人音版六年级下册第4课 美好祝愿-龙腾虎跃 教学设计

人音版六年级下册第4课美好祝愿——龙腾虎跃教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版六年级下册第4课美好祝愿——龙腾虎跃教学设计教学内容本节课为人音版六年级下册第4课“美好祝愿——龙腾虎跃”。课程内容主要包括对乐曲《龙腾虎跃》的欣赏和学唱，以及相关的音乐知识和技能训练。

首先，我们将通过多媒体播放《龙腾虎跃》，让学生感受其激昂的旋律和鲜明的节奏，引导他们理解乐曲所表达的美好祝愿。接着，教师将教授乐曲的背景知识，包括作曲家的生平和创作意图等，帮助学生更深入地理解乐曲。

随后，我们将进入学唱环节。教师将先进行示范，然后引导学生跟唱。在此过程中，教师将注意指导学生的发音和呼吸，以提高他们的歌唱技巧。此外，教师还将教授一些基本的音乐理论知识，如音符、节拍等，以培养学生的音乐素养。

最后，我们将进行课堂练习。教师将布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生在课后巩固所学知识。同时，教师还将鼓励学生进行自主创作，如编写简单的歌曲或乐曲，以激发他们的创造力和实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过欣赏和学唱《龙腾虎跃》，让学生感受乐曲的美感，提高他们的音乐审美能力。

2.音乐技能：教授学生基本的音乐理论知识，如音符、节拍等，以及歌唱技巧，提高他们的音乐技能水平。

3.创造力和实践能力：鼓励学生进行自主创作，如编写简单的歌曲或乐曲，培养他们的创造力和实践能力。

4.文化理解：通过学习《龙腾虎跃》的背景知识，让学生了解相关文化，提高他们的文化理解能力。

5.合作与交流：在学唱和创作过程中，鼓励学生进行合作与交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.乐曲《龙腾虎跃》的旋律和节奏感受。

2.音乐理论知识，如音符、节拍等。

3.歌唱技巧的掌握。

难点：

1.对乐曲《龙腾虎跃》的深入理解和表达。

2.音乐理论知识的运用。

3.歌唱技巧的运用和提升。

解决办法：

1.针对重点，通过多媒体播放和教师示范，让学生多次感受《龙腾虎跃》的旋律和节奏，引导他们理解和表达乐曲的美好祝愿。

2.对于难点的音乐理论知识，通过具体实例和练习，让学生在实践中理解和掌握音符、节拍等基本概念。

3.对于难点的歌唱技巧，教师进行个别指导和集体辅导，让学生在反复实践中掌握正确的发音和呼吸方法。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用以下教学方法：

①讲授法：在讲解音乐理论知识时，教师通过口头语言向学生传授知识，帮助学生理解和掌握基本概念。

②示范法：在学唱环节，教师进行演唱示范，引导学生跟随学习，以便学生更好地掌握歌唱技巧。

③实践法：让学生在实际操作中感受音乐的美感，培养他们的音乐技能和创造力。

④互动讨论法：在课堂上，教师引导学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作与交流能力。

2.设计具体的教学活动

①欣赏《龙腾虎跃》：让学生通过多媒体设备欣赏乐曲，感受其旋律和节奏，引导学生表达乐曲所表达的美好祝愿。

②学唱《龙腾虎跃》：教师进行示范，然后引导学生跟唱，注意指导学生的发音和呼吸，以提高他们的歌唱技巧。

③音乐理论知识学习：通过具体实例和练习，让学生在实践中理解和掌握音符、节拍等基本概念。

④创作练习：鼓励学生进行自主创作，如编写简单的歌曲或乐曲，激发他们的创造力和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

①多媒体设备：播放《龙腾虎跃》乐曲，为学生提供直观的视听体验。

②PPT：展示音乐理论知识、歌词等，方便学生观看和理解。

③视频：播放相关教学视频，帮助学生更好地掌握歌唱技巧和音乐理论知识。

④在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和实践机会。

⑤乐器：钢琴、吉他等，用于教师示范和引导学生跟唱。

⑥合唱架：用于学生集体演唱，提高他们的合作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《龙腾虎跃》的预习资料，包括乐曲介绍、作曲家背景等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕乐曲的表达意义和音乐理论知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乐曲的基本内容和音乐理论知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《龙腾虎跃》乐曲及音乐理论知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放《龙腾虎跃》片段，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解乐曲的结构、旋律特点和音乐理论知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和歌唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识和歌唱技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识和歌唱技巧。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识和歌唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解音乐知识和歌唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如相关乐曲、音乐理论知识书籍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和歌唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括对乐曲《龙腾虎跃》的理解、音乐理论知识以及歌唱技巧的实践。下面将逐一进行梳理。

1.乐曲《龙腾虎跃》的理解

《龙腾虎跃》是一首具有鲜明民族特色和激昂情绪的乐曲，它通过独特的旋律和节奏表达了对美好生活的祝愿和对未来的憧憬。学生在学习过程中需要理解乐曲的结构、主题以及所表达的情感。

