2022海外旅游课程设计

2022海外旅游课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能了解并掌握海外旅游的基本知识，包括主要旅游目的地、文化差异、旅行准备等。

2.学生能够理解并运用旅游英语词汇，阅读并理解旅游相关的英文资料。

3.学生能掌握至少三种不同的旅行规划方法，并能够分析其优缺点。

技能目标：

1.学生具备运用网络、图书等资源，独立进行旅游目的地搜索和信息整理的能力。

2.学生能够运用所学英语进行旅游场景的简单交流，如预定酒店、点餐等。

3.学生能够结合实际情况，制定一份完整的旅行计划，并对其进行合理预算。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习海外旅游知识，培养对各国文化的尊重和理解，增强国际视野。

2.学生在小组合作中，学会倾听、沟通与协作，培养团队精神。

3.学生能够认识到旅游活动对环境的影响，培养环保意识，积极参与绿色旅游。

课程性质分析：本课程为选修课程，旨在拓展学生的国际视野，提高英语实际运用能力，同时培养其独立思考和解决问题的能力。

学生特点分析：学生为初中年级学生，具有一定的英语基础，对海外旅游充满好奇心，喜欢实践操作和团队合作。

教学要求：结合学生特点，注重实践性与趣味性，强调学以致用，提高学生的综合素养。通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：

1.海外旅游基础知识：

-旅游目的地介绍：选择课本中涉及的三个具有代表性的国家进行讲解，如美国、法国和澳大利亚。

-文化差异：分析不同国家的文化特点，如节日习俗、饮食习惯等。

2.旅游英语：

-常用词汇：学习并掌握旅游场景中的基本词汇，如机场、酒店、餐厅等。

-会话练习：模拟实际旅游场景，进行英语口语交流练习。

3.旅行规划：

-方法介绍：讲解并分析课本中提到的三种旅行规划方法，如预算法、时间线法和主题法。

-实践操作：学生以小组为单位，选择一种方法进行旅行规划。

4.环保意识与绿色旅游：

-环保知识：讲解旅游活动对环境的影响，介绍绿色旅游的基本概念。

-实践活动：组织学生参与环保公益活动，如垃圾分类、节能减排等。

教学大纲安排如下：

第1周：海外旅游基础知识学习，介绍旅游目的地及文化差异。

第2周：旅游英语学习，掌握常用词汇和会话练习。

第3-4周：旅行规划方法学习，小组讨论并实践操作。

第5周：环保意识与绿色旅游，开展环保实践活动。

教学内容与课本关联性强，确保科学性和系统性。在教学过程中，教师需关注学生的实际需求，适时调整教学进度，以确保教学效果。

三、教学方法

针对本课程内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-在介绍海外旅游基础知识、文化差异及环保意识等理论性较强的内容时，采用讲授法进行教学。

-讲授过程中，注重引导学生关注课本重点，结合实际案例进行分析，提高学生的理解力。

2.讨论法：

-在学习旅游英语及旅行规划方法时，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-鼓励学生发表自己的观点，分享旅行经历，提高课堂互动性。

3.案例分析法：

-以课本中的实际旅游案例为基础，让学生分析旅行规划的成功之处和不足之处，培养学生的分析能力。

-通过对案例的深入剖析，使学生更好地掌握旅行规划方法。

4.实验法：

-在旅行规划实践操作环节，让学生通过实际操作，体验旅行规划的全过程。

-鼓励学生创新思维，尝试不同的规划方法，提高实践能力。

5.角色扮演法：

-在旅游英语口语练习环节，采用角色扮演法，模拟实际旅游场景，提高学生的英语应用能力。

-教师可设置不同场景，如机场、酒店、餐厅等，让学生分组进行角色扮演，增强课堂趣味性。

6.现场教学：

-结合课程内容，组织学生参观旅游景点、旅行社等，让学生身临其境地感受旅游行业。

-现场教学有助于学生更好地理解课本内容，提高学习兴趣。

7.信息技术辅助教学：

-利用多媒体、网络等资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽知识视野。

-鼓励学生利用信息技术手段进行旅行目的地搜索、旅行规划等，提高信息素养。

四、教学评估

为确保教学效果，设计以下合理、全面的评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予适当加分。

-鼓励学生提问、分享旅行经历，对表现积极的学生给予表扬和奖励。

2.作业评估：

-布置与课本内容相关的作业，如旅行规划报告、旅游英语作文等，评估学生对课程内容的掌握程度。

-对作业进行及时批改，给予反馈，指导学生改进学习方法。

3.课堂测验：

-定期进行课堂测验，检验学生对旅游知识、英语口语和旅行规划方法的掌握。

-测验形式包括选择题、填空题、简答题等，注重考查学生的综合运用能力。

4.考试评估：

-期中和期末进行考试，全面评估学生的学习成果。

-考试内容包括旅游知识、英语口语表达、旅行规划案例分析等，注重理论与实践相结合。

5.小组项目评估：

-学生以小组为单位完成旅行规划项目，评估小组成员的团队协作、创新能力和实践操作能力。

-评估标准包括项目完整性、合理性、创意性等方面，鼓励学生发挥潜能。

6.自我评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定针对性的学习计划。

-自我评估结果作为教学评估的参考，帮助学生提高自我管理和自我激励能力。

7.家长评估：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，收集家长对课程的意见和建议。

-家长评估作为辅助评估手段，有助于全面了解学生的学习和成长状况。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-课程共15课时，每周3课时，确保课程内容系统、全面地传授给学生。

-具体进度安排如下：

第1-2周：海外旅游基础知识及文化差异（4课时）

第3-4周：旅游英语及会话练习（6课时）

第5-6周：旅行规划方法与实践操作（6课时）

第7周：环保意识与绿色旅游（2课时）

第8周：复习与考试（1课时）

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在上午或下午的学习效率较高的时段。

-避免安排在学生疲惫或注意力不集中的时段，确保教学质量。

3.教学地点：

-理论课程在教室进行，配备多媒体设备，方便展示课件和视频资料。

-实践操作环节可安排在计算机房或旅行社等场所，便于学生进行旅行规划实践。

4.课外活动：

-安排1-2次课外活动，如参观旅游景点、旅行社等，让学生身临其境地感受旅游行业。

-课外活动时间安排在周末或节假日，不影响正常作息。

5.个性化教