2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第13章 健康地生活13.4 当代主要疾病和预防教案 （新版）北师大版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第13章健康地生活13.4当代主要疾病和预防教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元生物圈中的人第13章健康地生活13.4当代主要疾病和预防

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习当代主要疾病和预防的知识，使学生能够理解人类健康与生活方式的密切关系，形成正确的健康观念。同时，通过案例分析和小组讨论，培养学生的科学思维和探究能力，学会运用科学方法分析问题和解决问题。在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的人际沟通和协作能力。最后，通过实践活动，使学生在实践中体验科学探究的过程，培养他们勇于实践、善于探究的科学态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，对人体的结构和功能有一定的了解。同时，他们也可能已经学习过一些关于健康饮食、运动和预防疾病的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于与生活密切相关的健康话题通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的知识。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，对于小组讨论和案例分析等教学方法较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习当代主要疾病和预防的知识时，学生可能会遇到一些专业术语和概念的理解困难。此外，对于一些慢性疾病的原因和预防措施，学生可能难以理解其背后的科学原理。因此，需要在教学中通过生动的案例和实际生活中的例子来帮助学生理解和记忆。同时，学生可能对于如何将理论知识应用到实际生活中去存在一定的困惑，需要通过实践活动来加强知识的实际应用能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和白板。

2.课程平台：北师大版七年级生物下册教材和相关教学资料。

3.信息化资源：互联网上的健康生活方式和疾病预防的相关文章和视频。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践活动、问答环节等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的PPT、视频和文档，要求学生预习当代主要疾病和预防的知识。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是心血管疾病？它是如何形成的？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的资料，了解当代主要疾病和预防的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前对课程内容有所了解。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实案例，引出当代主要疾病和预防的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解心血管疾病的成因、预防和健康生活方式的相关知识。

-组织课堂活动：分组讨论预防疾病的有效方法，如运动、饮食和定期检查。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对心血管疾病和预防的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的观点和建议。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解当代主要疾病和预防的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解心血管疾病和预防的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如研究一种疾病的预防方法，并撰写报告。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，研究和撰写关于疾病预防的报告。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的心血管疾病和预防的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要内容是当代主要疾病和预防。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.心血管疾病的类型：包括高血压、冠心病、心肌炎等。

2.心血管疾病的原因：包括不良的生活习惯，如吸烟、喝酒、高盐饮食、缺乏运动等。

3.心血管疾病的影响因素：包括年龄、性别、家族史等。

4.预防心血管疾病的方法：包括保持良好的生活习惯，如戒烟、限酒、低盐饮食、适量运动等。

5.糖尿病的类型：包括1型糖尿病、2型糖尿病等。

6.糖尿病的原因：包括遗传因素、不良的生活习惯等。

7.糖尿病的影响因素：包括年龄、家族史等。

8.预防糖尿病的方法：包括保持良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动等。

9.癌症的类型：包括肺癌、胃癌、乳腺癌等。

10.癌症的原因：包括基因突变、环境污染、不良的生活习惯等。

11.癌症的影响因素：包括年龄、家族史等。

12.预防癌症的方法：包括保持良好的生活习惯，如戒烟、限酒、合理饮食、适量运动等。

13.传染病的类型：包括流感、肝炎、艾滋病等。

14.传染病的传播途径：包括空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。

15.预防传染病的方法：包括接种疫苗、保持个人卫生、避免接触患者等。

16.心理健康的重要性：心理健康与身体健康密切相关，保持良好的心理状态有助于预防疾病。

17.应对压力的方法：包括合理安排时间、积极参加活动、与朋友交流等。

18.建立健康的生活方式：合理饮食、适量运动、保持良好的作息时间、避免不良习惯等。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《健康生活指南》：提供健康饮食、运动、心理调节等方面的建议。

-《疾病预防手册》：介绍预防心血管疾病、糖尿病、癌症等疾病的方法。

-《健康心理学》：探讨心理健康与身体健康之间的关系。

视频资源：

-《健康之路》系列节目：介绍健康生活方式和疾病预防的知识。

-《名医在线》访谈节目：邀请医生讲解心血管疾病的预防和治疗。

-《科学探索》纪录片：探讨疾病的科学原理和预防方法。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在课后一周内完成至少两篇阅读材料，并观看至少两段视频资源。同时，要求学生结合所学内容，制定自己的健康生活计划，包括饮食、运动、心理调节等方面。

学生可以针对拓展内容中的知识点进行深入研究，如心血管疾病、糖尿病、癌症的预防方法等。同时，鼓励学生积极参与家庭健康活动，如与家人一起进行户外运动、共同制定健康饮食计划等。

教师可在下一节课开始时检查学生的拓展学习情况，了解学生对拓展内容的理解和掌握程度。对于有疑问的学生，教师应及时给予解答和指导。八、板书设计1.心血管疾病的类型：高血压、冠心病、心肌炎等

2.心血管疾病的原因：不良生活习惯，如吸烟、喝酒、高盐饮食、缺乏运动等

3.心血管疾病的影响因素：年龄、性别、家族史等

4.预防心血管疾病的方法：保持良好的生活习惯，如戒烟、限酒、低盐饮食、适量运动等

5.糖尿病的类型：1型糖尿病、2型糖尿病等

6.糖尿病的原因：遗传因素、不良生活习惯等

7.糖尿病的影响因素：年龄、家族史等

8.预防糖尿病的方法：保持良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动等

9.癌症的类型：肺癌、胃癌、乳腺癌等

10.癌症的原因：基因突变、环境污染、不良生活习惯等

11.癌症的影响因素：年龄、家族史等

12.预防癌症的方法：保持良好的生活习惯，如戒烟、限酒、合理饮食、适量运动等

13.传染病的类型：流感、肝炎、艾滋病等

14.传染病的传播途径：空气传播、饮食传播、生物媒介传播等

15.预防传染病的方法：接种疫苗、保持个人卫生、避免接触患者等

16.心理健康的重要性：心理健康与身体健康密切相关，保持良好的心理状态有助于预防疾病

17.应对压力的方法：合理安排时间、积极参加活动、与朋友交流等

18.建立健康的生活方式：合理饮食、适量运动、保持良好的作息时间、避免不良习惯等教学反思与改进在教授“当代主要疾病和预防”这一课时，我采用了多种教学方法和手段，包括自主学习法、实践活动法和合作学习法等。在课堂上，我注意到学生的积极参与和互动，这让我感到很欣慰。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我尝试通过一个真实案例来引出本节课的主题，但有些学生似乎对这个案例不太感兴趣。因此，我计划在未来的教学中尝试使用更多的案例，或者通过游戏和互动的方式来激发学生的兴趣。

其次，在课堂讲解中，我发现有些学生对于心血管疾病和预防的知识点理解起来有些困难。因此，我计划在未来的教学中使用更多的图表和图片来帮助学生理解和记忆这些知识点。

再次，在课堂活动环节，我发现有些学生在小组讨论中不够积极。因此，我计划在未来的教学中尝试使用更多的角色扮演和实验等活动，以提高学生的参与度和积极性。

最后，在课后拓展环节，我发现有些学生对于拓展内容的完成情况不太理想。因此，我计划在未来的教学中提供更多的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生能够更好地完成课后拓展任务。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与讨论。在讲解心血管疾病和预防的知识点时，学生能够理解并记住关键信息。在小组讨论中，学生能够积极参与并分享自己的观点。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生能够针对心血管疾病和预防的方法提出自己的看法和建议。在成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的成果给予积极的评价和反馈。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够正确回答关于心血管疾病和预防的问题。学生能够理解疾病的成因和预防方法，并能够运用所学