随县中小学教师继续教育工作计划

随县2011年中小学教师继续教育工作计划

一、指导思想

随县2011年中小学教师继续教育工作以教育规划纲要和教育部印发的《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》为指导，根据各级师训干训精神和县教育局2011年工作安排，紧扣用3-5年培养造就一支高素质专业化教师队伍的目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以增强培训针对性、实效性，提升培训质量为主线，以实施有效课堂教学、推行素质教育为目的，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、务求实效”的原则，进一步完善培训机制，创新培训模式，加大培训力度，做到全员培训与骨干研修、远程培训与集中培训、脱产进修与校本研修、县内培训与外出学习、非学历培训与学历提升相结合，分类、分层、分岗培训与“名师”培养相结合，保证每个教师每年专业培训不少于72学时。通过扎实有效的培训，科学严谨的管理，形式多样的继续教育，全面提高我县教师队伍素质和教育管理者素质。

二、主要工作

1、进一步抓好师德教育，提高教师的道德素养。德乃师之魂。教师肩负着教书育人的使命，是人类精神的布道者，教师的道德水平决定着培养人才的质量。要大力提倡“新教育”，保证每个教师“新教育”学习不少于3学时，用"新教育"理念武装教师的头脑，唤醒教师的职业理想，点燃教师爱生敬业的激情；要大力加强师德教育，将师德教育作为教师培训的重要内容，保证每个教师师德教育不少于6学时，不断提高教师的职业道德修养。要创新师德教育的方式方法，增强师德教育的实效性：引导教师学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，增强教师教书育人的责任感，克服职业倦怠情绪；开展丰富多彩的师德教育活动，用师德征文剖析师德失范的案例，通过师德报告会广泛宣传师德标兵、模范教师的先进事迹，弘扬我县教师的高尚师德；重建师德档案，落实师德“五禁止”一票否决制，将师德表现作为教师考核的重要内容，与教师评聘、评先表模和绩效工资发放挂钩，形成师德教育和师德建设的长效机制，丰厚教师的道德素养。

2、以校为单位，继续组织以“教学反思”为主题的全员集中培训和教师网上学习能力培训，促进教师专业化发展。按照“新教育”教师专业成长模式，抓好教师专业阅读、专业写作和专业发展共同体。2010年继教中心下发了《教师如何进行反思和写论文》一书。我们要以校或年级组为单位，组织教师继续学习，应用该书指导反思，学写反思、论文、案例，并保证每月反思不少于一篇，一年反思不少于六篇，学习笔记和反思不少于一万字，完成学习任务者集中培训记24学时，记4分，促进教师在总结中进步，在反思中成长。针对远程培训工作需要，培训教师上网学习能力，帮助教师学会网上寻找、选择学习资源，学会网上注册、网上交流、网上学习及运用网络资源的能力，合格者记3学时。通过搭建网上学习平台，拓宽教师专业成长的渠道。

3、以县为单位继续组织以“有效课堂教学”为主要内容的教师轮训，帮助1000名小学教师、幼儿教师提高实际教育教学能力。按照3-5年全员轮训计划，组织教师岗位培训，帮助教师更新教育观念，深入钻研教学业务，实行“新教育”。通过同课异构示范课，观摩听课，评课说课，点评讲座，让培训走进课堂，避免空洞说教；遴选高水平专家和一线优秀教师组成培训团队，聘请理论功底扎实，实践经验丰富的专家和中小学优秀教师担任兼职教师，帮助受训教师解决教学工作中的困惑，提高实施有效课堂教学行为的能力和水平；采取集中面授和跟踪管理相结合的方式，要求受训教师返校后一周内作一次学情报告，半月内讲一节实践课，一月内写一篇教学反思，提高培训工作实效性。要不断创新培训模式，优化培训内容，改进培训方法，分年级、分学科组织轮训，增强培训工作针对性。

4、抓好“骨干教师”和“学科带头人”培训，启动“名师”培训培养工作。一是通过多种途径对随县首批“骨干教师”、“学科带头人”进行培训。帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师培训中发挥引领示范作用；二是成立“名师培训培养工作室”。在每个乡镇每个学科遴选1-3名年轻的、有培养潜力的、有专业发展意愿的“种子”教师进行定向培养，重点培训，采取专家引领、定期进行高级研修、经常参加学术交流、实行科研项目资助等方式，促进随县“名师”培养和随县教育家的成长。

5、组织新任教师和紧缺学科教师、薄弱学科教师培训，改善教师结构。一是利用高校师范教育资源，组织新任教师岗前培训。按照先培训后上岗，新任教师培训时间不得少于120学时的要求，组织资教生、支教生及按新机制补充的教师进行岗前适应性培训，帮助新任教师尽快适应教育教学工作；二是利用远程培训资源及“国培”、“省培”项目，组织音乐、体育、美术、科学、地理、历史、生物、信息技术等紧缺学科、薄弱学科的教师培训，必要时组织应急性培训，满足教师培训需求，做到学用一致、学教一致，使我县教师结构趋于合理，能够适应新课改和素质教育的需要，促进教育和谐均衡发展。

6、以中青年教师为重点，努力提升教师学历水平。在有计划的补充优质教育师资的同时，重点鼓励支持45岁以下中小学、幼儿园教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读研究生和教育硕士等多种途径提高学历水平。继教中心将与部分高校联合办学，各个学校也要制订学历提升激励机制，力争到2012年使我县教师实现专业对口的要求，“小学教师逐步达到专科以上学历、初中教师基本具备大学本科以上学历，高中教师具有研究生学历者的比例明显提高”。

