2024年六年级品社下册《异域风情》教案1 未来版

2024年六年级品社下册《异域风情》教案1未来版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级品社课《异域风情》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：通过学习《异域风情》这一章节，使学生了解世界各地的风土人情，培养学生的国际视野和尊重不同文化的态度。

2.教学目标：

（1）知识与技能：学生能够掌握各国的主要节日、风俗习惯、美食等特色。

（2）过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生自主学习和合作学习的能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生尊重和欣赏不同文化的态度，拓宽国际视野。

三、教学步骤

1.导入新课（5分钟）：利用图片、歌曲等方式，引导学生了解世界各地的异域风情，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（10分钟）：学生自主阅读课文，了解各国的主要节日、风俗习惯、美食等特色。

3.小组合作（15分钟）：学生分组讨论，分享自己了解到的异域风情知识，互相学习，共同进步。

4.总结展示（10分钟）：每组选代表进行总结展示，分享本组讨论的成果。

5.课后作业（5分钟）：布置一道关于异域风情的实践作业，如调查某个国家的节日习俗，下节课分享。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。

2.课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

3.小组讨论：评价学生在小组合作中的表现，包括分享、交流、合作等，培养学生的团队协作能力。

五、教学资源

1.课文《异域风情》相关内容。

2.图片、视频等教学辅助材料。

3.小组合作讨论表格。

六、教学注意事项

1.注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2.在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

3.引导学生树立正确的价值观，尊重和欣赏不同文化，拓宽国际视野。核心素养目标1.文化认同：学生能够了解和尊重不同国家的文化特点，增强对本民族文化的认同感。

2.批判性思维：学生通过对比分析，批判性地思考各种文化现象背后的原因和意义。

3.沟通与合作：在小组讨论中，学生将锻炼与他人沟通、协作的能力，共同完成学习任务。

4.信息素养：学生能够运用多种信息渠道，搜集和处理与异域风情相关的信息。

5.自主学习：学生通过自主阅读和调查，培养独立获取和理解知识的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经学习过一些关于文化的知识，例如中国的传统节日和习俗。他们可能对其他国家的文化有一定的了解，但可能缺乏深入的知识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们可能对了解其他国家的文化感兴趣，特别是那些有着独特节日和习俗的国家。他们可能通过观察和体验来学习，喜欢通过图片、视频等视觉材料来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会对一些生僻的词汇或表达方式感到困惑，也可能对一些复杂的节日习俗理解起来有困难。此外，学生可能不熟悉如何进行小组合作，以及在小组中有效地沟通和表达自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：课文《异域风情》电子版本、相关国家文化的图片和视频资料、在线翻译工具。

4.教学手段：小组合作学习、讨论、分享、总结展示、课后调查实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供异域风情的图片、视频和简短介绍，让学生提前了解即将学习的内容。

-设计预习问题：例如，“你能说出视频中展示的国家的哪些节日吗？”、“这些国家的饮食习惯有什么不同？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文字资料，了解异域风情。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索异域文化知识。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张具有代表性的异域风情图片，引发学生的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解各国的主要节日、风俗习惯和美食等特色。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享预习时的发现和疑问。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和补充信息。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对异域文化进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的预习成果，参与讨论。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员一起探讨答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的异域文化知识。

-小组合作学习法：通过小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-确保学生对异域文化的各个方面有全面的理解。

-提高学生的口头表达和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份小研究报告，让学生选择一个国家深入研究其文化特点。

-提供拓展资源：推荐一些关于世界文化的网站和书籍，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的研究报告，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成研究报告，展现对异域文化的深入理解。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行自我学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生根据教师的反馈，对自己的研究报告进行反思和改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立完成作业，培养自主学习习惯。

