古诗词诵读《桂枝香金陵怀古》公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册

古诗词诵读《桂枝香金陵怀古》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册《桂枝香·金陵怀古》教学设计

学习目标

1.学习本词融情于景、怀古伤今的抒情方式。

2.体会词人蕴含在词中的深沉感情。

3.结合本词内容探究情感成因。

4.培养热爱祖国、勇担责任的人文情怀。

教学过程

环节一、激趣导入

同学们大家好，今天我们学习的内容是《桂枝香金陵怀古》。

元和十年，白居易被贬江州司马，于浔阳邂逅天涯歌女，闻听琵琶弹奏，不禁产生天涯沦落之感；二百六十多年后，熙宁九年，王安石二次罢相，在金陵偶遇秦淮商女，闻听后庭遗曲，不知又会有怎样的感慨？让我们共同走进《桂枝香金陵怀古》一探究竟。

环节二、音频范读

首先播放音频范读，同学们注意读音，把握节奏，并思考本首词的主要内容。（生读）

环节三、对比研读

《琵琶行》是高一必修上的背诵篇目，同学们非常熟悉。两首作品均涉及被贬官员于水边邂逅歌女，呈现诸多相似，不妨将两者放置一起对比学习。

请同学们回忆《琵琶行》，结合《金陵怀古》，完成表格。

《琵琶行》《桂枝香·金陵怀古》

时地

环境

节目

技艺

感想

1.何时、何地遇到歌女？

《琵琶行》中由“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟"可知在秋夜、浔阳江边遇到歌女。

《金陵怀古》中由“正故国晚秋”“归帆去棹残阳里"可知在秋日黄昏、秦淮河畔遇到歌女。

2.周边景物有何特点？

《琵琶行》中由“枫叶荻花秋瑟瑟”“别时茫茫江浸月"可知环境呈现萧瑟、悲凉的特点。

《金陵怀古》的景物特点主要集中在上阕，同学们注意把握意象，分析意境，初步感受其特点。

“千里澄江似练，翠峰如簇”，清澈的江水绵延千里，如同一条洁白的绸带，连绵的山峦似箭头一般紧密簇拥，苍翠高耸，写景壮丽雄浑。

“归帆去棹"酒旗斜矗”，写出了船只来往穿梭，秦楼楚馆酒旗飘飘，富有生活气息，展现了金陵的热闹繁华。

“彩舟云淡，星河鹭起"五彩斑斓的画舫在江面上轻轻飘动，呈现出明丽的特点；

一群白鹭从银河般波光粼粼的河面上飞起，给人清新秀美之感。

“归帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗”残阳里征帆点点，西风中酒旗飘摇。“但寒烟衰草凝绿"六朝旧事已逝去，只剩下几缕寒烟笼罩着毫无生机的衰草。这些都给人萧瑟之感。细心的同学会发现，“萧瑟”在这里显得格格不入，是否矛盾呢？我们留作课堂的一个疑问，稍后分析。

3.欣赏到何种节目？

《琵琶行》为霓裳、六幺，《金陵怀古》为后庭遗曲。

4.歌女演奏技术如何？

《琵琶行》中由歌女弹曲的正面描写及听众反应的侧面描写可知，歌女演奏技艺精妙、高超。《金陵怀古》中“至今商女，时时犹唱后庭遗曲”，“至今”看出时间之久，“时时"看出频率之高，可推测商女演奏技艺娴熟。

5.听后有何感想？

《琵琶行》中诗人由歌女悲惨身世不禁想到自己遭受贬谪的失意人生，不觉心生愤懑，所以是自怀身世、怀才不遇。

《金陵怀古》中分析作者情感，就要着眼于词的下阕。

面对大好河山，词人神思飞越，自然而然由眼前景色转到历史盛衰，怀古之情油然而生。“至今商女，时时犹唱后庭遗曲”。在盛世秋风的吹拂之下，帝国的子民们都沉浸于歌舞升平之中。北宋表面上社会稳定、文化繁荣，实则内忧外患，积贫积弱，危机重重。北宋王朝这辆庞大的战车，正沿着前朝走向衰亡的轨迹，义无反顾地走向深渊。沉湎酒色的世风，缺乏大志的君主，醉生梦死的臣子，享乐至上的民众，都是这车上不断扬鞭的驭手，却不知末日已在眼前。这位孤独而忧虑的词人面对此景，流露出忧国伤时的沉重叹息。

《琵琶行》《桂枝香·金陵怀古》

时地秋夜、浔阳江边秋日黄昏、秦淮河畔

环境萧瑟、悲凉雄浑、繁华、明丽、秀美、萧瑟

节目霓裳、六幺后庭遗曲

技艺精妙、高超娴熟

感想自怀身世、怀才不遇感慨兴衰、忧国伤时

《霓裳》《六幺》是唐玄宗的风流，《玉树后庭花》是陈后主的艳曲，两种曲子从本质讲区别不大。可是，同样是听曲，为什么白居易听出了人生飘零之悲，而王安石却听出了即将亡国之痛？请同学们试结合本词的内容概括原因。

