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文档简介
统编版语文七年级下册第六单元《我的语文生活》公开课一等奖创新教学设计“我的语文生活"综合性学习活动
一、教材分析
《我的语文生活》是七年级下册语文教材中的一个重要单元,属于综合性学习模块。这一单元的教学目标是引导学生将语文学习从课堂内延展至课堂外,由书本内延展至书本外,从而体现语文学科源于生活的特点。本活动根据县里刚颁发的暑假阅读文件,设计了“班级小店”活动来完成本次综合性学习活动任务,安排四个主要活动:“主题"招牌”“广告词"和“对联”。这些活动旨在让学生关注生活中的语文现象,从而深入理解语文在日常生活中的应用。在活动中详细介绍四个活动的内容、要求和步骤,并提供必要的示例和指导,引导学生认识到语文与生活的联系。最后,设置了展示和共同确定环节,鼓励学生将自己的学习成果进行展示和交流。本着“人人参与"的原则,让学生爱上语文活动,增强学习自信,学习深入思考和挖掘语文现象背后的文化内涵和社会意义。
二、学情分析
1.所教授学生有较丰富的小组合作学习经验,语文小组长组织能力比较好。
2.在平时的语文学习中经常进行练笔训练,比如广告标语、对联对子、宣传通知等。
3.绝大多数学生自觉性较高,能自主遵守课堂活动纪律,主动参与活动。
4.有较强的团结合作意识,班级荣誉感较强。
三、活动目标
1.提高我们的语文学习兴趣,培养在生活中学习语文的好习惯。
2.锻炼大家的团队合作和沟通能力。
3.激发大家的创新思维和设计能力。
四、活动内容
1.书店主题:
(1)义卖书籍选择与分类:
选择适合该主题的书籍,并对其进行分类整理。
制作书籍清单,包括书名、作者、简介等信息,方便读者选择。
(2)确定班级书店主题,如“古典文学”、“现代文学"、“外国文学”等。
2.书店招牌:
主要求:
(1)整洁美观、清晰明了。
(2)体现书店的主题或特色。
适当考虑:
(1)班级元素:为了体现班级特色,可以在招牌上加入班级的元素,如班徽、班级口号或班级合影等。这不仅能增强班级凝聚力,还能让书店更具个性化。
(2)配色和字体:选择适合书店氛围的配色和字体。比如,可以使用温馨柔和的色调,搭配简洁大方的字体,营造出舒适、宁静的阅读氛围。
(3)布局和排版:合理布局和排版能让招牌更具吸引力。注意标题、标语和班级元素的搭配和比例,让它们相互呼应、相得益彰。
(4)创意元素:在设计中加入一些创意元素,如有趣的插图、独特的形状或动态的设计等,可以让招牌更加生动有趣。
温馨提示:招牌上的标题尽量简洁明了,让人一眼就能明白这是一个书店。例如,“班级书香阁"、“知识小站”或“智慧之窗"等。
3.书店广告:
围绕两个问题展开:广告词的目的是?广告词是是否精彩?
思考角度方法指导例子
简洁明了突出书店的核心特色“班级书店,阅读从此开始!”
简洁词语,直接传达信息“阅读,点亮心灵!"
情感共鸣触发情感反应“在书海中寻找你的故事,班级书店与你同行。”
强调与读者的情感连接,“与书为伴,不负青春。"
价值主张强调阅读的重要性“阅读,让每一天都充满智慧。”
传达书店的价值观“班级书店,传递知识与文化的力量。"
创意幽默
使用幽默的方式吸引注意力“想变聪明吗?来班级书店借本书吧!”
创意的表述,让人印象深刻“书中有黄金屋,班级书店帮你找到它!"
利用修辞
运用对仗、排比等修辞手法“读书如品茶,班级书店,静享阅读时光。”
使用象征、隐喻等手法“班级书店,你心灵的避风港。"
强调特色
突出班级书店的特色“班级特色书籍,独家推荐!”
强调与其他书店的不同之处“班级书店,你的专属阅读空间。"
呼吁行动
鼓励读者采取行动“快来班级书店,挑选你的心仪之书!”
提供具体指引“班级书店,位于教学楼一楼,欢迎你的光临!"
结合时事热点结合当前热门话题或节日“世界读书日,来班级书店畅游书海!”
关联热点事件“为梦想加油,来班级书店寻找灵感!"
