《山东省职业院校技能大赛高职教师组“物联网技术应用”赛项竞赛规程》

一、赛项名称

赛项名称：物联网技术应用

赛项组别：高职教师组

专业类别：电子信息

二、竞赛目的

本赛项旨在搭建全省物联网应用技术专业高等职业院校教师相互交流和学习的平

台，检验高等职业院校物联网应用技术专业教师在物联网领域的理论知识和实践操作技

术技能。通过竞赛进一步培养高等职业院校教师“双师”素质，促进人才培养模式与教学

方法的改革与创新，提升全省高等职业院校物联网应用技术专业技术技能型人才的培养

质量。

三、竞赛内容与时间

竞赛项目由“基础知识”、“课堂教学设计”和“实践操作”三个子赛项构成，每位参赛

队员必须全部完成上述三个子赛项竞赛，否则按弃权处理，总成绩以0分计算。

各子赛项的名称、比赛时长和成绩权重：

子赛项名称比赛时长成绩权重

基础知识60分钟25%

课堂教学设计10分钟25%

实践操作150分钟50%

（一）竞赛内容

1.基础知识子赛项：该项目旨在考察选手专业知识和技能的掌握程度，主要内容包

括物联网总体架构、物联网感知技术、网络通讯技术、应用开发技术、数据库技术、单

片机技术等方面的知识。

2.课堂教学设计子赛项：参赛教师在“ZigBee自组网的原理与应用”、“智慧农业

大棚数据采集与控制设计及实现”及“智慧小区门禁管理设计与实现”三个题目中根据

自身特长任选一个，并就所选题目的一个课堂教学知识点进行课堂教学设计，现场讲解

教学设计理念、组织过程、效果与创新等方面的实施情况。该项目旨在考核教师的教学

1

设计理念，以及在突出教学重点、突破教学难点、完成特定教学任务、信息化手段运用

等方面的课堂教学设计能力。

3.实践操作子赛项：参赛教师要求在规定的时间内（150分钟）完成物联网环境安

装部署、物联网感知层开发、物联网应用开发（Android、C#WPF两种应用开发技术二

选一）。该项目重点考查参赛选手物联网应用技术的实践操作能力与创新能力。比赛内

容包括：

（1）物联网环境安装部署

根据业务需求和实际的工程应用环境，利用竞赛平台提供的硬件设备、工具和技术

文档资料，对应用工程进行安装调试和故障排除，实现系统工程互联互通，并能根据设

备的实际连接情况，绘制工程网络拓补图。

（2）物联网感知层开发调试

根据业务需求和实际的工程应用，针对各类传感器及执行器件进行安装、连接、配

置，对无线传感网模块进行开发、调试，实现对感知节点数据的采集和上传。

（3）物联网移动应用开发（Android、C#WPF两种应用开发技术二选一）

1)基于Android开发平台，综合运用软件工程、Android、嵌入式数据库等基

础知识，完成Android嵌入式应用程序的开发，考察选手传感器技术、条码

技术、ModBus协议、基于网关数据采集技术、基于云平台设备接口开发等

物联网综合移动设计开发能力。

2)基于DotNet开发平台，综合运用软件工程思想、C#、数据库等基础知识，

采用面向对象分析和设计方法，完成包括DotNet客户端、服务端、Web端

应用程序的开发，考查选手使用多类传感器、条码、ZigBee、RFID、视频

捕捉、环境监测、基于网关数据采集技术、基于云平台设备接口开发等应用

的实战开发能力。

（二）竞赛时间

赛项比赛总时长为220分钟，其中基础知识测试时长60分钟、课堂教学设计时长

10分钟、操作技能时长150分钟。

2

四、竞赛方式

竞赛为个人赛，每个学校限报1名在职教师。

参赛选手所在赛场序号、场次序号和笔试座位号均由抽签决定。

五、竞赛命题

本次竞赛本着“公开、公平、公正”的宗旨，采取公开考核范围及考核要点的方式进

行比赛。

1.“基础知识”子赛项:该部分采用笔试方式举行，主要考查物联网应用技术专业相关

课程基础知识。基础知识主要包括物联网基础、RFID射频识别技术、二维码技术、单

片机原理与应用、传感器技术、网络通讯技术、应用开发技术、数据库技术等。

