、加强个别辅导，结合“一帮一”结对子，提高学困生的成绩。4、注意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。5、进一步培育同学的自主探究、合作交流的学习本领。四班级下册教学教学工作计划第2篇一、引导思想：以培育小同学科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经过以探究为主的学习活动，培育他们的古怪心和探究欲进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的本领，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本身日常生活的引导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经过科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，渐渐学会科学地看问题、想问题；3、连续引导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视察看试验中的测量，特别是掌控变量、采集数据，并对试验结果作出本身的解释，学习建立解释模型，以验证本身的假设。4、保持和进展对四周世界的古怪心与取知欲，形成大胆细心、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，挂念现代科技的进展。三、同学情况分析：1、整体学习情形：四班级同学整体学习比较认真，但缺乏快捷性、学习习惯较差。不擅长设法自主去取得学问并在生活中快捷运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用本领差2、已有学问、阅历：同学由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究本领和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师适时、详细的引导，使同学没能很好地在察看、试验、调查等实践活动中取得学问、进展本领、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着猛烈的古怪心和探究欲望，他们乐于动手操作实在形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教材分析：1、全册内容情况：本册是科学教材包括了“到生物园里学科学”“学习用品”“课外活动”“文艺汇演”四个单元，教材的重要目的在于激发同学学习科学课程的爱好帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。2、各单元内容和课时情况：第一单元“到生物园里学科学”共8课时，实在包括：认得土壤（1课时），种子发芽（1课时），向上长还是向下长（1课时），根朝哪边长（1课时），茎往哪边长（1课时），植物怎样喝水（1课时），自由讨论单元测评（2课时）。第二单元“学习用品”共7课时，实在包括：各种各样的学习用品（1课时），圆珠笔芯为什么能伸缩（1课时），笔杆上橡胶套的作用（1课时），各种各样的纸（1课时）。纸是怎样造出来的（1课时），自由讨论及单元测评（2课时）。第三单元“课外活动”共8课时，实在包括：小个子能下能跷起大个子（1课时），玩气球（1课时），打篮球（1课时），小小降落伞（1课时），玩潜水艇（1课时），沉浮的隐秘（1课时），自由讨论及单元测评（2课时）。第四单元“文艺汇演”共8课时，实在包括：锣鼓声声息（1课时），声音的旅行（1课时），不同的声音（1课时），舞台灯光（1课时）。反射光（1课时），美丽的彩虹（1课时）,自由讨论及单元测评（2课时）。3、教学重点：重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小同学的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究本领。特别是试验中掌控变量、采集数据，并对试验结果作出本身的解释，学习建立解释模型，以验证本身的假设。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小同学科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的重要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互交流、合作、帮忙、研讨中学习；8、给同学提问和假设机会，并引导同学本身动手找寻证据进行验证，经过思维加工，本身得出结论，并把本身的认得用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；10、组织引导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛以赛促学。六、重要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的察看试验专题讨论情境模拟科学小制作讨论辩论莳植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学赏识社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想七、重要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法四班级下册教学教学工作计划第3篇一、同学情形简析。全班共有66名同学，全部来自农村或者是场镇。同学学习爱好不很高，基础学问不坚固结实。大部分同学，能从已有的学问和阅历启程，取得学问。抽象思维水平有了必需的进展，基础学问把握较坚固，具备了必需的学习数学的潜力。个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，个性对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不理想。二、教材简析。