7、结合“学前教育的若干意见”，加强学前教育师资培训。一是选择一所幼儿园进行指导，进一步规范，办成幼儿园园长和幼师培训、实习基地；二是出台政策，鼓励幼儿园园长、愿意从事学前教育的非师范专业大中专毕业生和正在从教的幼儿教师参加幼教专科、本科学习；三是对公民办幼儿园教师和中小学富余教师转入学前教育前进行专业培训、岗位培训。通过严把幼儿园教师准入管理，进一步落实幼儿园教师专业标准。通过2-3年建设一支师德高尚，热爱儿童，业务精良，结构合理的幼儿教师队伍。

8、以“国培计划”为契机，实施中小学教师全员培训。今后五年，国家将推动全国1000多万名教师进行每人不少于360学时的全员培训；支持100万名骨干教育进行国家级培训；选派1万名优秀骨干教师进行海外研修；组织200万名教师进行学历提升，包括优秀骨干教师示范性培训、中西部农村教师培训、紧缺薄弱学科教师培训、班主任培训等项目，湖北省采用教师培训招投标制争取到“特级教师巡回讲学项目”、“骨干班主任培训项目”、“骨干教师脱岗置换培训项目”、“骨干教师跟岗学习项目”、“紧缺学科教师短期集中培训项目”、“湖北省义务教育学校校长挂职培训项目”、“湖北省农村中小学教师远程培训项目”。这些培训发挥着示范引领，雪中送炭和促进教育改革作用。我们要积极争取“国培计划”，在组织教师认真参训的同时，要以“国培计划”为契机，制定教师培训规划，推动教师大规模的培训，实施中小学教师全员培训，确保每个教师十二五期间培训不少于360学时，每年不少于72学时。

9、抓好省“第二批农村教师素质提高工程”和“楚天中小学教师校长卓越工程”，同时落实市级培训。一是按计划组织各乡镇各学科选派1名骨干教师参加“农村教师素质提高工程”培训；二是选派优秀的校长、教师参加“楚天中小学教师校长卓越工程”培训；三是配合市继教中心组织好两所高中新课改通识性培训和新教师培训；四是选择部分乡镇进行“英特尔未来项目培训”，提高教师运用现代信息技术教学的能力。

10、以校本培训为主阵地，落实教师非集中培训。各校要建立和完善校本研修制度，根据学校特点、学科要求及教师专业成长的实际情况，制定出切实可行的校本研修五年规划和年度培训计划，力争校校研训有特色；各个教师要制定个性化专业成长方案，读多少本书，写多少文章，专业成长每年实现什么目标都要明确，并要保证每年非集中培训及校本研修时间不少于36学时，力争2-3年个个教师专业发展有特长。继教中心将加强校本研修的指导和管理，总结经验，推广典型，推动教师专业成长，实现全县校本研修工作平衡发展。

11、抓好干训工作，提高校长园长依法治教的水平和能力。一是结合干部调整，对干部进行岗位培训；二是对幼儿园园长和女干部进行培训；三进选拔校长参加各类骨干研修；四是组织校长参加校长协会、校长论坛活动，搭建校长学习、交流成长平台。

12、加强继续教育管理，促进培训工作落实。一是建立人手一份师德档案，促进师德教育和师德建设落实；二是按照《随县中小学教师继续教育证书发放与学分考核登记管理办法》，完善继教学分登记管理，促进教师集中培训和非集中培训落实；三是以《随县中小学教师继续教育管理办法》、《随县中小学教师继续教育考评细则》和《大力加强中小学教师培训工作意见》为抓手，促进学校继续教育工作制度化、经常化、规范化。

13、加强培训能力建设，建立培训支持体系。一是加强培训课程资源建设，实施教师培训优质、精品资源库计划，发挥“天网”、“地网”、“人网”资源作用，逐步满足教师多样化的学习需求；二是加强培训师资队伍建设，按照专兼结合原则，建立培训者人才库，并通过“名师”培训工作室，逐步打造一支优秀教师培训队伍。教师培训团队的研修，每年不少于72学时，要完善培训者考评机制，逐步形成培训者动态管理体制；三是启动培训中心建设，主动与相关部门联合，发挥继教中心在集中培训、远程培训、校本研修中的组织、服务、支持功能；四是树立服务意识，以良好风貌争创教师满意的培训机构。

14、加大教师培训经费投入，建立教师培训经费保障的长效机制。落实教育规划纲要提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”的规定，确保教师培训计划的实施。落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定和教育局《关于统筹教师培训费用的通知》，严格执行培训费用管理，足额专款用于教师培训。建立健全财政投入为主体、学校投入和个人出资相结合的教师培训经费投入机制。建立健全教师培训专项经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。

15、积极参加校长协会和教育学会教师分会活动，发挥随县分会工作站作用，为校长、教师提供更广阔的学习交流提升的平台；完成其他培训工作和上级交办的其他任务。

三、2011年继教工作安排

一月：对2010年继教学分进行登记、验印，总结、考核全县2010年继教工作。

二月：整理2010年继教工作档案，安排“国培计划”——湖北省农村中小学教师远程培训“补充项目”，制定2011年继教工作计划。

三月：筹备并召开全县继教工作会议，拟定培训计划，着手培训准备工作。

四月：下发培训教材，组织小学三年级语文、数学教师培训。

五月：筹措教师培训经费，组织小学四年级语文、数学教师培训，上报“国培计划”培训信息。

六月：上报“农村教师素质提高工程”培训信息，召开培训工作座谈会，半年工作总结会。

七、八月：组织“农村教师素质提高工程”参训教师、资教生、支