《第15课　有生命的石头》教学设计 苏少版六年级美术下册

《第15课有生命的石头》教学设计苏少版六年级美术下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《第15课有生命的石头》选自苏少版六年级美术下册，本课旨在引导学生探索自然界的奇妙，通过对石头的观察与描绘，让学生感悟生命的存在。教材以石头为载体，引导学生运用美术技法表现石头的生命力和自然美，培养他们的观察能力、表现力和创造力。课程内容紧密联系课本，深入浅出地让学生了解和掌握石头绘画的基本方法，激发学生对自然美的热爱与敬畏之情。通过本课学习，学生将能运用所学知识，独立完成一幅富有生命力的石头画作。二、核心素养目标《有生命的石头》一课的核心素养目标在于培养学生审美感知、艺术表现及文化理解的能力。通过本课学习，学生将增强对自然形态美的敏感度，提高审美鉴赏力；在艺术表现方面，学生将掌握石头绘画的基本技巧，运用线条、色彩等元素表现石头的质感和生命力，提升绘画表达能力；此外，课程还将引导学生从文化角度认识石头艺术的价值，激发他们对传统石雕、石刻艺术的兴趣，加深对自然与人文和谐共生的理解，促进文化素养的提升。三、重点难点及解决办法重点：培养学生观察石头细节的能力，运用线条、色彩等绘画技巧表现石头的生命力和质感。

难点：如何引导学生将观察到的石头特征和情感融入画作中，以及如何处理画面中的光影和质感。

解决办法：针对重点，教师将通过实物观察、图片分析、现场演示等方式，帮助学生掌握石头的形态特点和绘画技巧。为突破难点，教师将采用以下策略：

1.引导学生进行情感联想，鼓励他们表达对石头的感受和理解。

2.通过讲解和示范，教授光影处理技巧，让学生学会运用明暗对比和色彩变化表现石头的质感和立体感。

3.组织小组讨论和互评，让学生在交流中相互启发，提升绘画表现力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好苏少版六年级美术下册教材，方便课堂上随时翻阅参考。

2.辅助材料：

-准备一组高清的石头特写图片，涵盖不同种类、纹理和质感的石头，用于课堂上引导学生观察和分析。

-搜集一些著名艺术家关于石头题材的画作，让学生在欣赏中学习石头绘画的表现手法。

-制作一个简短的视频，内容包括石头的形成过程、自然界的石头景观以及与石头相关的文化背景知识，丰富学生的文化认知。

-准备一些关于光影、质感表现的图表，帮助学生理解和掌握绘画技巧。

3.实验器材：本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置一个展示区，用于展示准备的图片、画作和视频等资源。

-教室中央设置一个小组讨论区，配备足够的画纸、画笔、颜料等绘画材料，确保学生有充足的空间和材料进行创作。

-在教室四周适当位置设置展示板，用于展示学生的作品，便于学生互相观摩和学习。

确保以上教学资源准备充分且与课本内容紧密关联，以满足课堂教学的实际需求。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对石头艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些有趣的石头？石头与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于石头的自然景观和艺术作品的图片，让学生初步感受石头的魅力。

简短介绍石头艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.石头基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解石头的种类、特点及其在艺术中的应用。

过程：

讲解石头的分类，包括常见的纹理、质感等。

通过示意图和实物展示，帮助学生理解石头的形成过程及艺术价值。

通过案例分析，让学生了解石头在艺术创作中的重要作用。

3.石头艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解石头艺术的特点和表现手法。

过程：

选择几个典型的石头艺术案例进行分析，如石雕、石刻等。

详细介绍每个案例的背景、创作手法和艺术价值。

引导学生思考这些案例对实际生活的启示，以及如何创作出具有生命力的石头画作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和艺术创作思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个石头艺术主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的创作手法、表现难点以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对石头艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作手法、表现难点及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调石头艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括石头的种类、特点、案例分析等。

强调石头艺术在现实生活中的价值和作用，鼓励学生用心感受自然，创作出富有生命力的作品。

布置课后作业：让学生以“有生命的石头”为主题，创作一幅石头画作，巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《石头的故事》：介绍石头在不同文化和历史背景下的应用和意义。