这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的好处和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等资料。1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算次序，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题，解答比较简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一齐教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元加添简单的统计资料，这也是小学数学教材改革的趋势，同学及早把握一些统计的思想方法，能够提高应用所学学问解决实际问题的潜力。教学重点：娴熟把握四则混合运算次序及加带有括号的混合运算次序。教学难点：四则混合运算次序的学习。教学关键：培育同学良好的学习习惯。2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关资料的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的好处、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。教学重点：四则运算的好处和运算定律以及四则运算的关系。教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。教学关键：透过实例引导同学概括出四则运算的好处和运算定律等学问，把所学的理论学问应用于实际问题的.解决中。3、量的计量：这部分教材是在同学学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新学问不多，教学时应以复习、整理为主。教学重点：进一步把握常用的长度、面积、重量和时间及单位间的进率。教学难点：认得面积单位和进率及名数的改写。教学关键：重视计量单位的直观表示，使同学进一步构成明确的计量单位大小的表象。4、小数的好处和性质这部分资料是在同学娴熟地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认得的基础上进行教学的，这部分资料是同学系统学习小数的开始。它包括小数的好处，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分资料。教学重点：小数的好处和小数点移动引起小数变化的规律。教学难点：小数和复名数的相互改写。教学关键：正确理解小数的好处及小数和复名数的改写。5、小数的加法和减法这部分资料先教学小数加减的好处和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有紧密联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于同学在已学的基础上较快地理解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给同学多种计算方法，以培育同学的快捷计算潜力。教学重点：理解和把握小数加减法的计算法则。教学难点：小数加减法的简单算法。教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，侧重说明只有相同数位上的数对齐，才能相加减的道理。6、三角形、平行四边形和梯形教材先讲角的概念和角的度量，随后显现垂直和平行的概念，在此基础上认得三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。之后学平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分。教学重点；使同学理解直线、线段、射线以及平行线的概念。教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。教学关键：教学过程中要加强同学动手操作潜力，提高同学的画图潜力。三、本学期教学目标1、使同学认得自然数和整数，把握十进制计数法，会依据数级正确地读写内含三级的多位数。2、使同学理解整数四则运算的好处，把握加法与减法，乘法与除法之间的关系。3、使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。4、使同学理解小数的好处和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。5、使同学初步认得简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的好处，会求简单的平均数。6、使同学进一步把握四则混合运算次序，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。7、使同学会解答一些数量关系稍多而杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较简单的三步计算应用题，初步学会检验的方法。8、结合有关资料，进一步培育同学检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。四、本学期教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。2、加强同学的动手实践潜力，培育同学的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。4、多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的个性特长。5、注意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、对学困生要付出更多的挂念和爱心，作业适当降低要求。7、进一步培育同学的合作意识与合作潜力。五、本学期讨论重点尝试改革评价机制促进同学的合作潜力的构成。组建合作学习小组，日常评价重视面对小组进行，使日常评价有利于同学之间的资源共享，从而提高合作潜力的构成。