人音版 音乐三年级下册第3课 我们的朋友 顽皮的杜鹃（教案）

人音版音乐三年级下册第3课我们的朋友顽皮的杜鹃（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：我们的朋友——顽皮的杜鹃

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第3课

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕人音版音乐三年级下册第3课《我们的朋友——顽皮的杜鹃》展开，通过欣赏、学唱、实践等形式，让学生了解和感受杜鹃的特点，学会歌曲，培养音乐欣赏能力和团队协作精神。二、核心素养目标1.感知与欣赏：通过聆听和学唱《顽皮的杜鹃》，培养学生对自然界声音的敏感度，提高音乐感知和欣赏能力。

2.表现与创造：指导学生用轻快的节奏和音色表现杜鹃的特点，激发学生的音乐表现力和创造力。

3.协作与交流：分组合作演唱和表演，培养学生团队协作能力和音乐交流技巧。

4.文化理解：结合歌曲背景，让学生了解杜鹃的相关文化内涵，提高音乐文化素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在二年级的学习中，学生已经接触过简单的音乐知识和歌唱技巧，如基本音阶、简单的节奏和旋律。此外，他们也对自然界的动物声音有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，尤其是与自然相关的内容。他们对音乐活动有较高的兴趣，喜欢参与歌唱和表演。学生的模仿能力和创造力逐渐增强，适合通过互动和游戏的方式进行学习。在风格上，学生个体差异较大，有的擅长听觉记忆，有的则更倾向于视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《顽皮的杜鹃》时，学生可能对歌曲中复杂的节奏和音高把握不够准确，需要反复练习。此外，对于如何用音乐表达杜鹃的特点，学生可能缺乏想象力，需要教师的引导和启发。在分组合作时，学生可能面临团队协作和分工的挑战，需要培养良好的沟通能力和协作精神。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《人音版音乐三年级下册》教科书，以便在课堂上随时翻阅。

-准备本节课的歌曲《顽皮的杜鹃》的乐谱，复印并发放给每位学生，以便他们跟随学唱。

2.辅助材料：

-准备与杜鹃相关的图片，展示杜鹃的外观特征，帮助学生更好地理解歌曲内容。

-制作杜鹃叫声的音频文件，用于课堂上的听觉识别和模仿练习。

-搜集关于杜鹃的视频资料，展示杜鹃的生活习性和叫声特点，增强学生对歌曲背景的理解。

-准备与歌曲相匹配的简单舞蹈动作视频，供学生模仿和学习，提高课堂趣味性。

-设计和打印节奏和音高练习的图表，用于辅助学生掌握复杂的音乐元素。

3.实验器材：

-准备简易的打击乐器，如小鼓、木鱼等，用于学生进行节奏练习。

-准备录音设备，记录学生的演唱和讨论，以便回放和评价。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，每组配有一位组长，方便进行小组讨论和协作学习。

-在教室前方设置一个表演区，供学生进行歌唱和表演练习。

-在教室四周悬挂与音乐和杜鹃相关的装饰，创造一个充满音乐氛围的学习环境。

-确保教室内的音响设备完好，以便于播放音乐和视频资料。

-设置一个展示区，用于展示学生的创作成果，如绘画、手工等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传《顽皮的杜鹃》的预习资料，包括歌曲背景、杜鹃图片和简单的节奏练习，要求学生预习歌曲并尝试理解其节奏特点。

-设计预习问题：围绕“你印象中的杜鹃是什么样子？”和“你能模仿杜鹃的叫声吗？”等问题，启发学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计学生学习资料下载和观看情况，及时提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解歌曲和杜鹃。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，提前接触歌曲和了解杜鹃。

-培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放杜鹃叫声和展示图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义，用实物和动作演示节奏特点。

-组织课堂活动：设计“模仿杜鹃叫”和“分组演唱”活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：在活动中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与模仿和演唱活动，体验音乐的魅力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解音乐知识点。

-实践活动法：通过活动，培养学生的动手能力和音乐技能。

-合作学习法：通过分组活动，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲和音乐知识点，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

-增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生回家后练习歌曲，并尝试创作自己的节奏。

-提供拓展资源：向学生推荐关于鸟类叫声和音乐创作的书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习音乐知识。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，提升学生的学习效率和自我管理能力。

本节课的重难点在于学生对歌曲节奏的掌握和音乐表现力的培养。通过预习、实践和拓展学习，教师引导学生逐步克服困难，达到教学目标。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《顽皮的杜鹃》的歌曲旋律、歌词和节奏特点，能够熟练地演唱歌曲。

