mis管理信息系统课程设计

mis管理信息系统课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解管理信息系统（MIS）的基本概念、功能及在企业运营中的应用。

2.掌握MIS系统的基本组成，包括硬件、软件、数据、人员及过程。

3.学会分析企业信息需求，理解MIS如何支持企业决策。

技能目标：

1.能够运用MIS的基本原理，设计简单的信息处理流程。

2.利用案例分析，掌握MIS在现实工作场景中的应用技巧。

3.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对信息技术在企业管理中重要性的认识，增强信息时代责任感。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.增强学生对企业信息化建设的关注，激发其对未来职业发展的规划意识。

课程性质分析：

本课程旨在帮助学生掌握管理信息系统的基础知识，提高其在实际工作中的应用能力。结合当前企业信息化发展需求，注重理论与实践相结合。

学生特点分析：

考虑到学生所在年级（如高中或大学），具备一定的信息素养和逻辑思维能力，但实践经验不足。因此，课程设计需兼顾知识传授与实践操作。

教学要求：

1.确保课程内容与课本紧密关联，注重实用性。

2.采用案例教学、小组讨论等多种教学方法，提高学生参与度。

3.强化过程评估，关注学生个体差异，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.管理信息系统概述

-MIS的基本概念与功能

-MIS的发展历程与趋势

-MIS在企业运营中的价值

2.MIS的组成与结构

-MIS的硬件、软件、数据、人员及过程要素

-MIS的系统架构与集成

-MIS的模块化设计

3.MIS与企业信息需求

-企业信息需求分析

-MIS如何支持企业决策

-MIS在企业管理中的实际应用案例

4.MIS设计原理与实施

-MIS设计的基本原则与方法

-简单信息处理流程的设计

-MIS实施的关键步骤与注意事项

5.MIS应用案例分析

-案例一：企业资源计划（ERP）系统

-案例二：客户关系管理（CRM）系统

-案例三：供应链管理（SCM）系统

6.信息技术在企业管理中的前沿应用

-大数据与云计算在MIS中的应用

-物联网与人工智能在MIS中的应用

-MIS在未来企业管理中的发展趋势

教学大纲安排：

第一周：管理信息系统概述

第二周：MIS的组成与结构

第三周：MIS与企业信息需求

第四周：MIS设计原理与实施

第五周：MIS应用案例分析

第六周：信息技术在企业管理中的前沿应用

教学内容进度：

每周涵盖一个主题，每个主题包含2-3个具体内容，按照教学大纲逐步推进。结合课本章节，确保教学内容科学、系统，注重理论与实践相结合。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于MIS的基本概念、发展历程、系统架构等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。

-结合多媒体课件，通过生动的语言和实例，提高学生对知识点的理解和记忆。

2.讨论法：

-针对MIS在企业中的应用、信息技术前沿等内容，组织课堂讨论。

-引导学生提出问题，鼓励发表不同观点，培养学生的思辨能力和批判性思维。

3.案例分析法：

-通过对典型MIS应用案例的分析，使学生深入理解MIS在实际工作中的应用。

-引导学生从案例中提炼出理论和方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：

-设计与MIS相关的实验，如简易信息处理流程设计、ERP系统操作等。

-使学生在实践中掌握MIS的设计与实施方法，提高实际操作能力。

5.小组合作法：

-将学生分为小组，进行案例分析和实验项目。

-培养学生的团队协作精神和沟通能力，激发学生的学习兴趣。

6.情境教学法：

-创设情境，让学生模拟实际工作场景，运用MIS知识解决问题。

-提高学生对MIS知识的运用能力，培养学生的职业素养。

教学方法实施策略：

1.根据课程内容和学生的学习特点，灵活运用多种教学方法。

2.鼓励学生参与课堂，提高学生的主体地位。

3.注重教学过程中的反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。

4.教学方法多样化，激发学生学习兴趣，提高学习主动性和积极性。

5.结合课本内容，确保教学方法的实用性和针对性。

四、教学评估

1.平时表现：

-课堂参与度：鼓励学生积极发言、提问和参与小组讨论，评估学生在课堂上的活跃程度。

-小组合作：评估学生在小组活动中的贡献，包括团队合作、沟通协调和解决问题的能力。

-课堂笔记：检查学生对课堂内容的记录和理解程度，以及整理知识的能力。

2.作业评估：

-课后作业：布置与课堂内容相关的作业，评估学生对知识点的掌握和应用能力。

-实践报告：针对实验活动和案例分析的书面报告，评估学生的分析、总结和表达能力。

3.考试评估：

-期中考试：考察学生对MIS基础知识、概念和理论的理解，形式可以是闭卷或开卷。

-期末考试：全面评估学生对整个课程内容的掌握，包括理论知识、案例分析及应用能力。

4.过程评估：

-实验操作：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力。

-案例分析：评估学生在案例分析中的思考过程、解决方案的合理性和创新性。

评估方式设计：

1.平时成绩占30%，包括课堂参与度、小组合作和课堂笔记。

2.作业成绩占20%，包括课后作业和实践报告。

3.期中考试成绩占20%，期末考试成绩占30%。

评估原则：

1.客观公正：评估标准明确，评分规则一致，确保评估结果的公正性。

2.全面反映：评估内容覆盖课程目标，全面反映学生在知识、技能和情感态度价值观方面的学习成果。

3.过程与结果并重：既关注学生的学习过程，也关注学习成果。

4.反馈与激励：通过评估反馈，指导学生改进学习方法，激发学习动力。

结合课本内容，教学评估将注重理论与实践相结合，以促进学生综合素质的提高。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计6周，每周2课时，总计12课时。

-按照教学大纲和教学内容，合理安排每周的主题和具体内容，确保教学进度的紧凑和合理。

-第一至第四周，每周完成一个主题的学习；第五周进行案例分析和实验操作；第六周总结课程并进行前沿技术探讨。

2.教学时间：

-考虑学生的作息时间，选择在学生精力充沛的时段进行教学。

-每课时为45分钟，中间休息10分钟，以保证学生保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，以方便使用课件和教学设备。

-实验教学在计算机实验室进行，确保学生能够实际操作和实践。

4.教学活动安排：

-每周安排一次小组讨论和一次课后作业，强化学生对知识的理解和应用。

-在第五周安排一次集中的案例分析会，鼓励学生展示自己的分析和解决问题的能力。

-第六周安排一次课程总结和前沿技术讲座，拓展学生的视野。

教学安排考虑因素：

1.学生实际情况：充分考虑学生的课程负担、作息时间和兴趣爱好，避免与学生的其他课程冲突。

2.教学效果：确保