四班级下册教学教学工作计划第4篇一、引导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好喜好为动力，让同学与音乐坚持紧密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学资料应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体同学，重视个性进展，重视同学的音乐实践和音乐制造本领的培育。二、学情分析本学期我担负一到五班级十七个班的音乐课。从整体的水平看，同学在音准、对唱曲的理解本领和音乐表现本领方面同学相对能够，大部分同学对音乐的学习进取性非常高，上课纪律也不错，举手发言的同学很多。执教的十七个班级同学音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高同学的素养，努力使同学在上课过程中渐渐实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要重视音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为同学打下坚固结实的基础。三、教学目标（一）感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到古怪和趣味，能够用自我的声音或乐器进行仿照。能随着谙习的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2）能听辨不一样类型的女声和男声。明白常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音质。（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不一样，能够听辨旋律的高处与低处、快慢、强弱。（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。2、音乐情绪与情感（1）听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述。（2）够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式（1）倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。（2）倾听不一样体裁和类别的器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐作出反应。（3）能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。（4）能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。4、音乐风格与流派（1）倾听中国民族民间音乐，明白一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。（2）倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不一样风格。（二）表现1、演唱（1）乐于参加各种演唱活动。（2）明白演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中渐渐把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。（3）能够用自然的声音、精准的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。（4）能够对自我和他人的演唱作简单评价。（5）每学年能够背唱歌曲4—6首。2、综合性艺术表演（1）能够自动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。（3）能够对自我、他人的表演进行简单的评论。3、识读乐谱（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。（2）结合所学歌曲认得音名、音符、休止符及一些常用记号。（3）能够识读简单乐谱。（三）制造1、探究音响与音乐（1）能够自制简易乐器。（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴制造（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参加表演。（2）能够以各种音源及不一样的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参加表演。（四）音乐与相关文化1、音乐与社会生活（1）关注日常生活中的音乐。（2）喜爱从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。（3）自动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。（4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术（1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认得音乐在其中的作用。（2）能够结合所谙习的影视片，简单描述音乐在其中的作用。3、音乐与艺术之外的其他学科（1）能够选用适合的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。（2）明白一些不一样历史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点难点1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作搭配音乐节奏表演。3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4、乐于与他人共同参加音乐活动。五、教学措施1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2、课堂形式设计多样，充分学问性、趣味性、探干脆、挑战性以及表演性。