25《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

25《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《慢性子裁缝和急性子顾客》第一课时，该内容选自2023-2024学年三年级下册语文统编版。本节课通过讲述慢性子裁缝和急性子顾客之间的故事，让学生理解事物的发展有其规律，不能违背规律，否则就会事与愿违。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过一些寓言故事，了解了一些生活常识，但可能还没有接触到关于规律性的故事。通过本节课的学习，学生可以进一步理解规律性的重要性，同时也能提高自己的阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。具体来说，通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，学生可以提高自己的语言表达能力，理解故事中的寓意，培养自己的思维能力，同时也能提升自己的审美鉴赏能力，理解故事中人物的性格特点，最后，通过学习这个故事，学生可以更好地理解我国的文化传统，培养自己的文化传承与理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解故事中慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

2.掌握故事中的语言表达方式。

难点：

1.理解故事中的寓意，认识到事物的发展有其规律，不能违背规律，否则就会事与愿违。

2.运用故事中的语言表达方式，进行创意写作。

解决办法：

1.通过角色扮演、分组讨论等方式，引导学生深入理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

2.通过阅读、朗读、模仿等方式，帮助学生掌握故事中的语言表达方式。

突破策略：

1.通过设置问题，引导学生深入思考故事中的寓意，帮助学生认识到事物的发展有其规律，不能违背规律，否则就会事与愿违。

2.通过提供写作素材、指导写作技巧等方式，帮助学生运用故事中的语言表达方式，进行创意写作。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，让学生了解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及故事中的语言表达方式；通过讨论，促进学生之间的互动，加深对故事寓意的理解；通过案例研究，引导学生深入思考故事中的规律性；通过项目导向学习，让学生运用故事中的语言表达方式进行创意写作。

2.具体教学活动：

（1）角色扮演：学生分为两组，一组扮演慢性子裁缝，另一组扮演急性子顾客，通过角色扮演，让学生更深入地理解人物性格特点，提高学生的语言表达能力。

（2）分组讨论：将学生分成小组，每组讨论故事中的规律性，引导学生认识到事物的发展有其规律，不能违背规律，否则就会事与愿违。

（3）案例研究：提供一些违反规律导致事与愿违的案例，引导学生深入思考故事中的寓意，提高学生的思维能力。

（4）项目导向学习：提供一些写作素材，指导学生运用故事中的语言表达方式进行创意写作，提高学生的审美鉴赏能力和创意写作能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作与课程内容相关的PPT，展示故事情节、人物性格特点以及语言表达方式，帮助学生更好地理解课程内容。

（2）视频：提供一些与课程内容相关的视频，如寓言故事动画，帮助学生更好地理解故事寓意，提高学生的审美鉴赏能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如在线讨论区、投票系统等，促进学生之间的互动，提高学生的参与度。

（4）教材：使用统编版三年级下册语文教材，作为主要教学资源，帮助学生更好地理解课程内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《慢性子裁缝和急性子顾客》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《慢性子裁缝和急性子顾客》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《慢性子裁缝和急性子顾客》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《慢性子裁缝和急性子顾客》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《慢性子裁缝和急性子顾客》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《慢性子裁缝和急性子顾客》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《慢性子裁缝和急性子顾客》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《慢性子裁缝和急性子顾客》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《慢性子裁缝和急性子顾客》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《慢性子裁缝和急性子顾客》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《慢性子裁缝和急性子顾客》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《慢性子裁缝和急性子顾客》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《慢性子裁缝和急性子顾客》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《慢性子裁缝和急性子顾客》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《慢性子裁缝和急性子顾客》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《慢性子裁缝和急性子顾客》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《慢性子裁缝和急性子顾客》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《慢性子裁缝和急性子顾客》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《慢性子裁缝和急性子顾客》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《慢性子裁缝和急性子顾客》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《慢性子裁缝和急性子顾客》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）成语故事：《慢性子裁缝和急性子顾客》是一则成语故事，学生可以通过阅读其他成语故事，如《狐假虎威》、《画蛇添足》等，进一步了解成语的来源和寓意，提高自己的语言表达能力。

