2023九年级英语上册 Module 12 Save our world Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版

2023九年级英语上册Module12SaveourworldUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2023九年级英语上册Module12Saveourworld的Unit3Languageinuse，第五课时。本节课着重于让学生运用前两课时所学的词汇和句型，讨论环保话题，特别是与全球气候变化和可持续发展相关的内容。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握基本的环保相关词汇，如“pollution”、“energy”、“recycle”等，以及描述环境问题的句型，如“Sth.isbadfortheenvironment.”和“Weshoulddosth.toprotecttheenvironment.”。本节课将引导学生将这些知识运用到实际的语言实践中，通过小组讨论、角色扮演等活动，加深对环保问题的理解，并激发他们为保护世界作出贡献的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力方面的素养。通过学习Unit3Languageinuse，学生将能够：1.提高语言表达能力，准确运用所学词汇和句型讨论环保问题，形成流畅的口语交流能力；2.增强思维品质，通过分析全球气候变化对环境的影响，培养批判性和创新性思维；3.拓展文化意识，了解并尊重不同国家的环保措施和可持续发展策略；4.提升学习能力，通过自主、合作、探究的学习方式，培养解决问题的能力和团队协作精神。这些目标与新教材要求相符合，助力学生全面发展。学情分析本节课的教学对象为九年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：经过前两年的英语学习，学生已具备一定的英语基础，能够运用简单的词汇和句型进行日常交流。但在环保话题的深度探讨方面，部分学生可能存在表达困难。

2.知识方面：学生在之前的课程中学习了关于环保的基本词汇和句型，但对于全球气候变化、可持续发展等较为复杂的环保话题，知识储备不足，需要在本节课中进行拓展。

3.能力方面：学生在英语听、说、读、写四项技能方面有一定基础，但在实际运用中，尤其是在讨论环保问题时，可能会出现词汇、语法错误。此外，学生的口语表达能力有待提高，部分学生存在紧张、胆怯等心理障碍。

4.素质方面：学生具备一定的团队合作精神，能够在小组活动中相互帮助、共同完成任务。但在自主学习方面，部分学生依赖心理较重，需要教师引导和鼓励。

5.行为习惯：九年级学生正处于青春期，性格活泼、好奇心强，但注意力容易分散，对新鲜事物充满兴趣。在学习过程中，可能存在课堂纪律问题，影响教学效果。

6.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生对环保话题的关注程度较高，有利于激发学习兴趣。但知识储备不足，可能导致在讨论过程中出现误解和困惑。

（2）能力方面：学生的口语表达能力不足，可能会影响课堂互动和讨论效果。教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会。

（3）素质方面：学生的团队合作精神有助于课堂活动的顺利进行，但在自主探究学习中，部分学生的依赖心理可能会影响学习效果。

1.激发学生兴趣，引导他们关注环保问题，提高学习积极性。

2.注重知识拓展，补充全球气候变化、可持续发展等环保话题的相关知识。

3.针对学生口语表达能力不足的问题，设计丰富的课堂活动，鼓励学生积极参与，提高表达能力。

4.强调团队合作，培养学生自主探究和解决问题的能力。

5.关注学生个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在课堂上获得成就感。

6.适时调整教学策略，关注课堂纪律，确保教学效果。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以生动的语言、丰富的案例，为学生讲解环保话题的相关知识，激发学生学习兴趣。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表观点，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

（3）案例研究法：通过分析真实的环保案例，引导学生深入探讨环保问题，提高他们分析问题和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设计项目任务，让学生自主探究、合作完成，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟联合国气候大会，扮演不同国家的代表，就环保问题展开讨论和辩论。

（2）实验：设计简单的环保实验，如垃圾分类、节能减排等，让学生在实践中感受环保的重要性。

（3）游戏：开展环保知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成项目任务，提高他们的团队协作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：利用PPT展示环保知识、案例、图表等，直观生动地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与环保相关的视频，如气候变化的影响、环保行动等，让学生更直观地了解环保现状。

（3）在线工具：利用在线翻译、在线词典等工具，帮助学生解决词汇、语法问题，提高自主学习能力。

（4）实物展示：展示环保产品、废弃物利用等实物，让学生亲身体验环保行动的成果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module12Saveourworld的学习内容，特别是Unit3Languageinuse，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“什么是全球气候变化？”“我们能为保护环境做些什么？”等，激发学生思考，为课堂学习环保话题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、实物等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习环保知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么我们的世界需要拯救？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如气候变化对环境的影响、可持续发展等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环保问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如环保标语设计、节能减排小窍门等，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计环保话题相关的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环保内容相关的拓展知识，如国际环保组织、全球环保行动等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环保内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环保话题内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如环保主题作文、小组调查报告等，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.图书资源：