限度的调动同学的进取性，并使他们限度地学到学问，把握技能。并注意在课堂上实行必需的形式，培育同学的团结协作本领及创新本领，用简便的课堂形式让同学爱好音乐课。3、因材施教，对不一样的同学要注意采纳不一样的教学手法，使同学能够充分进展。4、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。5、丰富课外音乐活动，以同学的喜好为主开展课外音乐活动，使同学在平常生活中学习音乐。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。四班级下册教学教学工作计划第5篇一、同学现状分析：四班级二班现有同学xx人，从同学的学习习惯和学习本领来看，孩子们在原来的基础上有了肯定的提高。在平常的学习中，绝大多数的孩子都能够积极自动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完成。不论是听课时看同学的课堂常规，还是课下看同学的课间活动，以及同学早、午到校的情况，都不难看出同学有了肯定的自我管理和管束本领，这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探究都有了肯定的影响，从而促进了同学的学习本领和学习积极性的提高。但横看同学的情况，也发觉了一些问题：一些后进的同学需要适时的辅导。由于同学之间的差异，使一些同学在学习上落后于其他同学，这是同学的苦恼，也是老师的心事，后进的同学往往是由多方面的原因造成的，比如由于学习习惯不好，不认真学习造成的，家庭的影响、孩子自身的素养所致等等。因此本学期要进一步认真分析后进生的成因，订立相应的转化措施，有的放矢，针对性的解决问题，采纳跟踪调查、小组合作、同伴互助、适时辅导等方法，让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。二、本册教材分析本册教材内容包括：简易方程；多边形的面积；因数与倍数；认得正负数；分数的意义和分数加减法；对称、平移和旋转；统计。察看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让同学获得探究学习的经过,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进同学空间观念的进一步进展、三、本册教学目标：1、在实在情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。2、使同学在理解分数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行分数加减法的笔算和简单的口算，并能解决简单的实际问题。认得真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数3、结合实在实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。4、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。5、赏识生活中的图案，快捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。6、结合实在实例认得折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能依据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。7、在探究学习的过程中，有目的地进展同学的抽象概括本领，在经过察看、操作、类比、验证、归纳的过程中，让同学感受数学思考过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培育同学的空间观念。四、教学重难点教学重点：简易方程,分数的意义,多边形的面积,统计等是本册教材的教学重点。教学难点：简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容、五、重要教改措施及思路：1、加强思想教育、学习目的性教育，使同学进一步端正学习态度。2、以同学为主体，提倡启发式教学，重视尝试教学，激发同学求知欲。3、重视抓课堂教学改革，通过“5+35”模式启迪同学的思维，采纳多种方法调动同学积极性，要求作业在课堂上完成，并适时反馈。4、做好后进生的辅导工作和优等生的培育工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。5、培育同学的分析、比较和综合本领，抽象、概括本领，迁移类推本领，以及思维的快捷性。6、认真备课，精细分层设计练习及作业，上好每一节课努力提高课堂教学质量。7、多和同学交流、沟通，了解同学的内心世界适时帮忙同学解决在学习生活的过程中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。8、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并适时激励他们，多表扬和确定、批判、加添他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。六、教学进度课时布置：一、珍稀动物――简易方程9课时二、水产养殖场――多边形的面积11课时三、团体操表演――因数与倍数5课时四、中国的热极――认得正、负数3课时五、学校科技周――分数的意义和性质8课时六、图案美――对称、平移与旋转5课时七、剪纸中的数学――分数加减法10课时八、获“联合国人居奖”城市――统计4课时九、下跳棋――可能性2课时数学与生活3课时综合应用2课时回顾整理――总复习5课时四班级下册教学教学工作计划第6篇一、教材介绍1、思想内涵丰富。苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵非常丰富。