4.书店对联:
【知识链接】
一、了解对联的基本规则
1.字数相等:对联的上下联字数必须相等,无论是五个字、七个字还是更多字,都应保持一致。
例如:上联:“春风化雨心田润”,下联:“秋月清风照夜眠"。
2.词性相对:上下联相同位置上的词,其词性要相同。即名词对名词,动词对动词,形容词对形容词等。
例如:“海阔凭鱼跃”(名词、动词),“天高任鸟飞"(名词、动词)。
3.结构相同:上下联的词语结构应一一对应,如偏正结构对偏正结构,动宾结构对动宾结构。
例如:“山青水秀情长久”(偏正结构),“花好月圆福永绵"(偏正结构)。
4.意义相关:上下联的内容必须相互关联,表达同一主题或意境。
例如:“书卷多情通其意”(读书),“诗酒年华乐未央"(生活)。
5.平仄相谐:按照对联的声律要求,上下联的平仄要相对。通常上联尾字为仄声,下联尾字为平声。
例如:“云卷千峰集”(仄声),“风驰万壑开”(平声)。
二、对联的写作步骤
1.确定主题:首先明确要表达的主题或意境,这是写对联的出发点。
2.构思内容:围绕主题展开联想,构思出上下联的内容。注意保持上下联之间的逻辑关系和意境连贯。
3.调整平仄:在构思内容的同时,注意调整上下联的平仄,确保符合对联的声律要求。
4.润色修改:对初步构思出的对联进行润色和修改,使表达更加准确、生动和优美。
5.检查校对:最后检查上下联的字数、词性、结构、意义和平仄是否相符,确保对联的完美呈现。
三、注意事项
1.避免重字:上下联之间尽量避免出现重复的字。
2.注重意境:对联不仅要追求形式上的工整和谐,更要注重意境的深远和优美。
3.勇于创新:在遵循对联基本规则的基础上,可以勇于尝试新的表达方式和手法,展现自己的独特风格。
4.多读多写:通过多读优秀的对联作品和多写实践练习,不断提高自己的对联写作水平。
我为班级小书店设计的对联是:
上联:
下联:
横批:
五、活动安排
1.活动时间:一课时
2.活动地点:教室、图书馆或学校指定的其他场所。
3.人员分工:八个小组,由组长负责协调组内工作;每组内部根据成员特长进行分工合作。
4.主持人:曾维亚、袁紫涵(主持人准备好主持稿)
5.活动过程:
活动一开场
主持人开场白
语文老师致辞
活动二竞选
1.小组合作完成任务
(1)任务
四个活动任务:主题、招牌、广告语、对联
(2)合作
第一二小组完成班级小店主题部分
第三四小组完成班级小店招牌部分
第五六小组完成班级小店广告语部分
第七八小组完成班级小店对联部分
(2)展示
成果展示:将评选出的优秀书店设计进行全校展示,分享设计理念和制作过程。
(3)要求
语文小组长组织合作分工,每个组员参与讨论甄选,最后确定一个最好的结果,指派代表上台展示推荐和板书;全班根据实际需要从两个结果中选出一个最适合的;如果没有最适合的,全班集体商量修改一起完成任务。
活动三确定
1.主题:
2.招牌:
3.广告语:
4.对联:
六、活动总结
1.活动评价
班级小书店综合性学习活动评价量表
项目(满分100)细则分值得分
活动参与与态度(25分)1.积极认真参加小组及班级活动7
2.努力阅读指导材料,完成任务6
3.主动提出自己的想法或建议6
4.乐于服从组长的安排6
活动体验与收获(25分)5.善于提问,乐于讨论,深入探究7
6.实事求是,尊重他人成果6
7.善于反思,有所领悟6
8.关心时事,有一定的责任心6
方法与技能掌握(25分)9.能用多种途径获取信息7
10.能运用已有知识解决问题6
11.激活各种学习中的知识库存6
12.能够顺畅与他人沟通与合作6
实践能力与创新精神(25分)13.有求知的好奇心、探索的欲望7
14.能克服困难、解决问题6
15.提出创新性的想法和建议6
16.实践能力得到提升6
综合得分
2.老师总结
经验总结:对活动进行总结和评价,分析活动的优点和不足,提出改进意见和建议。
后续应用:将优秀的书店设计应用于班级图书角或学校图书馆的实际改造中,提高阅读环境的质量。
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