-《自然奇观：石头的世界》：探索各种奇特石头的形成过程和自然现象。

-《艺术家与石头》：分析著名艺术家如何运用石头作为创作素材，展现其独特的艺术魅力。

-《石头的语言》：探讨石头在民间传说和神话故事中的象征意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同地区和民族的石头艺术，如中国的石雕、埃及的金字塔、希腊的神庙等，了解其艺术特点和历史背景。

-观察身边的石头，尝试用绘画、摄影等形式记录下来，感受石头的质感和生命力。

-收集关于石头的诗词、成语、故事等，分析石头在这些文化载体中的寓意和作用。

-访问博物馆、艺术展览，欣赏石头艺术作品，了解艺术家们的创作灵感来源和表现手法。

-尝试动手制作一件石头艺术品，如石刻、石雕等，体验石头创作的乐趣。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过实物观察和艺术创作相结合的方式，让学生更直观地感受石头的质感和生命力，这种做法增强了学生的实践体验，使他们对石头艺术有了更深刻的理解。

2.引入多媒体资源，如图片、视频和艺术作品，丰富了教学手段，提升了学生的学习兴趣，同时也帮助他们拓宽了艺术视野。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现存在以下问题：

1.学生在绘画技巧的掌握上存在差异，部分学生对于光影和质感的处理还不够熟练，需要个别指导。

2.小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为主题选择或讨论方式不够吸引他们。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.针对绘画技巧的差异，我将安排课后辅导，为学生提供更多个性化指导，帮助他们提升绘画技能。

2.在小组讨论环节，我将尝试提供更多有趣的讨论主题，并引导学生采用更互动的方式参与讨论，以提高他们的参与度和积极性。

3.加强课堂评价，及时给予学生反馈，鼓励他们在艺术创作中大胆尝试，同时帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

4.与此同时，我也会继续探索更多创新的教学方法，如引入艺术家讲座、实地考察等，以丰富学生的学习体验，提高他们对石头艺术的兴趣和热情。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，我会针对石头艺术的种类、特点、绘画技巧等方面向学生提问，了解他们对知识点的掌握情况。同时，鼓励学生主动提问，表达自己对石头艺术的理解和困惑。

-观察学生：在学生绘画过程中，我会仔细观察他们的操作方法、表现手法和创作思路，及时发现并解决他们在实践过程中遇到的问题。

-测试：在课程结束后，进行一次小测验，测试学生对石头艺术知识点的掌握程度，以便了解教学效果。

2.作业评价：

-对学生的石头画作进行认真批改和点评，关注他们在画作中展现的观察力、表现力和创造力。

-针对每个学生的特点，给予个性化的反馈，强调他们的优点，指出需要改进的地方，并鼓励他们继续努力。

-组织课堂展示，让学生互相评价，学会欣赏和借鉴他人的优点，提高自己的审美能力和艺术表现力。

-定期对学生的作业进行总结和反馈，关注他们在学习过程中的进步，鼓励他们在艺术创作上不断探索和突破。板书设计①知识点：

-石头的种类与特点

-石头艺术的绘画技巧

-光影与质感的表现

②关键词：

-观察、描绘、表现

-质感、光影、生命力

-自然美、艺术创作

③艺术性表达：

-用不同颜色和笔触展现石头的质感

-通过简洁的线条勾勒石头的形态

-利用空间布局展示石头艺术的多样性

板书设计将采用图文结合的方式，以清晰、简洁的线条和色彩，将知识点和关键词直观地呈现给学生。同时，板书将注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。课后作业1.创作题：以“有生命的石头”为主题，运用课堂所学的绘画技巧，创作一幅表现石头质感和生命力的画作。

答案示例：学生可以绘制一块表面纹理丰富的石头，通过明暗对比和色彩变化，展现出石头的立体感和生命力。

2.分析题：选择一幅著名艺术家的石头画作，分析其表现手法和艺术特色。

答案示例：分析毕加索的《石雕头像》，探讨其如何运用简洁的线条和几何形状表现石头的质感和形态。

3.探究题：收集不同文化背景下石头艺术的例子，比较它们的异同。

答案示例：比较中国石雕和古希腊石雕，