-《环境科学概论》：介绍环境科学的基本概念、原理和方法，帮助学生深入了解环保知识。

-《气候变化与我们》：普及气候变化的知识，探讨气候变化对人类生活的影响，提高学生的环保意识。

-《可持续发展之路》：阐述可持续发展的理念和实践，引导学生思考如何实现经济、社会和环境的协调发展。

2.视频资源：

-环保纪录片：《地球脉动》、《家园》等，展示地球生态环境的美丽与脆弱，引发学生对环境保护的思考。

-公益广告：国内外环保公益广告，让学生了解环保行动的实际案例，激发他们的参与热情。

3.实践活动资源：

-环保社团：鼓励学生参加学校或社区的环保社团，参与环保志愿者活动，将所学知识应用于实际。

-环保项目：介绍国内外环保项目，如植树造林、垃圾分类等，让学生了解环保行动的具体途径。

（二）拓展建议

1.阅读拓展：

-建议学生阅读与环保相关的书籍、杂志、文章，了解环保领域的新动态、新观点。

-鼓励学生分享阅读心得，开展读书交流活动，提高他们的环保素养。

2.观看拓展：

-组织学生观看环保纪录片、公益广告，引导他们关注环保问题，培养环保意识。

-鼓励学生从影片中学习环保知识和技巧，将所看所学运用到实际生活中。

3.实践拓展：

-鼓励学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，培养他们的环保行动力。

-指导学生结合所学知识，开展环保小课题研究，培养他们的探究能力和团队合作精神。

4.创新拓展：

-鼓励学生从日常生活中发现环保问题，提出创新解决方案，如设计环保产品、制定环保政策等。

-组织环保创意比赛，激发学生的创新思维，提高他们解决实际问题的能力。教学反思在本节课的教学过程中，我发现了一些值得注意的问题。首先，我发现学生在讨论环保问题时，虽然积极参与，但表达能力和逻辑思维方面仍有待提高。为了更好地培养学生的口语表达和逻辑思维能力，我计划在接下来的课程中增加更多的小组讨论和角色扮演活动，以提供更多实践机会。

其次，我发现部分学生在课堂上的注意力容易分散。为了解决这个问题，我打算在课堂导入部分增加一些有趣的活动或游戏，以吸引学生的注意力。同时，我会在课堂上适时地提问，以保持学生的参与度和兴趣。

另外，我发现学生在课堂上的参与度存在差异。为了鼓励所有学生积极参与，我计划在课堂上使用更多的鼓励性语言，并给予每个学生充分的表达机会。我还计划在课堂上进行更多的互动活动，以激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，我在讲解某些知识点时可能过于详细，导致学生感到有些无聊。为了解决这个问题，我计划在讲解过程中增加一些实例和案例，以使讲解更加生动有趣。同时，我也会在课堂上增加一些互动环节，以激发学生的参与热情。

此外，我还注意到在课堂上的时间分配不够合理，导致一些活动无法顺利进行。为了更好地管理课堂时间，我计划在课前更加详细地规划每个环节的时间，并确保每个活动都能得到充分的关注和完成。

最后，我发现自己在课堂上的语言表达有时不够清晰。为了提高教学效果，我计划在课前更加认真地准备教学语言，并在课堂上更加注意自己的发音和语速。板书设计①重点知识点：

-环境问题：污染、气候变化、能源消耗

-环保措施：节能减排、垃圾分类、可持续发展

-环保行动：植树造林、减少碳排放、保护野生动植物

②重点词汇：

-pollution

-climatechange

-sustainabledevelopment

-recycling

-reducecarbonemissions

③重点句型：

-Pollutionisbadfortheenvironment.

-WeshouldreducecarbonemissionstoprotecttheEarth.

-Recyclingcanhelpsaveresourcesandprotecttheenvironment.

-Plantingtreesisagoodwaytoreduceclimatechange.

-Weshouldprotectwildlifeandtheirhabitats.

板书设计将采用图表和思维导图的形式，以清晰展示环保问题的各个方面。图表将包含环境问题的分类和对应措施，以及环保行动的具体内容。思维导图将突出重点词汇和句型，以帮助学生记忆和运用。同时，板书设计将注重艺术性和趣味性，如使用色彩鲜艳的图表和插图，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生积极参与讨论，表达自己的观点，展现出对环保问题的关注和思考。他们的参与度和积极性得到了提高，对所学知识有了更深入的理解。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生展示了他们对环保问题的理解和解决方案。他们的讨论成果展示了他们对知识的运用能力和团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，我对学生的学习效果进行了评估。测试结果显示学生对环保知识的掌握情况良好，但在某些方面还存在一些