2017人教版小学三年级上册思品教案

教案

学科品德与社会

年级三年级

教者

2017至2018学年度第一学期

通化县西江镇学校

教案

学科品德与社会

年级三年级

教者于学军

2017至2018学年度第一学期

通化县西江镇学校

本学科课程表

—■

一二四五

1

2

3

4

5

6

7

班级课程表

—"

—*二四五

1

2

3

4

5

6

学生记分表

姓名8月9月10月11月12月期中期末

学期教学进度计划学科：品德与社会

周次起止月日预计进度执行进度月检签字

18月21日一25日第一单元我爱我的家

228日一9月1日第一单元我们的学校

34日一8日第一单元我生活社区

411H—15日第二单元我学会了

5180—22日第二单元向谁学

625日一29日第二单元做学习主人

710月2日一6日国庆节休息

890—13日第二单元大家都在学

916日一20日第三单元规则在哪里

1023日一27日第三单元规则有什么

用

1130H—11月3日第三单元我们给自己

定规则

126日一10日第四单元我是谁

13130—17日第四单元我的责任

1420日一24日第四单元我能做好

1527日―12月1日期末检测

164日一8日

1711H—15日

1818日——22日

19250—29日

说目i：学生开学为第一周。

三年级品德与社会上册教学计划

一、学生分析三年级学生在课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学

生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩,

而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现

的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生

进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，

发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从

抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操

作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性

培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能

力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个

走进新课程改革的新时期。

二、教材分析本教材以儿童社会生活为主线，编制了''家庭学校社区”、

''我在学习中长大"、''我和规则交朋友"、''我的角色与责任”四个单元，共

13课。每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。一般每课建议安排

2-3课时，一册书安排30课时左右，留出一定课时给学校和教师安排相应

的地方课程及相关活动使用。

三、教学目标三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社

会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入''品德与社会”课程的学习，这一册的

教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良

好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。本册

教材将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和

不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿

个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼

此互动的关系。使学生通过学习达到：1.树立最基本的社会公德意识。本

册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来

感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境

之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本

册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切

的热情中，在享受童年的过程中初步具有公德意识。2.注意了对学生道

德判断能力的培养。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模

仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是

非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了引导教师学会

利用和开发地方教育资源，使教师能创造性地开展丰富多彩的教学活动，

让教师能联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新

的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。

四、教学措施1、全面准确地把握课程目标。品德与社会课程不同于

以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。该课程旨在促进学生良

好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成

为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠

定基础。在创造性使用教材过程中的依据是什么？课程标准。2、大胆选

择、开发和利用课程资源。教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与,

重视学生生活圈的逐渐扩大，注重社会性意义的发掘，如：民族文化、社

会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形

式逐渐复杂，涉猎的范围慢慢扩大，文本资源、社会信息、考察采访资料

等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技

发展和学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、探究发现、交流合作

并且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操、养成好习惯的一切可

用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。教师本身的学识、态

度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。3、综合组织

多种活动。情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，

能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一

切''随风潜入夜，润物细无声”，仿佛嫩芽无声无息破土而出。教材本身提

供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总

是处在一种流动的状态，时刻挑战教师的智慧。使活动更适合自己班级的

学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教者深思的。4、

引导学生去进行角色转换。当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办

过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社

会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角

色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中

奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生

对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角

色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的

认识。5、重视发展性教学评价方法的运用。发展性教学评价关注人的发

展过程，课程标准将学生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体。强

调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活

动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多

样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调

日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

课时教案

课时进度第一周第一课时（学期第______课时）

课题第一课我爱我的家

近感和归属感。

教学目标■

发爱家的情感。

通过教学活动让学生感受家庭温暖培养对家的亲近感和归属

教学重点

感。

教学难点

教法、学法

课型新授课教具课件及

个性化设计

自己的

教

的家。

学二、认识自己的家庭

照片

向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

三、你什么时候最想家

内

12、说说你什么

四、有家感觉真好

容

1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

与

会和具

体事前。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成

长的。

过

五、我爱我家

1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或

程

活动。

2

六、小结

板

书

设

计

一

课

后

反

思

教案

课时

度

课时进

）

课时

___

期第_

时（学

一课

周第

第一

学校

我们的

课、

第二

题

课

O

活动，

的各项

校开展

己学

合自

1、结

。

的关系

己成长

校与自

以及学

标

教学目

等，

色角

园特

、校

专栏

板、

、展

橱窗

校的

看学

过观

2、通

涵。

富内

的丰

文化

校园

。

启迪

人生

极的

得积

点

教学重

点

教学难

、学法

教法

课件

教具

新授课

型

课

及

设计

个性化

1

教

2

学

1

2

内

容

3

与1

个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我

最感兴

过趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面

展开。

程2

教师的

事例。

3

4____________________________________

来可以是怎样的。

了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围

的人曾经上过哪些学校。

板

书

设

计

课

后

反

思

课时教案

课时进度第一周第一课时（学期第_____课时）

课题第三课我生活的社区

1

社区的公共设施。

教学目标2

3

教学重点懂得要爱护社区的公共设施。

教学难点懂得要爱护社区的公共设施。

教法、学法及

课型新课教具米尺卷尺绳子

个性化设计

一谈话引入课题

教1

学二社区里有什么

1

内2

3

容人们带来的方便。

4

与

1

过活的变化

四社区的日常生活

1

程

2

来给我们的快乐。

五归纳总结

2

课时教案

课时进度第一周第一课时（学期第_____课时）

课题第一课我学会了

1

教学目标

2

在交流自己的学习经验中体会到学习的

教学重点

教学难点

教法、学法及

课型新课教具米尺卷尺绳子

个性化设计

教

学1

1

内a）电脑出示课文P26-27

容b)

c)

与2^^^^HP28-29

a)

过b)

c)

(不怕困难

程)

_-、

四、

板

书

设

计

课

后

反

思

教案

课时

度

课时进

时）

_课

____

学期第

时（

一课

周第

第一

”学

题

课

“谁

课向

第二

1

1

2

标

教学目

O

点

教学重

性。

自觉

趣和

的兴

学习

生对

增强学

点

教学难

经验。

人的好

学习别

愿意

学生

培养

及

、学法

教法

型

课

绳子

卷尺

米尺

教具

新课

设计

个性化

、

。

艺品

手工

一件

用纸做

钟内

在3分

学生

a）让

教

学

1

内

2

容

1

纸鹤。

与2、我也参加讨论

a）

过

1、

程

1

善于思考学到很多东西

2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。

板

书

设

计

课

后

反

思

课时教案

课时进度第_—周第一课时（学期第一—课时）

课题第三课做学习的主人

1

教学目标难的一些方法。

2、愿意通过自己的努力去学习体会克服困难取得成功的愉悦。

教学重点

率。

通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效

教学难点

率。

教法、学法及

课型新课教具课件

个性化设计

、播放故事《龟兔赛跑》

教1

学

1、交流学习经验

1

内

以“冬冬的烦恼”为内容讨论

容

与

1、争分夺秒。

5分钟后检查学生所写的字数。

过

四

有效率。

程

五、

课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用

学习时间

板

书

设

计

课

后

反

思

课时教案

课时进度第一周第二课时（学期第_____课时）

课题第四课大家都在学

1

教学目标

3

习不止”中受到鼓舞。

教学重点培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。

教学难点培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。

教法、学法

课型新授教具小棒及

个性化设计

教学过程：

1

教

学2、电脑出示课本40~41

幅图都有旁白说明

内

3、

容

4、

与

过

电脑出示书中42页的三幅图。

程