处所不同。

王安石退居金陵，白居易被贬浔阳。

“念往昔，繁华竞逐”，金陵拥有极其灿烂的文明，“叹门外楼头，悲恨相续”统治者不以前车为鉴，沉溺酒色，六朝以摧枯拉朽之势相继覆亡。金陵见证了太多的风云动荡、悲欢离合。于是“六代兴亡"成为诗人在金陵抒发感慨的绝佳主题。比如

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

江南佳丽地，金陵帝王州。逶迤带绿水，迢递起朱楼。

金陵在这里成为王安石情感的触发点，也体现了怀古诗结构内容上的特点。

临古地——思古人——忆古事——抒情志。词人登临金陵故都欣赏金秋美景，联想到金陵历史上风云激荡，不禁发出沉重的叹息。而浔阳并不具备这样的历史特征。

身份不同。

王安石是政治家，白居易只是普通官员。“千古凭高对此，谩嗟荣辱”，词人批判千古以来文人只知慨叹朝代兴亡，无法站到应有的高度，很难从六朝的相继覆灭中引出历史教训。

宰相王安石目光如炬，看到北宋烈火烹油之下潜在的隐患和已经显现的多重危机，表现出清醒政治家的真知灼见。王安石去世后不到四十年，也就是1126年，金兵攻克开封，俘虏了宋徽宗宋钦宗，至此北宋灭亡。数十年前王安石在金陵敲响的警钟，终于在“靖康之耻"中被残酷地证实。

王安石首先是一位政治家，然后才是文学家，他的胸怀、气度、魄力、胆识，绝不是一般文人所能比拟。白居易被贬江州司马前，最高官居太子左赞善大夫，仅是五品闲职。因此两人在境界与政治敏感度上呈现出大的区别。王安石的政治见地也成就了他的词作风格，他脱胎于花间词派的咏史传统，又能推陈出新。

缘分不同

王安石与金陵有着不解之缘，白居易只是浔阳的匆匆过客。

王安石在金陵度过了青春时代，又在金陵三任为官、两次守孝、两度辞相后定居金陵。金陵见证了他人生诸多重要时刻，也给了他生命中最深的温暖与归宿。一句“画图难足”，这是词人的视觉体验，更是词人对金陵山水无限深情的自然流露。金陵之于王安石而言承载着他的青春、抱负和亲情，而浔阳只是白居易失意暂处之地。

环节四、再品意境

当我们把握了词人情感，你认为上阕景物所呈现出的“萧瑟"与其它词语相比是否矛盾？

显然不矛盾。澄江似白练，苍山如峰簇，彩舟变得暗淡，似乎星河也泛着冷光。那些雄浑秀美的景色也因词人的情绪染上了萧瑟与悲凉，客观景物有了主观情感的投射，这就是所谓“有我之境，以我观物，故物我皆着我之色彩”，这就是融情于景、情景交融。

当我们读懂了词人情感，就会发现原来起句就藏着作者的悲痛与忧虑。古人有登高的情结，文人往往因登高而“情满于山”，通过登高远望，面对亘古不变的山川河流、宇宙苍穹，人的力量显得微弱渺小，于是人生苦短、韶光易逝等情绪便自然产生。所以，登高诗的情感基调往往定格于哀婉忧愁、慷慨多悲。

比如

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

戎马关山北，凭轩涕泗流。

起句“登临送目，正故国晚秋”，直言登高与秋色，呈现出“悲秋"的氛围，奠定了整首词的感情基调。

环节五、教师小结（板书设计）

总的来说，本首词上阕写景呈现雄浑繁华明丽秀美萧瑟的特点，气象宏大；下阕抒情，咏叹兴衰，反照现实，体现词人怀古意识和忧国伤时的感慨。这与词人身处金陵，曾官居宰相，与金陵缘分深厚息息相关。全词呈现的不仅有“画图难足”之难，更有国势艰难与改革艰难，可是词人的艰难又何止于此？

词人还有痛失爱子、白发人送黑发人的人生艰难，还有惨遭贬谪、壮志难酬的仕途艰难。王安石正值人生困顿只需“独善其身"之时，但他并未囿于自身之苦，全情关注国家命运，这是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私与忘我的精神境界。

环节六、情感升华

王安石一生忧国忧民，鞠躬尽瘁，此身长报国，这种担当与责任，无私与忘我在当下仍有深刻借鉴意义。习近平总书记亦曾说“我将无我，不负人民”，在新时代的发展答卷中，写满赤诚。我辈青年亦当传承前辈精