教材是分7个单元布置的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于称赞春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是提倡创新，教给同学制造方法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育同学继承和发扬中华民族敬重学问、敬重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是提倡无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物学问、珍惜动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对同学思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。2、布置了四个重点训练项目苏教版国标本中年段阅读教材，除了布置朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还布置了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的美妙词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何布置的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹布置，因课设练，多次重复，螺旋上升。”所谓“三维整合”，就是以语文学习为载体，在语文学习中整合“三维”目标，如上文谈到的人文思想教育，要通过朗读、背诵以及这四个重点项目的学习等来完成。这样，才能使同学在语文学习中，既取得了语文学问，提高了语文学习的本领，又经过、探究了语文学习的过程，把握了语文学习的方法，并提高了同学的认得，陶冶了同学的情操，进展了同学的个性，使同学渐渐养成良好的学习习惯等。所谓“统筹布置”，就是这四个重点学习项目不是一个单元布置一个学问点，而是合理地分散布置在两个学年各册教材之中的。如本册“积累课文中的美妙词语、精彩句段”的练习，除了几乎每课都布置了读写词语练习外，还布置了背诵课文7篇，占本册课文总数的三分之一、这样，才能保证小学中班级阅读汲取、积累这个重点之重点。另外，关于“联系上下文理解词语和句子的意思”的学习，在本册教材中，涉及的篇目也占课文总数的50%以上。也只有这样，才能保证小同学阅读本领的提高。所谓“因课设练”，就是依据课文的特点设计相应的阅读教材都是文选式的。入选的课文，编排在一个单元中，虽然在某些方面有所相像或联系，但其语文学习的学问点、技能的训练点乃至语文综合素养的培育和形成等，其侧重点都会有所不同。因此，每篇课文布置的训练重点均要适合每篇课文的特点。假如一个单元布置的几篇课文，强行统一布置一个重点训练项目，要么可能因练伤文，要么可能因文伤练。因此，苏教版国标本小学语文中班级段的四册教材均突破了“单元训练重点”的束缚，因课设练，即每课除了布置朗读、写字、读写词语和句子的意思外，还依据各课的特点，有针对性地布置了“理解词语和句子的意思”，“把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情”，“学会默读思考，养成良好的默读习惯”等练习，有些课文，还同时布置多项综合练习。所谓“多次重复”，是说一个学习重点不可能通过一两个单元的学习完成，必需通过多次反复训练才能渐渐实现内化。这是由于一个重点学习项目，仅靠两个单元的突击学习是远远不够的，语文学习要靠日积月累，反复习染才能形成素养。所谓“螺旋上升”，就是实行循环往复的方式布置学习重点，绝不同一层面上的重复，而是渐渐提高要求，螺旋式上升。这四个学习重点虽然在本学段的四册教材中反复显现，但其练习的要求不断提高，诸如“联系上下文理解词语和句子的意思”。“把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情”，“学会默读，养成良好的默读习惯”等，都能明显地看出其学习的要求梯度。3、重视向小学高班级阅读的过渡，着眼于同学语文综合素养的形成。第二学段的阅读教学承当着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四班级下册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期。也就是说，就小学阶段阅读教学而言，第二学段是承上启下的阶段；就第二学段阅读教学而言，四班级下册的阅读教学除了肩负“承上”的任务外，更紧要的是解决“启下”的问题。四班级下册的阅读教学编排正是体现了这一特点：（1）重视阅读本领的提高。从《语文课程标准》关于“阶段目标”阅读教学要求中，可以看出朗读、默读的'技能，阅读理解、概括等本领，第三学段较之第二学段有明显提高。本册教材为了解决好“启下”的问题，在阅读本领的要求上既扎坚固结实实地落实了第二学段相关的目标要求，又适当向第三学段渗透、延长，注意为高班级阅读教学作好铺垫。重要表现在：一是重视理解本领的提高。如第6课《最佳路径》：“4.格罗培斯的迪尼斯乐园路径为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农夫卖葡萄有什么联系？”第13课《第一次抱母亲》：“4.‘母亲竟然这么轻，‘我心里为什么很难过？联系上下文谈谈你的理解。”第24课《黄河的主人》：“默读课文，说说课文中‘黄河的主人是谁？为什么说他是‘黄河的主人？”从不同的角度引导同学阅读理解课文内容，既培育了同学的阅读本领，又教给了同学瞻前顾后、捉住联系、整体把握等阅读方法，有助于同学良好阅读习惯的形成。二是重视概括本领的提高。假如说阅读理解是引导同学把书“读厚”的话，那么阅读概括就是引导同学把书“读薄”。同学能把书“读厚”，这是非常紧要的阅读本领；而能把书“读薄”，也是必备的阅读本领之一、由于阅读不能把书“读厚”，就会味同嚼蜡，爱好索然；而不能把书“读薄”，阅读就好像一团乱麻，不得要领。阅读概括往往要比阅读理解难度更大，要求更高。因此，小学阶段的阅读教学绝不能因淡化了上个世纪的“分段”和“概括段意”训练。而忽视或丢弃这方面的训练。基于这些认得，本册关于阅读概括本领的训练作了应有的加强。如第7课《人类的老师》：“4.说说第3、4、5各自然段的重要内容。”第21课《云雀的心愿》：“5.为什么说‘森林实在是太紧要了？先有条理地说说，再写下来。”既引导同学进行概括重点段落的训练，又训练了同学把握文章的要点，理清文章的条理，为高班级的阅读“了解事件梗概”作了很好的铺垫。