2024-2025学年高中英语 Unit 24 Society Section Ⅶ Writing-议论文（教师用书）教案 北师大版选修8

2024-2025学年高中英语Unit24SocietySectionⅦWriting—议论文（教师用书）教案北师大版选修8授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于北师大版选修8的Unit24SocietySectionⅦWriting，主要涉及议论文的写作技巧。本节课的教学目标是让学生掌握议论文的基本结构，包括引言、论点和结论部分，并能够运用适当的论据和关联词来支持自己的观点。此外，学生还应该能够对自己的论点进行反驳，并使用恰当的过渡语来使文章连贯流畅。

具体的教学内容如下：

1.议论文的基本结构：引言、论点和结论。

2.论据的运用：如何选择合适的论据来支持自己的观点。

3.关联词的使用：如何使用适当的关联词来连接不同的论点。

4.反驳的技巧：如何有效地反驳对方的观点。

5.文章的连贯性和流畅性：如何使用过渡语来使文章更加连贯流畅。

在本节课的教学过程中，教师将引导学生通过阅读范文、分析例句和进行写作练习来掌握上述技能。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用议论文的写作技巧，提高自己的写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语学科核心素养，特别是写作能力。通过学习议论文的写作技巧，学生将能够更好地表达自己的观点，运用恰当的论据和关联词来支持自己的观点，并有效地反驳对方的观点。此外，学生还能够在写作过程中注意到文章的连贯性和流畅性，使文章更加完整和有说服力。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的写作水平，培养自己的批判性思维和创造性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）议论文的基本结构：引言、论点和结论。本节课将引导学生掌握议论文的基本结构，并通过例句分析和写作练习来帮助学生理解和运用这一结构。

（2）论据的运用：如何选择合适的论据来支持自己的观点。本节课将教授学生如何根据论点选择恰当的论据，并通过实例让学生练习运用论据进行论证。

（3）关联词的使用：如何使用适当的关联词来连接不同的论点。本节课将向学生介绍常用的关联词，并通过例句分析和练习让学生掌握关联词的正确使用方法。

（4）反驳的技巧：如何有效地反驳对方的观点。本节课将教授学生反驳的技巧，并通过实例让学生练习进行反驳。

（5）文章的连贯性和流畅性：如何使用过渡语来使文章更加连贯流畅。本节课将向学生介绍过渡语的使用方法，并通过练习让学生掌握过渡语的正确使用。

2.教学难点

（1）如何组织论据：在写作过程中，学生往往不知道如何组织论据，使其支持自己的观点。本节课将通过例句分析和写作练习，教授学生如何根据论点组织论据。

（2）如何使用关联词：学生常常使用错误的关联词，导致文章逻辑混乱。本节课将向学生详细介绍关联词的使用方法，并通过练习让学生熟练掌握。

（3）如何进行有效反驳：学生在进行反驳时，往往缺乏说服力。本节课将教授学生有效反驳的技巧，并通过实例让学生练习进行反驳。

（4）如何使文章连贯流畅：学生在写作过程中，常常出现文章不连贯、不流畅的问题。本节课将向学生介绍过渡语的使用方法，并通过练习让学生掌握过渡语的正确使用。

（5）如何进行文章修改：学生往往不知道如何对文章进行修改，以提高文章质量。本节课将教授学生文章修改的方法，并通过实例让学生练习进行文章修改。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版选修8的Unit24SocietySectionⅦWriting的学习资料。教材中应包含议论文写作的基本结构、论据运用、关联词使用、反驳技巧和文章连贯性等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以用于直观地展示议论文的结构和论据，帮助学生更好地理解和运用相关概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和写作练习。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验相关的写作练习。

5.写作练习模板：准备一份议论文写作练习模板，包含引言、论点和结论部分。学生可以按照模板进行写作练习，以便更好地掌握议论文的结构和技巧。

6.反驳练习示例：提供一些反驳练习示例，让学生练习如何有效地反驳对方的观点。这些示例可以包括不同类型的反驳方式和反驳的论据。

7.过渡语使用指南：提供一份过渡语使用指南，列出常用的过渡词和短语，并示例说明如何正确使用过渡语来使文章连贯流畅。

8.文章修改指南：提供一份文章修改指南，教授学生如何对文章进行修改，以提高文章的质量。指南中可以包括修改的原则、方法和技巧。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习议论文写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习议论文写作技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入议论文写作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的议论文写作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解议论文写作的基本结构、论据运用、关联词使用、反驳技巧和文章连贯性等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点内容，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕议论文写作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验议论文写作知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和技能训练结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对议论文写作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与议论文写作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合议论文写作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习议论文写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的议论文写作内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的议论文写作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括议论文的基本结构、论据的运用、关联词的使用、反驳的技巧以及文章的连贯性和流畅性。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.议论文的基本结构

