古籍珍宝人教版文言文故事

古籍珍宝人教版文言文故事一、教学内容本节课我们学习的教材是人教版语文七年级上册第五单元第22课《古籍珍宝》，本课主要内容是《核舟记》。《核舟记》是明末清初文学家魏学洢所写的一篇说明文，主要描述了核舟的制作过程及其艺术特点，体现了我国古代工匠的高超技艺。二、教学目标1.能够正确地朗读和理解课文《核舟记》，掌握其中的关键信息。2.学会通过查阅资料和交流讨论，深入理解核舟的制作过程和艺术特点。3.培养学生的审美情趣，增强他们对我国传统文化的认识和热爱。三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和理解课文《核舟记》，掌握其中的关键信息。难点：深入理解核舟的制作过程和艺术特点，学会欣赏我国古代工匠的高超技艺。四、教具与学具准备1.多媒体教学设备2.课文《核舟记》及相关资料3.笔记本和文具五、教学过程1.情景引入：通过展示一些古代文物图片，引发学生对我国古代文化的兴趣，为学习《核舟记》做好铺垫。2.自主学习：让学生自主阅读课文《核舟记》，理解课文内容，并做好笔记。3.课堂讲解：针对课文中的关键信息，进行详细讲解，帮助学生深入理解核舟的制作过程和艺术特点。4.例题讲解：选取一些与课文相关的例题，让学生通过解答例题，加深对课文内容的理解。5.随堂练习：为学生提供一些关于课文内容的练习题，巩固所学知识。6.小组讨论：让学生分小组讨论，分享彼此的学习心得，互相交流，提高理解。六、板书设计《核舟记》1.作者：魏学洢2.体裁：说明文3.内容：核舟的制作过程、艺术特点七、作业设计1.请用简洁的语言概括课文《核舟记》的主要内容。答案：课文《核舟记》主要描述了核舟的制作过程及其艺术特点，体现了我国古代工匠的高超技艺。2.请谈谈你对核舟艺术特点的理解。答案：核舟的艺术特点表现在其精细的雕刻技艺和富有创意的设计上，展现了古代工匠的高超技艺和对传统文化的热爱。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习课文《核舟记》，学生对我国古代工匠的高超技艺有了更深入的了解，提高了他们的审美情趣。但在课堂讨论环节，部分学生表现出对古代文化的不感兴趣，对于这一点，我需要在今后的教学中加以关注，尝试通过更多元化的教学手段，激发学生对古代文化的热爱。拓展延伸：1.让学生课下收集其他有关古代工匠技艺的资料，进行交流分享。2.组织一次实地考察活动，带领学生参观博物馆或古代建筑，让他们亲身体验古代文化的魅力。重点和难点解析一、教学内容《古籍珍宝》是人教版语文七年级上册第五单元第22课的内容，本课主要学习《核舟记》。《核舟记》是明末清初文学家魏学洢所写的一篇说明文，描述了核舟的制作过程及其艺术特点，体现了我国古代工匠的高超技艺。二、教学目标1.能够正确地朗读和理解课文《核舟记》，掌握其中的关键信息。2.学会通过查阅资料和交流讨论，深入理解核舟的制作过程和艺术特点。3.培养学生的审美情趣，增强他们对我国传统文化的认识和热爱。三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和理解课文《核舟记》，掌握其中的关键信息。难点：深入理解核舟的制作过程和艺术特点，学会欣赏我国古代工匠的高超技艺。四、教具与学具准备1.多媒体教学设备2.课文《核舟记》及相关资料3.笔记本和文具五、教学过程1.情景引入：通过展示一些古代文物图片，引发学生对我国古代文化的兴趣，为学习《核舟记》做好铺垫。2.自主学习：让学生自主阅读课文《核舟记》，理解课文内容，并做好笔记。3.课堂讲解：针对课文中的关键信息，进行详细讲解，帮助学生深入理解核舟的制作过程和艺术特点。4.例题讲解：选取一些与课文相关的例题，让学生通过解答例题，加深对课文内容的理解。5.随堂练习：为学生提供一些关于课文内容的练习题，巩固所学知识。6.小组讨论：让学生分小组讨论，分享彼此的学习心得，互相交流，提高理解。六、板书设计《核舟记》1.作者：魏学洢2.体裁：说明文3.内容：核舟的制作过程、艺术特点七、作业设计1.请用简洁的语言概括课文《核舟记》的主要内容。答案：课文《核舟记》主要描述了核舟的制作过程及其艺术特点，体现了我国古代工匠的高超技艺。2.请谈谈你对核舟艺术特点的理解。答案：核舟的艺术特点表现在其精细的雕刻技艺和富有创意的设计上，展现了古代工匠的高超技艺和对传统文化的热爱。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习课文《核舟记》，学生对我国古代工匠的高超技艺有了更深入的了解，提高了他们的审美情趣。但在课堂讨论环节，部分学生表现出对古代文化的不感兴趣，对于这一点，我需要在今后的教学中加以关注，尝试通过更多元化的教学手段，激发学生对古代文化的热爱。拓展延伸：1.让学生课下收集其他有关古代工匠技艺的资料，进行交流分享。2.组织一次实地考察活动，带领学生参观博物馆或古代建筑，让他们亲身体验古代文化的魅力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，要注意语言的抑扬顿挫，生动形象地描绘核舟的制作过程和艺术特点，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在讲解和讨论环节，要保证学生有充分的时间理解和消化知识。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的思考和分析能力。4.情景导入：在导入环节，可以通过展示一些古代文物图片，引发学生对我国古代文化的兴趣，为学习《核舟记》做好铺垫。教案反思：1.在教学过程中，我注重了语言的生动性和形象性，通过具体的描述和举例，帮助学生更好地理解和感受核舟的制作过程和艺术特点。2.在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行自主学习和小组讨论，提高了他们的参与度和积极性。3.在课堂提问环节，我引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点，通过提问和回答，加深了对课文内容的理解。4.在情景导入环节，我通过展示古代文物图片，成功引发了学生对古代文化的兴趣，激发了他们对《核舟记》的学习欲望。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了教学技巧和窍门的运用，通