三是重视自学本领的提高。如《三顾茅庐》等课后布置的查字典解释词语中“带点字的意思”的训练；再如《人类的老师》《宋庆龄故居的樟树》等课后布置的搜集课外资料，加深对课文内容理解的训练等，都为高班级“能借助词典理解词语的意义”，“学习浏览，扩大学问面，依据需要搜集信息”等作了很好的铺垫。（2）重视读写结合。阅读与习作是语文学习的重头戏。而读写结合又是提高语文学习效率的最佳途径之一、苏教版国标本小学语文试验教材的读写结合，是分长、短两条线来布置的。长线结合是指突破了按单元对应地布置读写训练，以使同学的阅读有一个较长时间的内化过程，力图最大限度地避开同学习作的机械仿照、生搬硬套。短线结合是指阅读课中的小练笔，这种与阅读对应的片段训练，用时少，见效快，既是作文教学的补充训练，又是同学习作的基础训练。本册教材比较频繁地布置了这项训练，诸如想象扩写古诗的意境（《春日偶成》），仿照课文的句式“写一处景色”（《三顾茅庐》），察看生活，写出本身喜爱的鸟的“样子和叫声”（《鸟语》），依照课文写一个“齐心合力完成一项任务的场面”（《天鹅的故事》），看课文插图，写一段话，“选用课文中的词语”（《沙漠中的绿洲》）等等。（3）按主题组织布置阅读单元。关于本册单元阅读教育的主题，上文已经作了实在的介绍，这里重要强调三点：一是苏教版国标本小学语文试验教材的单元主题阅读学习与“主题单元”教学既有联系又有区分。说其有联系，是指课文单元的布置，都是“以内容分类的”，话题结构凸现了人文精神；老师在阅读教学中，可以以“主题”为中心，整合本单元课文，并适度向课外延长，引导同学开展“大阅读”，以拓宽同学的视野，提高同学语文学习的综合本领。说其有区分，是指在单元的训练布置中，依旧凸显着“语文姓语，小语姓小”的理念，努力强化语文学习意识，力戒“泛语文”“非语文”倾向在阅读教学中的繁殖和泛滥。二是重视同学语文综合素养的形成。我们的单元主题阅读学习，是以“学问和本领”为切入口的，把教学的着眼点放在培育同学正确理解和运用祖国语言文字的本领上。如通过上文“四个重点学习”项目的落实，再加上对应“单元练习”中“各处留心”和“读读背背”的学习，使每一个“单元主题阅读学习”形成了更大的板块，最大程度地整合了语文学习的效果。即同学不但扎坚固结实实地学到了“学问和本领”，而且亲历了学习的过程，运用了多种学习方法，同时还受到了深刻的思想教育和情感体验，较好地把语文学习的三维目标整合到语言文字学习这个载体中。二、教学建议1、抓好理解词语和句子的学习（1）联系上下文是理解词语和句子意思的最紧要的手段。小同学理解课文中词语和句子的意思，是以感知课文所描述的形象为手段的，进行抽象的定义解释和逻辑分析都是不足取的。联系上下文理解词语和句子的意思，其突出特点是以句（文）解词，以句（文）解句，即读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来理解要解释的词语或句子。其重要做法是一是前后联系。如对《苹果里的五角星》中“循规蹈矩”的理解，可以先引导同学读课文第4自然段的最后一句话，找出表示“循规蹈矩”意思的语句。当同学找出“循规蹈矩”就是“按通常的切法”，“却未”用过“另一种切法”后，再引导同学读3、4两个自然段，实在说说“循规蹈矩”的切法是怎么切的，为什么说小男孩的切法不是“循规蹈矩”的？这样把“循规蹈矩”与人的实在行为做法联系起来，既大大地化解了理解的难度，又使这个词语形象地积累在同学的脑海中。二是归类组合。词语归类，特别是意思相近的词语归类，是以词解词的最好方法。不少老师在教学中采纳了这种方法，特别是于永正老师教《小稻秧脱险记》给我们供给了很好的范例。他先引导同学把描写杂草“蛮不讲理”“气派汹汹”地抢夺小稻秧养料的词语找出来，再引导同学通过表演，理解这些词语的意思，收到了特别好的效果。（2）联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。母语学习离不开生活。阅读理解词语和句子意思要以生活为基础，同学只有借助已有阅历和积累进行阅读理解，才能对课文中的重点词句有深切的感受，才有助于同学对这些词句的积累和内化。（3）字、词典是阅读理解词语和句子意思的紧要工具。对于小同学来说，随着班级的上升，在阅读中使用工具书的频率和要求也要渐渐提高，由于这是自学本领的紧要标志之一、本册的课后练习设计，对此予以了应有的重视。如《三顾茅庐》第三题，“先说说带点的字的意思，再解释词语”；《黄河的主人》第四题，“查字典，先解释带点的字，再理解词语的意思”等。2、抓好“把握文章重要内容，体会文章表达的思想感情”的学习。“把握文章重要内容，体会文章表达的思想感情”是第二学段阅读教学的核心工程，是同学阅读本领的综合体现。同学只有具备了“把握文章重要内容，体会文章表达的思想感情”的本领，才能顺当地进行高班级的阅读学习。那么如何引导同学在阅读学习中进一步提高“把握文章重要内容，体会文章表达的思想感情”的本领呢？建议从以下几个方面抓起：（1）捉住联系点，整体把握文章的重要内容。一篇课文是一个紧密联系的统一体，把握文章的重要内容，必需从整体入手。过去的繁琐分析，“牵着同学鼻子走”的方法，不但把文章肢解得支离碎裂，无助于同学对文章重要内容的整体把握，而且也剥夺了同学学习的自动权，影响了同学自学本领的提高。要提高同学的独立阅读本领，激发同学自主读书的积极性，就必需引导同学通过读书，捉住课文的联系点，整体把握课文的重要内容，步步深入地“体会文章表达的思想感情”。抓课题。课题是文章的眼睛。阅读时从课题入手，通过审题提出问题。通过阅读解决问题。这样的阅读思路，可以收到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。抓关键词（句）。课文中的关键词句，是指概括文章内容，提示文章中心，能统领全文的总起句、总结句或中心句（词）等。由于是关键词句，所以在阅读教学中，假如捉住它引导同学步步深入地阅读课文，就可以起到牵一发而动全身的效果。抓课后问题。本册课后问题大体分为写字、朗读和背诵（复述）、词语积累和运用、阅读思考和探究、迁移运用和资料搜集等类型。编者在设计这类问题时，力求为老师们选择最佳的教学切入口，并能通过这个问题的提示，引领同学潜心会文，深刻地思考，在精准地“把握文章重要内容”的基础上，深入地探讨课文的内涵，深刻地“体会文章表达的思想感情”。