抓住细节初中语文 七年级下册第三单元写作 抓住细节 公开课一等奖创新教学设计

抓住细节初中语文七年级下册第三单元写作抓住细节公开课一等奖创新教学设计抓住细节

初中语文七年级下册第三单元写作

学习目标：

1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

2.学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。

3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

教学重难点

1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

2.学习如何捕捉生活的细节，描写生动的细节。

3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

课堂活动：

01

知识积累：认识细节描写

1.什么是细节描写？有什么作用

生：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。

2.你知道有哪些细节描写？请你从学过的课文中摘抄例句写在下面。

（1）肖像细节

是指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。（包含神态细节）

补充赣美版《美术》课本七年级下册第1课《真实生动的艺术形象》中的两幅名画赏析《蒙娜丽莎》《教皇英诺森十世肖像》，帮助学理解“神态细节"。

师：请你从我们学过的课文中找出生动的肖像细节描写。

生：她生得黄胖而矮。

生：有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

师：卖油翁“晲之”的神态细节，写出了他见惯不惊的样子，因此激怒了康肃公。

生：一个须发花白的瑶族老人站在门前，手上提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。

生：他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

生：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍为疲劳些。眼里的红丝还没有退净。

师：微黑透红的脸色，写出了战士淳朴可爱的样子。

生：父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

生：他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。

师：这两次写到父亲的头发，从细节处体现了父亲生命由盛而衰。

生：我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？"

师：这一个“强”字写出作者掩盖住自己的惊讶，故作镇定的样子。

（2）动作细节

可以是一连串个性化的动作，也可以是某一个典型化的动作。

师：请你从我们学过的课文中找出生动的动作细节描写。

生：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

师：这一连串的动作，足以说明熟能生巧的道理。

生：开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜贴花黄。

生：鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

生：一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大"字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。

师：这一个“摆”字，是典型化的动作，写出了阿长睡觉的憨态。

生：许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。

生：最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

师：大师的文笔让人敬佩，一根手指，让阿长形神毕现。

生：那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。

生：他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

生：前些年，一词听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一次到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。

（3）语言细节

主要是指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。

师：请你从我们学过的课文中找出生动的语言细节描写。

生：不闻机杼声，唯闻女叹息。

生：我一定要给钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？"

生：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

生：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！"她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。

生：1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”

生：“不要掉队呀！"不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！"大家听了，哈哈地笑起来。

生：“我们家的台阶低！”父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。

（4）景物细节

这里说的景物细节不是指以景物作为文章表现主体的描写，而是指特定时空下，对那些能够对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写。

师：请你从我们学过的课文中找出生动的景物细节描写。

生：朔气传金柝，寒光照铁衣。

生：台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。

生：天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。

生：满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之"字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

生：一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

02

情境活动：学会细节描写

【情境设置】

学校图书馆近期，要举办“老照片的故事”主题的图片展览。展览分为三个展厅：第一展厅是“小人物的光辉”，第二展厅是“我们班的故事”，第三展厅是“我们家的故事"。

活动一：参观第一展厅“小人物的光辉”

这里展出的都是小人物最光辉的时刻，请你根据下面的文字，给这些图片加上标题，并说出片段中运用了哪些细节描写。

【文段一】

的那一刻

过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！"

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

把文章标题补充完整，并摘抄文章里的细节描写。

【文段二】

的那一刻

台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。

把文章标题补充完整，并摘抄文章里的细节描写。

【文段三】

的那一刻

整整的三年，他凑足了一百块钱！

他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！"祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！"

祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。

把文章标题补充完整，并摘抄文章里的细节描写。

师：我们来总结一下，一个形象要想打动读者，需要我们认真观察，并运用多种细节描写方法，才能把情感传递出去。

活动二：参观第二展厅“我们班的故事”

我们的初中生活，班主任特意制作了一个短片，帮大家回忆。请你选择其中的一张照片，给照片命名，并为这张照片描述一个细节。

照片名称：___的那一刻

照片中的一个细节：

生：我想起“课桌舞结束的那一刻”，当时有一个动作是拍手，我的手是抖的。

生：我想起“获奖的那一刻”，我们拿着奖状，脸上洋溢着欢乐。

生：我想起刚开学的那一刻，班主任说：“我们相遇，便是缘分。"

生：我想起我们开学军训的那一刻，我们已经成为一个班集体。

生：我想起去年冬天扫雪的那一刻，雪花挂在我头上，很快就变成水，顺着头发滴下来。

生：我想起风筝飞上蓝天的那一刻，它像只自由的鸟，感受风的轻抚和温暖的阳光。

活动三：参观第三展厅“我们家的故事”

这个展厅正在布展，想向你征集一张照片，你为照片命名，并给大家讲讲照片里最让你难以忘怀的故事。字数600字。

照片名称：____________的那一刻