2.“教学课程设计”子赛项：本环节要求参赛选手根据所选题目，比赛日之前完成该

题目课堂教学过程中一个知识点的课堂教学设计。参赛选手结合教学开展情况设计相关

文档，并以PPT讲解的形式进行10分钟的现场展示。

3.“实践操作”子赛项：本环节采取实践动手操作方式举行，根据赛项提供的物联网

实训套件完成设备安装连接配置、感知层开发调试、应用软件部署、编写指定功能程序

代码及调试，完成相关物联网应用开发，实现指定的功能。主要考察参赛选手的物联网

设备操作、装接、配置、程序代码编写、程序调试等方面的实用技能。

六、竞赛规则

（一）熟悉场地与抽签

1.赛项安排比赛前参赛选手熟悉比赛场地，召开领队会议，宣布竞赛纪律和有关规

定和事宜，抽签确定各参赛选手的组别、比赛时段。

2.参赛选手根据比赛时段提前30分钟检录，裁判长宣布比赛后迟到10分钟者不得

进入检录场，选手进入检录场地后即封闭入口。

3.检录裁判对参赛选手进行点名登记、身份核对等工作。加密裁判组织参赛选手抽

签并对参赛选手的信息进行加密、确定比赛工位。

（二）赛场要求

1.参赛选手在比赛期间实行封闭管理。

2.参赛选手严禁携带参赛队和个人信息以及任何通讯设备、存储设备、纸质材料等

3

物品进入赛场，赛场内提供必需用品。

3.参赛选手进入赛场必须听从现场裁判的统一安排，比赛期间必须严格遵守安全操

作规程，确保人身和设备安全，并接受裁判的监督和警示。若选手违规操作，裁判组有

权终止竞赛；若因非选手个人因素造成器材故障，由裁判组根据现场具体情况进行裁决；

选手现场操作失误引起自己工位停电而影响比赛的，后果由选手自行承担。

4.如选手未能全部完成设备安装部署、程序代码编写任务，根据其实际完成的任务

情况给予评分。

5.比赛结束前10分钟，裁判长提醒比赛即将结束，当宣布比赛结束后，参赛选手

必须服从裁判长的指挥，否则将视为作弊处理，总成绩以0分计算。

6.比赛结束后，需要裁判员与参赛选手在参赛现象汇总表上签字确认。

（三）成绩评定及公布

1.赛项裁判组在赛项执委会领导下，负责赛项成绩评定工作。参赛选手成绩通过“三

级审核”，确保比赛成绩准确无误。

2.裁判报到后，封闭管理；比赛前1小时通过抽签方式，确定裁判执裁工位。

3.为保证裁判执裁标准一致，将会对裁判进行竞赛预演培训。

4.比赛成绩经监督组复核后，由裁判长、监督人员和仲裁人员签字确认后公布。

5.其它未涉及事项或突发事件，由大赛组委会负责解释或决定。

七、竞赛环境

（一）操作技能比赛场地

竞赛场地根据物联网应用项目实际的开发流程要求，每4㎡的面积设置一个工位，

每个工位独立构成竞赛单元；工位标明编号，标配工作台。赛场采光、照明和通风良好；

提供稳定的水、电源。

（二）其他场地

能容纳50人笔试考试的教室1个，能够容纳200人的会场一个。在赛场指定场地

设置展示区、候考区、检录区、休息区、统计室、仲裁室等区域。

八、技术规范

物联网技术的行业规范及赛题的指定要求等。

4

九、技术平台

参赛选手应根据赛项规定不得私自携带赛项规程规定以外的任何物品。

比赛现场提供的设备

序号设备名称规格说明

数量：1

1台式电脑配置要求：Windows764位操作系统，内存不低于8GB，CPU不

低于I3

1.CPU：1.6Ghz四核Cortex-A9四核GPU

2.硬盘：NANDFLASH8G

物联网应用开发终3.内存：1G

4.显示屏：1280*800IPS电容屏

2端（Android开发

5.支持系统：Android4.2

板）6.USB：2个

7.以太网口：10M/100M

8.串口：3个

物联网数据采集网关（1）、数字量采集器（1）、四输入模拟量（1）、

温湿度传感器（1）、光照传感器（1）、光照传感器（ZigBee）（1）、

3物联网感知层套件

人体红外（1）、红外转发器（1）、继电器（3）、灯泡（1）、风

扇（2）