-反思总结法：引导学生根据反馈进行自我反思，提升学术写作能力。

作用与目的：

-通过研究报告巩固学生对异域文化的理解和记忆。

-激发学生对世界文化的兴趣，鼓励自主学习和终身学习。

-培养学生根据反馈进行自我改进的能力。知识点梳理六、知识点梳理

1.异域风情的定义与特点：异域风情是指不同国家和地区特有的文化现象，包括节日、风俗习惯、美食、服饰、建筑等。它具有独特性、多样性和神秘性。

2.各国的主要节日：例如，中国的春节、美国的感恩节、法国的国庆节、印度的灯节等。

3.各国独特的风俗习惯：例如，日本的和服文化、英国的下午茶文化、巴西的狂欢节文化等。

4.各国特色美食：例如，意大利的披萨、土耳其的烤肉、日本的寿司、印度的咖喱等。

5.各国建筑风格：例如，中国的古代建筑、埃及的金字塔、法国的浪漫主义建筑、澳大利亚的现代建筑等。

6.各国语言特点：例如，汉语的拼音、英语的字母表、法语的语法、阿拉伯语的书写等。

7.各国教育制度：例如，中国的应试教育、美国的素质教育、瑞典的免费教育等。

8.各国社交礼仪：例如，中国的握手、西方的拥抱、日本的鞠躬等。

9.各国文化产业的特色：例如，美国的好莱坞电影、日本的动漫产业、法国的电影艺术等。

10.各国的历史名人：例如，中国的孔子、美国的华盛顿、法国的拿破仑、印度的甘地等。

11.各国的重要历史事件：例如，中国的辛亥革命、美国的独立战争、法国的法国大革命、印度的独立运动等。

12.各国自然风光：例如，中国的黄山、美国的大峡谷、法国的埃菲尔铁塔、印度的泰姬陵等。课后作业为了巩固本节课所学的异域文化知识，布置以下课后作业：

1.研究报告：选择一个国家，深入研究其主要的节日、风俗习惯、美食等文化特点，并撰写一份研究报告。

2.文化分享：与同学合作，选择一个国家的文化特点，进行分享展示，包括PPT、视频、实物等形式的展示。

3.讨论题目：针对本节课所学的各国文化特点，选择一个话题进行小组讨论，讨论结果以报告形式提交。

4.文化体验：尝试制作一道异国美食或参加一次异国节日的庆祝活动，并写下自己的体验感受。

5.观后感：观看一部与异域文化相关的电影或纪录片，并撰写观后感，分享自己的感受和收获。

举例题型：

1.研究报告举例：

选择国家：日本

研究报告内容：介绍日本的樱花节、和服文化、日本料理等文化特点。

2.文化分享举例：

展示内容：意大利的狂欢节

展示形式：通过PPT展示意大利狂欢节的起源、意义和庆祝活动，并附上相关图片和视频。

3.讨论题目举例：

讨论话题：各国教育的特点

讨论结果报告：以小组形式提交一份报告，总结各国教育的特点和差异。

4.文化体验举例：

制作美食：意大利披萨

体验感受：记录制作披萨的过程、食材选择、口感体验等。

5.观后感举例：

电影名称：《泰坦尼克号》

观后感内容：分享对电影中英国和美国的文化的理解和感受，以及对自己文化认知的反思。内容逻辑关系1.各国文化特点的分类与对比

重点知识点：节日、风俗习惯、美食、服饰、建筑、语言、教育制度、社交礼仪、文化产业的特色、历史名人、重要历史事件、自然风光。

词：分类、对比、文化特点、多样性、特色、差异性。

句：通过对比各国文化特点，了解不同文化的多样性与特色。

板书设计：

-各国文化特点分类

-节日

-风俗习惯

-美食

-服饰

-建筑

-语言

-教育制度

-社交礼仪

-文化产业的特色

-历史名人

-重要历史事件

-自然风光

2.各国文化特点的传承与发展

重点知识点：传承、发展、演变、融合、创新、文化交流。

词：传承、发展、演变、融合、创新、文化交流。

句：了解各国文化特点的传承与发展，认识到文化交流的重要性。

板书设计：

-各国文化特点的传承与发展

-传承：节日、风俗习惯、美食、服饰、建筑、语言、教育制度、社交礼仪、文化产业的特色、历史名人、重要历史事件、自然风光。

-发展：演变、融合、创新、文化交流。

3.各国文化特点的认知与尊重

重点知识点：认知、尊重、包容、多元、平等、全球化。

词：认知、尊重、包容、多元、平等、全球化。

句：通过学习各国文化特点，培养对不同文化的认知和尊重，促进多元和平等的文化交流。

板书设计：

-各国文化特点的认知与尊重

-认知：了解各国文化特点，包括节日、风俗习惯、美食、服饰、建筑、语言、教育制度、社交礼仪、文化产业的特色、历史名人、重要历史事件、自然风光。

-尊重：尊重不同文化的多样性和差异性，培养包容和平等的态度。

-全球化：在全球化背景下，促进不同文化之间的交流与融合。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、小组合作表现等，评价学生的学习积极性、专注度和团队合作能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括分享、交流、合作等，以及他们所呈现的讨论成果，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试，检查学生对课堂所讲知识点的掌握情况，及时发现和解决学生的学习问题。

4.作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，了解他们对课堂所学知识的掌握程度，以及对知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：根据以上评价结果，给予学生针对性的评价和反馈，指出他们的优点和不足，提出改进建议，帮助他们提高学习效果。

6.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，发现自己的不足并提出改进建议，培养学生的自我反思和自我提升能力