一年级英语教学计划编制

小学一年级英语教学计划编制一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学英语》一年级上册，第五单元第二课时。本课时主要学习水果类单词：apple,orange,banana,cherry以及询问喜欢的水果的交际用语：Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读水果类单词：apple,orange,banana,cherry。2.学生能够用Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.询问和表达自己喜欢的水果。3.学生能够通过本节课的学习，培养对英语的兴趣和爱好。三、教学难点与重点重点：水果类单词的认读和运用。难点：询问和表达自己喜欢的水果的交际用语。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、水果实物或图片、录音机、磁带。学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师展示各种水果实物或图片，引导学生说出水果的名字，并询问学生喜欢哪些水果。2.新课呈现（10分钟）教师通过多媒体课件展示本节课要学习的水果单词：apple,orange,banana,cherry，并引导学生跟读。接着，教师呈现本节课的交际用语：Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.，并组织学生进行角色扮演，模拟交际场景。3.课堂练习（10分钟）教师设计练习题，让学生运用所学知识进行回答。例如：（1）选择题：WhichfruitdoesXiaominglike?A.AppleB.OrangeC.BananaD.Cherry.（2）问答题：Pleaseaskyourpartnerwhatfruithe/shelikesandansweraccordingly.4.课堂小结（5分钟）5.作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。作业包括：（1）抄写本节课学过的水果单词。（2）用Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.询问并记录同学们的喜好。六、板书设计板书内容：水果类单词：apple,orange,banana,cherry交际用语：Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.七、作业设计1.抄写本节课学过的水果单词。答案：apple,orange,banana,cherry2.用Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.询问并记录同学们的喜好。答案：Teacher:Doyoulikeapples?Student:Yes,Ido./No,Idon't.八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的水果实物和图片，引导学生学习水果单词和交际用语。在教学过程中，注重学生的听说能力的培养，鼓励学生积极参与课堂活动。作业设计旨在巩固所学知识，让学生在实际生活中运用英语。拓展延伸：教师可以组织学生进行水果拼盘活动，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的英语实践能力。同时，鼓励学生在课后与家长一起进行英语交流，分享所学知识，培养学生的语言表达能力。重点和难点解析一、教学内容的细节补充和说明本节课的教学内容选自人教版《小学英语》一年级上册，第五单元第二课时。这一课时主要学习水果类单词：apple,orange,banana,cherry以及询问喜欢的水果的交际用语：Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.为了更好地帮助学生理解和掌握这些单词和交际用语，教师在教学过程中会使用多媒体课件、水果实物或图片、录音机、磁带等教具和学具。多媒体课件的使用可以吸引学生的注意力，通过生动有趣的图片和动画，帮助学生更好地记忆水果单词。水果实物或图片的展示则可以让学生直观地认识水果，并将其与英语单词相对应。录音机和磁带的使用可以让学生听到标准的英语发音，跟读并模仿，提高学生的听说能力。在这一课时中，询问喜欢的水果的交际用语是教学的重点。教师会通过不同的情景和角色扮演，让学生反复练习这一交际用语，确保学生能够听懂、会说、会读。例如，教师可以创设一个水果店的情景，让学生扮演顾客和店员，使用Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.进行交际。这样的实践活动不仅能够提高学生的英语实际运用能力，还能激发学生学习英语的兴趣。二、教学目标的细节补充和说明本节课的教学目标有三个，分别是学生能够听懂、会说、会读水果类单词，学生能够用Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.询问和表达自己喜欢的水果，以及学生能够通过本节课的学习，培养对英语的兴趣和爱好。听懂、会说、会读水果类单词是本节课的基础目标。教师在教学过程中会通过不同的教学活动，如听力练习、口语练习和抄写单词等，来帮助学生达到这一目标。学生能够用Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.询问和表达自己喜欢的水果是本节课的重点目标。教师会通过角色扮演、小组讨论等教学活动，让学生在实际语境中运用这一交际用语，提高学生的英语实际运用能力。一个目标是培养学生的学习兴趣和爱好。教师在教学过程中会创设生动有趣的情景，使用丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣。同时，教师会鼓励学生积极参与课堂活动，给予学生充分的肯定和鼓励，让他们体验到学习英语的乐趣。三、教学难点的细节补充和说明本节课的教学难点是询问和表达自己喜欢的水果的交际用语。对于一年级的小学生来说，理解和运用这一交际用语需要一定的英语基础和语言表达能力。教师会组织学生进行反复的练习，让学生在不同情景中运用这一交际用语。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相询问并表达自己喜欢的水果。教师会给予学生充分的指导和鼓励，让学生在课堂活动中充分展示自己的语言表达能力。例如，教师可以引导学生使用正确的语音、语调和节奏，确保学生能够准确地表达自己的意思。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、标准的英语发音，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并提高学生的学习兴趣。3.课堂提问：教师应设计不同难度的问题，以满足不同层次学生的需求。通过提问，教师可以了解学生的学习情况，并引导学生运用所学知识进行思考和回答。4.情景导入：教师可以通过展示水果实物或图片，引导学生说出水果的名字，并询问学生喜欢哪些水果。这样的情景导入可以激发学生的学习兴趣，并自然地引入新课程。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的使用，尽量使我的发音清晰、标准，并通过变化语调来吸引学生的注意力。我还合理分配了课堂时间，确保学生有足够的时间进行练习和讨论。在课堂提问方面，我设计了不同难度的问题，以满足不同层次学生的需求。通过提问，我能够了解学生的学习情况，并引导他们运用所学知识进行思考和回答。在情景导入方面，我通过展示水果实物或图片，引导学生说出水果的名字，并询问学生喜欢哪些水果。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并自然地引入新课程。然而，在教学过程中，我发现有些学生对于询问和表达自己喜欢的