-学生通过学习歌曲中的音乐元素，提高了对音乐节奏和音高的感知能力，为今后的音乐学习奠定了基础。

-学生学会了使用简单的打击乐器，进行节奏练习和创作，增强了自己的音乐表现力。

2.过程与方法：

-学生在自主预习过程中，学会了如何利用网络资源和教材，培养了自己的自主学习能力。

-在课堂活动中，学生通过模仿、讨论、合作等环节，掌握了音乐知识和技能，提高了自己的实践操作能力。

-学生在课后拓展学习中，能够运用所学知识进行音乐创作和反思总结，培养了独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对音乐产生了浓厚的兴趣，激发了学习音乐的积极性。

-学生在分组合作的过程中，培养了团队协作精神和沟通能力，学会了尊重和理解他人。

-学生通过学习杜鹃的相关知识，增强了对自然界的关注和热爱，提高了环保意识。

具体表现在以下几个方面：

1.音乐知识和技能方面：

-学生能够准确地演唱《顽皮的杜鹃》歌曲，并对歌曲中的节奏、音高和歌词有深入的理解。

-学生掌握了歌曲中的复杂节奏，如切分音、附点音符等，并能在其他音乐作品中识别和应用。

-学生通过实践，能够用打击乐器创作简单的节奏，展示自己的音乐创造力。

2.学习方法和策略方面：

-学生学会了如何利用预习资料，通过自主学习，提前了解课程内容。

-学生在课堂活动中，积极参与讨论和合作，提高了自己的表达和沟通能力。

-学生通过课后作业和拓展学习，巩固了所学知识，并能够进行自我反思和总结。

3.情感态度和价值观方面：

-学生在课堂上表现出对音乐的热爱，积极参与各项音乐活动，展示自己的音乐才华。

-学生在团队合作中，学会了相互尊重和信任，形成良好的团队氛围。

-学生通过了解杜鹃的生活习性和生态环境，认识到保护自然环境的重要性，培养了环保意识。七、教学反思与改进在这次《顽皮的杜鹃》的教学中，我发现学生们对音乐的兴趣确实很高，他们在演唱和节奏练习中都表现得非常积极。不过，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在掌握复杂节奏方面还存在困难，比如切分音和附点音符的把握不够准确。为了帮助学生更好地理解和练习这些节奏，我计划在下一节课中增加一些更有趣的节奏练习游戏，通过互动和趣味性的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。

其次，我观察到分组合作的时候，部分小组的协作效率不是很高，有些学生在小组讨论中参与度不够。针对这个问题，我打算在未来的教学中，更加明确小组分工和角色扮演，鼓励每个学生都能在小组活动中发挥自己的作用。同时，我也会在课堂上及时给予学生正面的反馈和鼓励，提高他们的自信心和参与度。

另外，课后作业的完成情况也反映出一些问题。有的学生作业质量不高，可能是因为对课堂所学内容理解不够深入。为了改善这一点，我会在课后提供更多的拓展资源，并鼓励学生在家里多听、多唱、多实践，巩固课堂所学。同时，我也会加强对作业的反馈，让学生明白自己的不足之处，并指导他们如何进行改进。

1.在课堂上增加更多互动环节，如节奏接龙、音乐角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计更具针对性的节奏练习，帮助学生逐步克服节奏难点。

3.加强小组合作指导，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

4.提供更多课后拓展资源，鼓励学生自主学习和实践，提高作业质量。

5.对学生的作业进行及时、详细的反馈，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。八、重点题型整理答案：《顽皮的杜鹃》是一首以杜鹃为题材的歌曲，通过生动的歌词和欢快的旋律，表现了杜鹃活泼可爱的形象。

2.《顽皮的杜鹃》的节奏特点有哪些？

答案：歌曲中使用了切分音和附点音符等节奏元素，使歌曲的节奏感更加强烈和欢快。

3.如何用音乐表现杜鹃的特点？

答案：通过使用轻快的节奏、跳跃的旋律和生动的歌词，可以表现杜鹃活泼可爱的特点。

4.分组合作演唱《顽皮的杜鹃》时，如何分配角色和任务？

答案：可以分配主唱、伴唱和打击乐器演奏等角色，每个小组成员根据自己的特长和兴趣选择角色，共同完成歌曲的演唱和表演。

5.在课后拓展学习中，如何进一步了解杜鹃的知识？

答案：可以通过阅读相关书籍、观看视频资料或进行实地观察等方式，进一步了解杜鹃的生活习性和生态环境。课堂-在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生对《顽皮的杜鹃》歌曲的学习情况。

-在提问环节，我针对歌曲的旋律、节奏和歌词等知识点设计问题，检验学生的理解和掌握程度。

-通过观察学生在课堂活动中的表现，如演唱、讨论和合作等，评估学生的学习兴趣、参与度和团队协作能力。

-设计课堂小测试，如节奏敲击、音高演唱等，检测学生对歌曲音乐元