议论文通常由引言、论点和结论三部分组成。引言部分用于引出话题并提供背景信息，论点部分用于提出作者的观点并支持观点的论据，结论部分用于总结论点并给出结论。

2.论据的运用

论据是用来支持观点的具体事实、例子或证据。在议论文中，作者需要选择合适的论据来支持自己的观点。论据可以包括事实、统计数据、专家观点、实例等。学生应该学会如何根据论点选择合适的论据，并确保论据与论点相关且可靠。

3.关联词的使用

关联词用于连接不同的论点或论据，使文章的结构更加清晰和连贯。常用的关联词包括转折词（例如然而、但是）、递进词（例如而且、此外）、因果词（例如因为、所以）等。学生应该学会正确使用关联词，以使文章的逻辑更加合理。

4.反驳的技巧

在议论文中，作者需要对自己的观点进行反驳，以增强论点的说服力。反驳可以包括直接反驳对方的观点、提供相反的证据或指出对方的逻辑错误。学生应该学会如何有效地反驳对方的观点，并使用合适的反驳技巧来支持自己的观点。

5.文章的连贯性和流畅性

连贯性和流畅性是议论文的重要特点，使文章的逻辑更加清晰和易于理解。学生应该学会使用过渡语来连接不同的论点或论据，使文章的流程更加顺畅。过渡语可以包括转折语（例如然而、但是）、递进语（例如而且、此外）、因果语（例如因为、所以）等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，对学生的提问和回答进行评价，以了解他们对议论文写作技巧的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：对学生在小组讨论中的表现进行评价，观察他们的合作精神和沟通能力，以及对议论文写作技巧的应用情况。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对议论文写作知识点的掌握情况，及时发现并解决他们的知识盲点。

4.写作练习成果：对学生在写作练习中的成果进行评价，观察他们对议论文基本结构、论据运用、关联词使用、反驳技巧和文章连贯性等知识点的应用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和写作练习中的表现，给予具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们进一步提高议论文写作能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我将进行教学反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会回顾课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和写作练习成果，以便了解学生对议论文写作技巧的掌握情况。

在小组讨论成果展示中，我发现学生们在合作精神和沟通能力方面表现出色，能够有效地与小组成员进行交流和协作。然而，有些学生在讨论中缺乏深入的思考和批判性思维，需要更多的引导和激励。

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于议论文写作基本结构的问题，但对于论据运用和关联词使用等方面的问题，有些学生回答得不够准确和完整。这表明在课堂讲解和练习中需要更加注重这些知识点的细节和应用。

写作练习成果显示，一些学生能够成功地运用议论文写作技巧来完成写作任务，但有些学生在反驳的技巧和文章的连贯性方面仍然存在困难。这表明在未来的教学中，我需要更加注重对这些知识点的深入讲解和练习，帮助学生更好地掌握和应用这些技巧。

根据以上反思，我将制定以下改进措施，并在未来的教学中实施：

1.针对反驳的技巧和文章的连贯性方面的困难，我将设计更多的练习和实例，帮助学生理解和掌握这些技巧。

2.在小组讨论中，我将更加注重引导学生的深入思考和批判性思维，鼓励他们提出自己的观点和疑问，并进行深入的分析和讨论。

3.在课堂讲解中，我将更加注重论据运用和关联词使用的细节和应用，通过例句分析和练习，帮助学生更好地掌握这些技巧。

4.对于写作练习，我将提供更多的反馈和指导，帮助学生识别和改正自己的错误，提高写作质量。内容逻辑关系-引言

-论点

-结论

②论据的运用

-事实

-统计数据

-专家观点

-实例

③关联词的使用

-转折词：然而、但是

-递进词：而且、此外

-因果词：因为、所以

④反驳的技巧

-直接反驳

-提供相反的证据

-指出逻辑错误

⑤文章的连贯性和