（2）捉住动情点，真切体会文章表达的思想感情。“文章不是无情物”。教学时，老师要引导同学捕获课文中的动情点，走进文本，与文本进行深层“对话”，真切地体会课文表达的思想感情，与课文中的主人公及其产生猛烈的共鸣，如《第一次抱母亲》中“母亲竟然这么轻，我心里很难过”就是课文动情点之一、3、抓好默读训练，培育同学良好的默读习惯。4、抓好“积累课文中美妙词语、精彩句段”的学习。阅读就是汲取。而小同学阅读最最紧要的任务就是积累语言。因此，抓好“积累课文中美妙词语、精彩句段”的学习，也应当是小学中年段阅读教学的基础工程之一，必需充分重视。（1）课后的读写词语训练要落在实处。“课后的读写词语训练”，虽然只是要求读读写写，但不能只进行抄抄写写的机械训练，更不能挤到课外不管，而应当贯穿在阅读教学的过程之中，进行综合性的训练。重要形式有：一是在阅读中体会、汲取；二是在读写练习中巩固、积累；三是在迁移运用中内化、汲取。（2）养成阅读摘记的好习惯。“阅读摘记”是“积累课文中美妙词语、精彩句段”的重要形式之一，也是小同学写读书笔记的重要内容之一、老师在阅读教学中既要教给同学阅读摘记的方法，又要培育同学阅读摘记的好习惯。（3）朗读背诵仍是中班级阅读教学的重点。“积累课文中美妙词语、精彩句段”，除了重视抓好上述的两种形式的训练外，朗读背诵训练仍是重要渠道。由于同学通过课文，不但积累了“课文中美妙词语、精彩句段”，而且积累了这些美妙词句所在的美妙语境，储备了一些语言模式和语言图式，使同学在大脑中形成一个良好的语文反应机制，有助于加强同学的语感。因此，朗读背诵训练依旧是中班级阅读教学的重点。三、教学进度周次日期教学内容及课时布置备注1培育良好的学习习惯（2－3）走，我们去植树（2）第一朵杏花（3）2燕子（2）古诗两首（2）习作1（2）3练习1（3）苹果里的五角星（2）最佳路径（1）4最佳路径（2）人类的“老师”（3）5习作2（2）练习2（3）6三顾茅庐（3）祁黄羊（2）7公仪休拒收礼物（2）习作3（2）练习3（3）8永久的白衣战士（3）“番茄太阳”（3）9第一次抱母亲（3）我不是最弱小的（2）10习作4（2）练习4（3）11期中测试（2）12五一放假13鸟语（3）天鹅的故事（3）生命的壮歌（3）14习作看（2）练习5（3）特别的葬礼（1）15特别的葬礼（2）沙漠中的绿洲（3）云雀的心愿（1）16云雀的心愿（2）习作6（2）练习6（2）17练习6（1）古诗两首（2）宋庆龄故居的樟树（2）黄河的主人（1）18黄河的主人（2）习作7（2）练习7（3）19－20期末复习文章四班级下册教学教学工作计划第7篇一、学情分析本学期我所任教的班级是四（3）班，共有同学78人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好勇往奋进地保持，并渐渐引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培育本班同学的创新意识，提高同学的创新本领应是本学期面临的最紧要的问题。二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。三、教学目标使同学：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四混合运算的运算次序，会进行简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算本领。3、认得三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认得折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。四、教学措施新课标1、认真备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，重视学问在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和同学交流、沟通，了解同学的内心世界适时帮忙同学解决在学习生活的过程中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并适时激励他们，多表扬和确定、批判、加添他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、利用各种形式帮忙中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。四班级下册教学教学工作计划第8篇一、同学情况分析四班级是小学阶段语文学习的分水岭，是由中班级向高班级过渡的桥梁。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高班级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了坚固结实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。因此，四班级在个人一生的语文学习中占有紧要地位。本班共有同学人，男生人，女生人。同学普遍思维活跃，个性张扬，学习爱好比较浓，自动性较强。但是，孩子们基础学问比较薄弱，学习习惯不够好，心浮气躁。上课时简单开小差，不擅长倾听别人的观点和看法，缺乏纪律观念等。因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应当从他们的'做人和做事抓起，以促进他们的全面进展。二、教学目标本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中班级的教学目标。1、认字200个，会写200，养成自动识字的习惯，提高汉字书写的速度。中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学应当作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所区分。2、会使用字典、词典（查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法）。能用钢笔娴熟书写正楷字，写得正确、端正、乾净；初步学会用毛笔临贴，连续练习基本