配备1组网孔操作面板，用于部署各类物联网设备，搭建各种物联

网应用场景；有强弱电供电系统，工位背面有6个强电供电插座，

工位正面配有2套直流弱电（常用的5V、12V、24V）供电接口，

满足工位上各类物联网设备的供电需要，同时，面板上安装了走线

槽，方便学生进行各种布线；设计有安全配电系统，带有空气开关

及漏电保护系统，一路电源输入、一路开关总控，确保设备使用安

全可靠；具备无线及有线网络接口，可接入到多种网络环境下。满

足各种要求的实训室或创新实验室的工位设计要求。

4桌面型工位

1.外观尺寸（长*宽*高）：730mm*269.5mm*507mm；

2.主面板尺寸（长*高）：669.5mm*379.5mm；

3.电源输入：220V；

4.强电供电：8组，220V3孔插座；带电涌保护功能，有SPD指

示灯

5.弱电供电：2组，5V，12V，24V弱电供电端子；

6.网络接口：支持1个WAN口，4个LAN口

7.WIFI功能：支持

水口钳、多用尖嘴钳、剥线钳、螺丝刀套批、一字螺丝刀批、6mm

5工具包十字螺丝刀：(2把)、活动扳手、宝工内六角套批：（规格1.5-88

支装）

5

6纸、笔中性笔(1支)、草稿纸（3张）

十、评分标准

（一）基础知识子赛项评分标准

裁判根据基础知识子赛项评分答案评判，满分100分，以得分的25%计入总成绩。

（二）课堂教学设计子赛项评分标准

课堂教学设计子赛项满分100分，以得分的25%计入总成绩。该子赛项评分标准

如下：

指标分值比例评分标准

充分体现信息化环境下的教学理念，教学目标设定准确、教学内容选择

理念与设计20%恰当、教学策略设计合理，符合学生的学情和特点，体现学科专业特色

与重点，以学生为中心，鼓励学生思考与创新。

依照教学设计组织课堂教学，教学态度认真严谨，教学手段多样灵活，

教学过程恰当有效，能用最佳的信息化手段，有效解决教学重难点。学

组织与实施30%生在教师的组织、引导和帮助下，主动学习、自主学习、协同学习，符

合学习者特征，体现“做中学，做中教”。教师仪表端庄、语言规范、表

达流畅、感染力强、个性突出。

围绕教学内容合理、恰当地选择教学媒体、技术与资源，精心设计教学

技术与应用20%媒体与资源的内容，信息化教学环境优良，在教学中注重信息技术及数

字资源的整合与运用，技术使用规范熟练。

教学能解决重点、难点问题，达成教学目标，完成预定教学任务。学生

效果与创新30%学习兴趣高，活动参与面广，课堂气氛好。教学效率高，特色鲜明，创

新性大，有较好的推广价值。

（三）实践操作子赛项评分标准

技能操作部分满分100分，占总成绩的50%，由裁判根据选手操作过程和记录表单

分别进行评分，取平均值作为选手该项目得分。该子赛项评分标准如下：

考核内容分值比例评分要素

安装部署20%根据题目要求完成物联网设备安装、连接，软件部署等

针对各类传感器及执行器件进行安装、连接、配置，对无线传感

感知层开发30%

网模块进行开发、调试

基于Android或者C#WPF的物联网应用开发，包括传感器信息

应用开发40%

获取、云平台网关数据获取、应用程序设计等内容

安全和5S规范10%符合安全操作规程；场地整洁，物品摆放有序。

说明：各部分分值比例可能略有微调，以最终的赛题为准。

6

十一、评判原则

（一）评判方法

（1）理论考核评分

由裁判根据评分标准统一评分。

（2）课堂教学设计评分

由裁判根据评分标准统一评分。

（3）操作技能评分

由裁判根据评分标准进行评分。

（二）计分与排名

总成绩=基础知识子赛项得分×25%+课堂教学设计子赛项得分×25%+实践操作子赛

项得分×50%。

排名规则：

（1）按照总成绩由高到低排序；

（2）总成绩相同时，实践操作子赛项得分高的名次靠前；

（3）总成绩相同且实践操作子赛项也相同的，实践操作子赛项用时短的名次靠前。

十二、申诉与仲裁

本赛项在比赛过程中若出现有失公正或有关人员违规等现象