（2）寓言故事：学生可以阅读一些寓言故事，如《乌鸦喝水》、《农夫与蛇》等，通过阅读寓言故事，提高自己的思维能力，同时也能提升自己的审美鉴赏能力。

（3）创意写作：学生可以尝试运用《慢性子裁缝和急性子顾客》中的语言表达方式，进行创意写作，提高自己的创意写作能力。

2.课后自主学习和探究：

（1）学生可以自主选择一些与《慢性子裁缝和急性子顾客》相关的阅读材料，进行阅读和理解，提高自己的阅读理解能力。

（2）学生可以自主进行一些与《慢性子裁缝和急性子顾客》相关的实践活动，如角色扮演、实验、游戏等，提高自己的实践能力。

（3）学生可以自主进行一些与《慢性子裁缝和急性子顾客》相关的思考和讨论，如思考故事中的规律性，讨论故事中的寓意，提高自己的思维能力。典型例题讲解例题1：请简要概括《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事的主要内容。

答案：《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事主要讲述了慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾和冲突，最终慢性子裁缝通过自己的智慧和耐心，成功地完成了急性子顾客的订单，从而让急性子顾客认识到了事物的发展规律，不能违背规律，否则就会事与愿违。

例题2：请分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，并说明他们在故事中的表现。

答案：慢性子裁缝性格温和、耐心、细致，他在故事中表现出了对工作的认真负责和对顾客的耐心倾听。急性子顾客性格急躁、缺乏耐心，他在故事中表现出了对裁缝工作的不理解和对裁缝的催促。

例题3：请简要分析《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事的寓意。

答案：《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事的寓意是事物的发展有其规律，不能违背规律，否则就会事与愿违。慢性子裁缝通过自己的智慧和耐心，成功地完成了急性子顾客的订单，让急性子顾客认识到了这一点。

例题4：请简要分析慢性子裁缝解决问题的方法和策略。

答案：慢性子裁缝解决问题的方法和策略主要有以下几点：一是耐心倾听，了解顾客的需求；二是细心思考，制定合理的解决方案；三是坚持不懈，克服困难，完成任务。

例题5：请简要分析急性子顾客在故事中的心理变化过程。

答案：急性子顾客在故事中的心理变化过程可以概括为以下几点：一开始对裁缝工作的不理解，导致急躁催促；在裁缝耐心倾听和解释后，开始理解裁缝的工作，但仍表现出不耐烦；在裁缝完成任务后，认识到自己的错误，感到愧疚和感激。

例题6：请简要分析《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中的人物关系。

答案：《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中的人物关系主要体现在慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾和冲突。慢性子裁缝性格温和、耐心，急性子顾客性格急躁、缺乏耐心，两者在合作过程中产生了矛盾，但最终在裁缝的智慧和耐心下，矛盾得到了化解。

例题7：请简要分析《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中的情节安排。

答案：《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中的情节安排主要围绕慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾展开。故事先介绍了慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，然后通过他们的合作，展示了矛盾的产生和解决过程，最后以急性子顾客的感悟和感激作为结尾，使得整个故事情节紧凑，富有教育意义。

例题8：请简要分析《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事的语言特色。

答案：《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事的语言特色主要体现在简洁明了、生动形象。故事通过对话和描述，生动地展现了慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，同时也使得整个故事情节紧凑，富有教育意义。

例题9：请简要分析《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中的人物形象。

答案：《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中的人物形象主要体现在慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。慢性子裁缝性格温和、耐心，急性子顾客性格急躁、缺乏耐心，这两个鲜明的人物形象使得整个故事具有很强的教育意义。

例题10：请简要分析《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中的寓意，并谈谈你对此的理解。

答案：《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事的寓意是事物的发展有其规律，不能违背规律，否则就会事与愿违。这个故事告诉我们，在生活中，我们应该尊重规律，耐心等待，不能急躁，否则就会事与愿违。板书设计1.故事概要：

《慢性子裁缝和急性子顾客》

2.人物形象：

慢性子裁缝：耐心、细致、温和

急性子顾客：急躁、缺乏耐心、粗心

3.故事情节：

矛盾产生：急性子顾客催促裁缝，裁缝耐心解释

矛盾解决：裁缝完成订单，顾客感悟规律

4.故事寓意：

事物发展有规律，不能违背，否则就会事与愿违

5.语言特点：

简洁明了，生动形象

6.人物关系：

慢性子裁缝与急性子顾客之间的矛盾和冲突

7.教学目标：

理解故事内容，分析人物形象，感悟故事寓意，掌握语言特点，明确人物关系

8.教学重点：

故事内容、人物形象、故事寓意、语言特点、人物关系

9.教学难点：

故事寓意、人物关系、语言特点的理解和运用

10.教学方法：

讲授、讨论、案例研究、项目导向学习

11.教学资源：

教材、PPT、视频、在线工具