2.音乐理论知识

本节课涉及的音乐理论知识包括音符、节拍、节奏、音阶等。学生需要了解这些基本概念，并能运用到实际的音乐实践中。例如，通过学习音符的长度和节奏的组合，学生能够更好地理解乐曲的旋律和节奏。

3.歌唱技巧的实践

歌唱技巧包括正确的发音、呼吸、音准、节奏等。在本节课中，学生需要通过实际的演唱练习，掌握这些技巧。例如，教师可以引导学生进行音准练习，让学生在演唱过程中能够保持准确的音高。

4.音乐欣赏与表达

学生需要学会如何欣赏音乐，包括对乐曲的整体感受、主题的理解以及情感的表达。在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对乐曲的理解和感受，从而提高学生的音乐欣赏能力。

5.创造性思维与实践

学生需要通过音乐创作来培养创造性思维。教师可以鼓励学生进行简单的音乐创作，如编写简单的歌曲或乐曲，以培养学生的创造力和实践能力。

6.文化理解与交流

学生需要了解乐曲《龙腾虎跃》背后的文化背景，包括民族风俗、历史背景等。通过学习乐曲，学生能够更好地理解不同文化之间的差异，并提高跨文化交流的能力。板书设计1.条理清楚：板书设计应遵循一定的逻辑顺序，将知识点按照由浅入深的顺序排列，便于学生逐步理解和掌握。

2.重点突出：板书设计应突出本节课的重点知识点，以关键词、句子或图表的形式呈现，使学生能够一目了然地把握核心内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，避免过多的文字堆砌，以免造成学生的视觉疲劳。同时，板书应清晰易懂，便于学生记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图文并茂的形式，结合色彩、图像和排版，使板书更具艺术性。同时，可以加入一些趣味元素，如卡通形象、幽默语句等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

例如，在教授《龙腾虎跃》乐曲时，板书设计可以分为以下几个部分：

①乐曲背景：简要介绍作曲家和乐曲的创作背景，如《龙腾虎跃》的作曲家和创作年代。

②乐曲结构：用图表形式展示乐曲的结构，包括旋律、节奏、和声等部分。

③音乐理论知识：列出本节课涉及的音乐理论知识，如音符、节拍、节奏、音阶等。

④歌唱技巧：用关键词和图表展示歌唱技巧，如发音、呼吸、音准、节奏等。

⑤创作实践：鼓励学生进行简单的音乐创作，如编写简单的歌曲或乐曲，培养学生的创造力和实践能力。

⑥文化理解：介绍乐曲《龙腾虎跃》背后的文化背景，如民族风俗、历史背景等，提高学生的文化理解能力。教学反思与改进首先，我注意到在课前自主探索环节，部分学生对预习资料的阅读和理解存在困难。这可能是因为预习资料的难度或学生的自主学习能力不足。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提供更多样化的预习资料，包括视频、音频、图文等，以适应不同学生的学习风格。同时，我将增加与学生的互动，了解他们的预习情况，并提供必要的帮助和指导。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时，对音乐理论和歌唱技巧的掌握程度不一。为了提高学生的参与度和学习效果，我计划在未来的教学中，采用分组教学的方式，让学生在小组内互相学习和交流。同时，我将设计更具针对性的课堂活动，以满足不同学生的学习需求。

此外，在课后拓展应用环节，我注意到部分学生对作业的完成情况不理想。这可能是由于学生对课堂内容的理解和掌握程度不足，或者是对作业的要求不够清晰。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，加强对作业的指导和反馈，确保学生对作业的要求和目标有清晰的认识。同时，我将鼓励学生积极参与拓展学习，以巩固课堂所学知识。课后拓展1.拓展内容

《美好祝愿——龙腾虎跃》课后拓展内容主要包括以下几个方面：

-阅读材料：《龙腾虎跃》的乐曲分析、作曲家背景介绍、相关音乐理论书籍等。

-视频资源：其他优秀民族乐曲的欣赏、音乐理论教学视频、音乐创作教程等。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解《龙腾虎跃》乐曲的背景和音乐理论知识。

-学生可以尝试分析乐曲中的旋律、节奏、和声等元素，理解作曲家如何通过音乐表达美好祝愿。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试创作简单的音乐作品，如编写简单的歌曲或乐曲，运用在课堂上学习到的音乐理论和歌唱技巧。

-学生可以与他人分享自己的学习心得和创作作品，通过交流和讨论，提高自己的音乐素养和创造力。

-学生可以参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、音乐会等，将所学知识应用于实践，提升自己的音乐技能。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评估学生在合作学习中的参与度和对音乐知识的理解程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对《龙腾虎跃》乐曲的理解程度以及对音乐理论知识的掌握情况。

4.课后作业：通过检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：根据课堂表现、小组讨论成果展示、