初中体育高效课堂心得体会

Word文档初中体育高效课堂心得体会素养教育的推行和教育改革的进展,对课堂构建提出新的详细要求,构建高效课堂正是课程改革的重点。现在学校的重点不仅仅在于对同学的学业培育,更重要的是促进同学德智体美的全面进展,而体育是学校教育的组成部分,学校体育是同学终身体育的基础,因此如何构建学校体育的高效课堂显得尤为重要,老师必需深刻熟悉到体育教学的重要性,调动同学学习体育的乐观性,从而达到提高整个民族体育素养的目标,呈现民族旺盛的生命力。为构建学校体育高效课堂,老师要和同学探究合理科学的教学法,通过有效策略的实施,提高学校体育教学质量。

课堂教学;高效;爱好;师生情感

一、细心设计备课是高效课堂的前提

一节课的胜利与否首先取决于老师课前的预备和设计，预备充分设计到位就胜利了一半。老师要备大纲、备教材、备同学、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有同学，手中有方法，体现课程改革和素养教育的目标和任务。

以我教授“鱼跃前滚翻”课的教学设计为例。先分析教材：鱼跃前滚翻是中学体育教学课程标准的重要组成部分，是学校三年制新授教材，是在学校教材各式滚翻的技巧基础上，进一步提高滚翻技术动作项目，训练身体的灵活性、柔韧性，促进全身韧带关节和内脏器官机能的进展，因此学好鱼跃前滚翻可使同学德、智、体、美几方面得到全面进展，同时在今后的日常生活偶发大事中，如滑倒、摔倒、跌倒时同学会采纳滚翻动作进行自我爱护，削减损伤。再分析学情：技巧技术是学校体育教学的一个难点，我校同学来自不同学校，有一半外地来兰借读生，同学的体育学问、技能水平参差不齐，要学习鱼跃前滚翻技术首先必需从前滚翻开头学习。在前两节课中学习了前滚翻和远撑前滚翻技术，有85%到90%能很好完成。大部分同学对技巧的学习是有爱好的，且乐观性高，这对技巧的教学是一种促进，也是技巧教学的有利因素。而女生学习鱼跃前滚翻技术相对较困难，所以要适当降低要求或者教给她们一些形体上的技术，以此来调动女生学习乐观性。由于学校生行为具有很大的冲动性，动作比较鲁莽，所以在教学中应当把平安教育放在首位。然后设计教学目标、方法等，充分做好课前预备，以使同学通过课堂学习初步把握鱼跃前滚翻基本技能、进展同学的跳动、灵活、协调、柔韧等身体素养，提高空间定向和平衡力量并能克服可怕的心理障碍，培育同学自信、坚韧向前的精神。

二、优化课堂教学科学施教是高效课堂的保障

1.加强课堂常规建设，营造良好学习氛围

没有法规不成方圆。体育课堂规范同学上下课集合整队、变换队形、整理服装、同学练习、课堂争论、整理器材等，持之以恒的课题常规，有利于建立正常教学秩序，促进同学更好地把握体育理论技术技能，提高教学质量，防止损害事故发生。学高为师，德高为范。落实和提高课堂常规的执行状况，老师首先从自我做起，以身作则，言传身教，用榜样的力气来感染同学。这有益于形成良好的课堂常规，营造良好课堂氛围。榜样的力气是巨大的，正所谓“己所不欲，勿施与人”，在体育课堂上，“欲”与“施”应当是全都的。

2.激发同学的爱好，增加同学上好体育课的意识

新课标指出：学校体育是欢乐体育的基础，运动爱好和习惯是促进同学自主学习和终身坚持熬炼的前提，让教学“活起来”，让教学“生动起来”是促进同学自主学习的本质。爱好是最好的老师，同学一旦对体育产生爱好，就不会感到体育课是一种额外的负担，主动乐观性就会大大提高，把握和应用问题就能迎刃而解。在教学过程中利用实物，图片、教材插图、模型、投影仪、录像及多媒体课件等电化教学手段来增加同学的感性熟悉，拓宽同学的视野，使抽象的学问详细化、形象化，大大激发同学的学习爱好。设计丰富多彩的课堂活动，让同学感爱好，乐于参加，欢乐学习，通过各种各样的学习活动，调动学习乐观性，多鼓舞同学主动参加课堂活动，富有制造性的课堂会增加同学上好体育课的信念。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要关注同学的运动爱好，只有激发和保持同学的运动爱好，才能使同学自觉乐观地进行体育熬炼，提高运动技能，为终身体育奠定基础。

3.调整课堂状态，加强科学学法指导

高效课堂教学其实就是投入学习和运用。例如，教学前滚翻动作时，使用“低头、抬臂、抬臀、前移重心、脚蹬、脑后着垫”等词语来讲解，并把动作过程比方成“皮球滚动”，使抽象概念更生动、详细、形象，调动同学乐观思维，自由想象，在脑海里建立起清楚的运动表象，从而较快理解和把握动作。当然体育课堂教学方法不行局限于讲解示范练习的程度上，老师可依据实际状况，运用讲解示范、仿照练习、小组争论、老师引导、语言激励等教学方法，设计出更多具有特色的教学模式，真正调整好课堂状态，让同学不仅思维动起来，思想也要动起来。同时要加强科学的学法指导，指导同学擅长发觉问题，寻求方法，遇到突发大事随机应变，从容应对，发觉不足准时订正。

三、和谐的师生情感是高效课堂的润滑剂

和谐的师生关系是建立在相互信任和认同中的，老师要走进同学的内心深处，了解班级动态，加深师生间的情感沟通，对同学一视同仁，多参加同学活动，共同共享体育带来的乐趣，以活动为载体，去触摸同学的喜怒哀乐，使同学认同体育课、认同老师。还可以准时倾听同学对体育课的要求和看法，有利于改进教学工作，使同学“信其道”，从而更有效开展课堂教学。

四、课后反思总结是高效课堂的升华

新课程特殊强调教学反思，教学反思已成了课堂教学过程的重要环节，被认为是老师专业进展和自我成长的核心因素。课堂教学与课后反思的有效结合，才能促进课堂效率的提高。在教学实践中，坚持写教学后记感悟、教学反思总结等，是对课堂不断优化的一个过程，也是课堂逐步达到高效的有力手段。只有遵循新课程标准的指导，不断进行教学反思，吸取阅历，才能不断提高自己的教学水平，从而提高课堂教学的高效性。

总之，体育课要达到高效课堂，